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張敏堯（右三）與即將參加高考的學(xué)生合影。（本文照片由采訪對(duì)象提供）

張敏堯利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生作畫。

張敏堯（左）與母親合影。

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本報(bào)記者 葛紅霞

核心提示

兩歲時(shí)，一次發(fā)燒奪去了沈陽(yáng)市鐵西區(qū)聾人學(xué)校美術(shù)教師張敏堯的聽力。在爺爺奶奶和父母的支持下，張敏堯憑借不懈努力考上大學(xué)，并成為沈陽(yáng)市第一個(gè)聾人教師。投身特殊教育事業(yè)20年，她幫助80多名聾人學(xué)生考上大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了人生理想。近些年，張敏堯先后獲得遼寧青年五四獎(jiǎng)?wù)隆⑦|寧省優(yōu)秀教師、沈陽(yáng)市師德標(biāo)兵等榮譽(yù)。

記者見到沈陽(yáng)市鐵西區(qū)聾人學(xué)校美術(shù)教師張敏堯時(shí)，她正在學(xué)校加班。高挑的身材、燦爛的笑容，手里握著一個(gè)單反相機(jī)的張敏堯，給人的第一印象就是優(yōu)雅、美麗，渾身散發(fā)著藝術(shù)氣息。

“你好！”當(dāng)記者向她打招呼時(shí)，她微笑著立即點(diǎn)頭。雖然聽不到聲音，但她通過對(duì)方口型的變化，可以明白別人說的話并進(jìn)行交流。張敏堯用手指著辦公樓走廊墻上掛著的繪畫作品讓記者看，同行的學(xué)校手語(yǔ)翻譯于勤告訴記者：“這些都是她學(xué)生的作品，通過她的教學(xué)和輔導(dǎo)，這些年學(xué)校有80多個(gè)聾人學(xué)生考上了大學(xué)。”

“雖然失聰讓我與寂靜為伴，但幸運(yùn)的是父母多年對(duì)我付出關(guān)愛和培養(yǎng)，讓我成為一名聾人教師。我不但自己通過努力戰(zhàn)勝失聰帶來的困難，還希望更多的孩子走出失聰陰影，堅(jiān)強(qiáng)樂觀地面對(duì)人生。”張敏堯用手語(yǔ)告訴記者。

做一個(gè)勇敢的女孩，面對(duì)命運(yùn)挑戰(zhàn)

1977年，張敏堯出生在沈陽(yáng)市沈北新區(qū)，父親是警察，母親是會(huì)計(jì)。她從小活潑可愛，特別愛笑，一家人其樂融融。

常言道：天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。兩歲時(shí)，張敏堯感冒發(fā)燒，打針吃藥后沒幾天，就對(duì)聲音沒有了反應(yīng)。爺爺抱著她去北京、天津等地的大醫(yī)院做了各種檢查，得到的診斷結(jié)果是：失聰。

“我父母受到很大打擊，不相信這是事實(shí)，他們把我繼續(xù)送到醫(yī)院治療，但還是看不到任何希望。無奈之下，他們又生了一個(gè)妹妹，希望她將來能照顧聾人姐姐?！?張敏堯用手語(yǔ)說這些話時(shí)，眼里泛著淚光。

張敏堯小時(shí)候特別愛學(xué)習(xí)，站在旁邊看著媽媽打算盤，她很快就會(huì)用三個(gè)指頭撥弄算盤；看到爺爺用鋼筆寫字，她便拿起筆照著抄寫，爺爺特別高興，把新買的鋼筆獎(jiǎng)勵(lì)給她，并開始教她認(rèn)字。

7歲那年，張敏堯該上小學(xué)了，但普通的小學(xué)都拒絕接收她。聽說家附近有一個(gè)聾人孩子已經(jīng)上了學(xué)，當(dāng)天晚上，母親四處打聽找到這個(gè)孩子家，得知沈陽(yáng)市內(nèi)有聾人學(xué)校。父母請(qǐng)假帶張敏堯去市內(nèi)，一路打聽找到了沈陽(yáng)市大東區(qū)聾人學(xué)校，張敏堯以學(xué)前考試第一名的成績(jī)順利入學(xué)。

