吳文俊 資料圖片

　　今年是著名數(shù)學家、國家最高科技獎獲得者吳文俊院士誕辰100周年。日前，在吳文俊生前工作的中國科學院數(shù)學與系統(tǒng)科學研究院，數(shù)學家席南華院士、袁亞湘院士、張景中院士等，共同追憶這位數(shù)學老人的一生。這里，我們摘編部分發(fā)言，與大家共享。

　　席南華（中國科學院數(shù)學與系統(tǒng)科學研究院院長、中國科學院院士）：我們回憶吳先生時，很多人對他都有一個強烈的印象：單純。他對數(shù)學、對生活都有一顆單純的心，這種單純在今天看來尤為可貴。我記得有一次與他談到愛因斯坦文集，他帶著典型的吳氏笑容說：“他的書我不看，我承認他偉大，但是他的書我不看?！彼矚g看歷史小說，看電影，喝咖啡，坐公交車，每到一個地方就坐公交車閑逛。吳先生是性情中人，由此可見一般。今天的我們能否做到像他那樣單純？我不知道答案，但我知道我們需要。當我們感到迷失的時候，我們可以從吳先生留下的珍貴的數(shù)學和精神財富中得到啟示。吳先生為我們樹立了一個楷模，我們深深地感謝他。

　　袁亞湘（中國數(shù)學會理事長、中國科學院院士）：吳先生是我國最具國際影響力的數(shù)學家之一。20世紀70年代以來，吳文俊先生在汲取中國古代數(shù)學精髓的基礎上，開創(chuàng)了嶄新的現(xiàn)代數(shù)學領域——數(shù)學機械化，發(fā)明了被國際上譽為“吳方法”的數(shù)學機械化方法，改變了國際自動推理的面貌，使中國在自動推理和數(shù)學機械化證明領域處于國際領先地位。他的工作無疑是20世紀中國數(shù)學趕超國際世界水平的標志性成果。吳先生還曾擔任中國數(shù)學會理事長，在此期間，他領導中國數(shù)學成功加入國際數(shù)學聯(lián)盟，大大提高了我國數(shù)學界的國際地位，同時也為我國成功申辦2002年國際數(shù)學家大會鋪平了道路。紀念吳先生就是要學習他那種淡泊名利、追求卓越、不斷攀登科學高峰的精神。吳先生為我們年輕一代樹立了很好的榜樣，他的精神將在中國數(shù)學界傳承。

　　張平文（中國工業(yè)與應用數(shù)學學會理事長、中國科學院院士）：吳先生氣博宏大，是創(chuàng)新典范。他一生都保持了科學創(chuàng)新的激情和頑強的探索精神。他獨辟蹊徑、不隨波逐流，顯示出了真正的氣魄。花甲之年，他老驥伏櫪、孜孜不倦、獨具慧眼，開辟新的學科領域，令我們敬佩。他在自動推理領域的先進工作，是真正由中國數(shù)學家開創(chuàng)的研究領域，贏得了國際上高度的認可和巨大的榮譽，堪稱楷模。吳先生用科學的方法和創(chuàng)造性的見解，指出中國數(shù)學的發(fā)展途徑和獨特的思想體系，從根本上肯定了中國古代數(shù)學對世界數(shù)學發(fā)展的貢獻。吳先生多年如一日匠心育人，被尊稱為“吳老”，他積極哺育后人，在數(shù)學基金的設立，尤其是天元基金的設立上，為學術發(fā)展和建設，為支持青年人從事科研，作出了數(shù)學界公認的巨大貢獻。