張敏堯上小學(xué)的時(shí)候，父親經(jīng)常帶她去北方圖書城。有一次，她匆匆翻完一本書，又去換另一本。父親用筆在紙上寫道：“不要總是換來?yè)Q去，找一本想看的書，看不懂沒關(guān)系，回家查詞典，仔細(xì)讀，這樣才能提高語(yǔ)言表達(dá)能力?！睆埫魣螯c(diǎn)頭，立即去選書。

張敏堯的父親有一個(gè)好習(xí)慣，總是把重要的工作計(jì)劃寫在本子上，完成一件就畫一個(gè)勾。張敏堯覺得這個(gè)辦法很好，就照著去做，由此養(yǎng)成了按時(shí)完成計(jì)劃的好習(xí)慣。

父母從不把張敏堯當(dāng)成殘疾人，一直盡可能地讓她像正常人一樣學(xué)習(xí)和生活，這份濃濃的愛讓她度過了一個(gè)快樂的童年。

轉(zhuǎn)眼之間，張敏堯讀到了八年級(jí)。按照學(xué)校的慣例，她畢業(yè)后可以去福利廠上班?！案改赣X得我聰明好學(xué)，還有更好的未來，決定讓我考大學(xué)。”于是，每天下午3點(diǎn)鐘放學(xué)后，張敏堯接著去校外學(xué)習(xí)繪畫，從零基礎(chǔ)開始，每天學(xué)到晚上9點(diǎn)鐘才回家。

“印象最深的是課程券一張5元，一周就得35元，我父母的工資都不高，不夠花了?！睆埫魣蚧貞浀馈６碌乃吹胶?bào)上說，如果成績(jī)優(yōu)異，可以免費(fèi)學(xué)習(xí)一周。于是，她更加用心畫畫，并很快獲得了免費(fèi)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。幾個(gè)月后，張敏堯順利升級(jí)到繪畫高級(jí)班，并以優(yōu)異成績(jī)考上長(zhǎng)春大學(xué)美術(shù)學(xué)專業(yè)。

做一名敬業(yè)的教師，鼓勵(lì)殘疾學(xué)生

1997年，張敏堯離開沈陽(yáng)，開始了大學(xué)生活。她每天畫畫、練字、看書，不斷進(jìn)步，每年都獲得學(xué)校一等獎(jiǎng)學(xué)金和優(yōu)秀學(xué)生榮譽(yù)稱號(hào)。

“學(xué)無止境?！睆埫魣蛴眠@四個(gè)字概括她的大學(xué)時(shí)光。除了平時(shí)抓緊學(xué)習(xí)，節(jié)假日張敏堯還到老師家做客，一邊跟隨老師作畫，一邊學(xué)習(xí)新技能。3年時(shí)間里，在老師的悉心指導(dǎo)下，張敏堯的繪畫水平、設(shè)計(jì)思路迅速提升，同時(shí)還學(xué)會(huì)了不斷思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)前，老師對(duì)她說：“你可以做一名高考美術(shù)輔導(dǎo)老師，幫助更多的聾人學(xué)生，讓他們也能有機(jī)會(huì)接受高等教育?！?/p>

2001年9月，作為沈陽(yáng)市第一個(gè)聾人教師，張敏堯走上鐵西區(qū)聾人學(xué)校的講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了自己的教師夢(mèng)想。

“把聾人學(xué)生培養(yǎng)教育成有用之才?！睆埫魣驖M懷對(duì)聾人教育事業(yè)的憧憬，把這句話寫在本子上。課堂上，她認(rèn)真講解示范畫，提高學(xué)生的繪畫技能；課堂下，她帶領(lǐng)學(xué)生走入大自然，感受生活的美好……慢慢地，張敏堯探索出了作品賞析——?jiǎng)邮謱?shí)踐——相互交流——師生評(píng)價(jià)的教學(xué)模式。在工作中，張敏堯發(fā)現(xiàn)，從事特殊教育工作不僅需要有熱情，更需要有專業(yè)知識(shí)，必須不斷學(xué)習(xí)。她的想法得到了母親的支持。于是，每天下班后，母親再一次“陪讀”，讓她安心復(fù)習(xí)，參加成人本科考試。

2003年，張敏堯被沈陽(yáng)大學(xué)師范學(xué)院成人本科錄取，專攻美術(shù)教育專業(yè)。同一年，結(jié)婚不久的張敏堯發(fā)現(xiàn)自己懷孕了。那時(shí)，她的血壓一直很低，貧血嚴(yán)重，經(jīng)常頭暈?zāi)垦?，但她頭腦中閃過的是學(xué)生天真的笑臉，渴望學(xué)習(xí)的眼神。為了學(xué)生，張敏堯堅(jiān)持上課，直到懷孕8個(gè)多月時(shí)不小心摔倒，才回家休息待產(chǎn)。兒子出生滿月后，張敏堯心里惦記著學(xué)生，沒等產(chǎn)假結(jié)束，就提前兩個(gè)多月上班了。

2005年，學(xué)校成立了高考班。由于美術(shù)是聾人學(xué)生高考重要的考試科目，學(xué)校決定由張敏堯擔(dān)任第一屆高考班的美術(shù)教師。張敏堯?qū)?dāng)時(shí)剛滿周歲的兒子送到姥姥家，一心撲在了教學(xué)上。為了擠出更多教學(xué)時(shí)間，高考團(tuán)隊(duì)的老師們決定每晚6點(diǎn)至9點(diǎn)為學(xué)生無償補(bǔ)課。無論嚴(yán)寒酷暑，張敏堯從未間斷過。她因材施教，讓學(xué)生擁有符合自己特點(diǎn)的美術(shù)技能，先后有80多名聾人學(xué)生考上北京聯(lián)合大學(xué)、長(zhǎng)春大學(xué)等本科院校。在學(xué)生們的畫筆下，鐵西聾校熠熠生輝，成為開啟夢(mèng)想的地方。

做一個(gè)甘于奉獻(xiàn)的母親，關(guān)愛所有孩子

一個(gè)聰明可愛的孩子成了聾人，父母都會(huì)痛心不已，張敏堯?qū)Υ擞兄猩砀惺?。她不僅把母愛給了自己的兒子，也給了她的聾人學(xué)生。

張敏堯認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)聾人孩子來說，對(duì)他們傷害最深的是把他們當(dāng)作殘疾人看待。有的聾人學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子這輩子沒有指望了，能上學(xué)認(rèn)個(gè)字就行了。面對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)的想法，張敏堯經(jīng)常通過文字鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)：“聾人孩子一樣可以成才，只不過需要多費(fèi)一些心血而已。我們要多投入愛心，多講究方法，幫助他們克服困難，開發(fā)潛能?！?/p>

一個(gè)瘦弱的女學(xué)生小楊，在學(xué)校表現(xiàn)反常。張敏堯了解到，這個(gè)女孩來自外省農(nóng)村，家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)孩子基本放任不管，使她自卑心理日益嚴(yán)重。張敏堯鼓勵(lì)小楊參加沈陽(yáng)科普動(dòng)漫進(jìn)校園比賽，還利用課余時(shí)間指導(dǎo)她創(chuàng)作，小楊最終獲得了一等獎(jiǎng)。從此，小楊臉上充滿了自信的笑容。

近些年，張敏堯先后獲得遼寧青年五四獎(jiǎng)?wù)?、遼寧省優(yōu)秀教師、沈陽(yáng)市師德標(biāo)兵、沈陽(yáng)市自強(qiáng)模范等榮譽(yù)。