　　包信和（中國科學技術大學校長、中國科學院院士）：吳先生是一位優(yōu)秀的教師，對學校人才培養(yǎng)傾注了大量的心血。中國科技大學數(shù)學系早期采用了“一條龍”的教學方法，吳文俊先生與華羅庚先生，還有關肇直先生分別負責了中國科學技術大學58、59、60屆的教學。吳先生將最新的研究成果融入到教學當中，并形成了自己的特色。如今，他班上有十幾位同學都成為教授、研究員、工程師，還出了一位院士、一位將軍。吳文俊先生等老一輩的科研大師在科大執(zhí)教期間，形成了超前的人才培養(yǎng)理念，創(chuàng)造了獨特的教學的經(jīng)驗和方法，建立了科大特色的人才培養(yǎng)體系。他們的大師風范，潛移默化地影響了一代又一代科大的學子，影響了青年學者怎樣做人、做學問。

　　姜伯駒（北京大學教授、中國科學院院士）：改革開放以來，中國數(shù)學從復蘇走向興旺，吳先生得到了數(shù)學界的特別愛戴。他有著深厚的愛國情懷，他熟悉我們的國情，傾聽我們的心聲，珍惜我們的團結，所以他的看法更切實、更有說服力。比如他在解決自然科學基金中支持強度和覆蓋率的矛盾中，起到了重要作用。國家自然科學基金初期經(jīng)費不多，吳先生就倡導數(shù)學學科一人只支持一個項目，擴大了覆蓋面，扶持了大批青年人才，使經(jīng)費用到了刀刃上，這也開啟了關注數(shù)學學科經(jīng)費支出的先河。吳先生非常關心人才培養(yǎng)，桃李滿天下。他同時也強調基礎教育改革要慎重。2000年，在進行初中課程改革交流時，有人說幾何定理都已經(jīng)能用機器證明了，何必還要為難孩子們？吳先生嚴肅地說，幾何機械證明是科研課題，中學要培養(yǎng)學生們邏輯思維能力和認知能力，這是教育課題，不能混為一談。他親自出席了教育部的數(shù)學新課標座談會進行表態(tài)，對這種觀點進行了駁斥。他說這就好比養(yǎng)孩子，有了汽車難道孩子就可以不學走路了？他的觀點最終被大家接受了。

　　張景中（廣州大學計算科技研究院名譽院長、中國科學院院士）：吳先生曾經(jīng)對采訪的記者說：“不管一個人做什么工作，都是在整個社會國家的資助下完成的，有很多人幫過我，我數(shù)都數(shù)不過來，我是踩在許多老師、朋友、整個社會的肩膀上才有今天。我應該如何回報老師和社會呢？我想就讓別人踩在我的肩膀上再上一個臺階，我希望我們的數(shù)學研究事業(yè)能夠一代一代傳下去?！眳窍壬膭钅贻p人要有不同的想法，敢于超越權威。他在自傳中說，搞數(shù)學光發(fā)表論文不值得驕傲，應該有自己的東西，不能外國人搞什么就跟著搞什么，應當讓外國人跟著我們跑。

　　王東明（北京航空航天大學教授）：我是吳先生的學生，是他學術思想的直接受益者，也是他科學實驗的追隨者。吳文俊先生早就指出，數(shù)學機械化是未來數(shù)學發(fā)展的根本趨勢，算法數(shù)學必須要進行。數(shù)學是發(fā)展未來科學的基礎，驅動數(shù)學發(fā)展的慣例是從科學技術中取現(xiàn)代治理社會發(fā)展的強大勢頭，而科學精神及其產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，越來越離不開數(shù)據(jù)處理和智能計算。數(shù)學問題求解是高難度的腦力勞動，算法數(shù)學旨在更高層次上指導語言智能。認知研究發(fā)現(xiàn)，可以使重復性腦力勞動取代的做法。對復雜多變的大數(shù)據(jù)，只有高度發(fā)展的算法數(shù)學，人們才可能將未來的數(shù)據(jù)整理得井井有條。數(shù)學的做法和機械化不僅是紙上談兵，還要在機械上進行。推動數(shù)學的發(fā)展，我們要親力親為，堅持不懈。發(fā)展的征程才剛剛開始，前途無量，任重道遠。