張敏堯的兒子今年已17歲，正在讀高二。孩子出生后，父母一直無怨無悔地幫她照顧到小學(xué)畢業(yè)，解除了她的后顧之憂。如今，張敏堯自己開車送兒子到沈河區(qū)的學(xué)校上學(xué)，再返回鐵西區(qū)上班。晚上回到家，張敏堯經(jīng)常用手語(yǔ)給兒子講述當(dāng)天的新聞，談做人的道理。

2017年父親去世后，張敏堯開始照顧年邁的母親，“我在滿滿的愛中長(zhǎng)大，我也想把更多的愛回報(bào)給媽媽。”

補(bǔ)記

愛與堅(jiān)強(qiáng)

張敏堯的世界，是一個(gè)寂靜無聲的世界，但通過努力，她的世界變成了一幅色彩斑斕的美麗圖畫。

從懂事開始，張敏堯就面對(duì)著不同尋常的挑戰(zhàn)，但母親的堅(jiān)強(qiáng)深深地影響了她。為了更好地照顧她，母親從工作單位辭職，到市內(nèi)租了一間小房子，陪伴她上學(xué)。每天放學(xué)回到家，母親還要教她認(rèn)字、學(xué)說話、看口型猜字詞、摘抄句子等。面對(duì)一遍遍的學(xué)習(xí)和練習(xí)，母親從來不放棄。

來自家人的愛，讓她堅(jiān)強(qiáng)起來。她把這份堅(jiān)強(qiáng)的愛，傳遞給兒子，傳遞給許許多多聾人學(xué)生。

“長(zhǎng)大之后才發(fā)現(xiàn)，聽不到聲音也能當(dāng)老師。看到老師這么優(yōu)秀，我也要加倍努力，把各方面的事都做好?！边@是張敏堯的學(xué)生王穎給她的留言。王穎是一個(gè)聾人孩子，她最初不想上學(xué)，不想畫畫，不想跟別人接觸。就在她最無助的時(shí)候，遇到了張敏堯老師。只要她有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，張敏堯就及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)她。慢慢地，王穎恢復(fù)了信心，開始認(rèn)真學(xué)畫，性格也越來越開朗。如今，她有了自己的理想——學(xué)習(xí)畫畫，參加高考，當(dāng)一個(gè)畫家。而像王穎這樣，在張敏堯的影響下，對(duì)生活越來越樂觀的孩子還有很多。

灑下一縷陽(yáng)光，播下一粒希望的種子，就能驅(qū)散孩子們心中的陰霾。很多聾人孩子曾經(jīng)對(duì)生活絕望過，但幸運(yùn)的是，他們遇見了張敏堯。她和學(xué)生們一起做游戲，排練節(jié)目，享受藝術(shù)的美好：她鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，改變自己的人生……

除了做好教學(xué)工作，張敏堯還承擔(dān)了學(xué)校校園文化墻、宣傳手冊(cè)、手語(yǔ)講座等的設(shè)計(jì)和布置工作。這份工作讓她的內(nèi)心總是充滿了幸福感，使她得以拿起照相機(jī)，將美麗的校園以及孩子們天真的笑臉，定格在圖片上，展示在教學(xué)樓里，進(jìn)而讓美好與孩子們時(shí)時(shí)相伴。

張敏堯經(jīng)常在微信朋友圈里發(fā)圖片，同時(shí)寫上幾句勵(lì)志的話。今年冬天第一場(chǎng)雪后，張敏堯拍了許多雪景圖片。前一段時(shí)間，她開車去了小時(shí)候住過的沈北新區(qū)小鎮(zhèn)村，拍攝了一組圖片，有寂靜的田野、冰封的湖面、天邊的夕陽(yáng)……“向上，向美，向著溫暖的方向！”她這樣寫道。

抱怨命運(yùn)不如改變自己。這是張敏堯在微信朋友圈里發(fā)表的一句話。作為一名聾人和聾人教育工作者，她要把愛與堅(jiān)強(qiáng)傳遞下去。