人物故事：

　　黃沙尤，1955年3月27日出生，壯族，廣西巴馬瑤族自治縣那社鄉(xiāng)那乙小學的一名鄉(xiāng)村教師，肢體三級殘疾。43年來堅守在邊遠貧困山區(qū)的三尺講臺上，伴隨大山里的孩子成長，多次被評為學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)“教學質(zhì)量優(yōu)秀教師”， 2015年被中國下一代教育基金會評為“最美紅燭”。

　　黃沙尤，出生在一個普通的農(nóng)民家庭，今年63歲。他出生時身體健康，就在他學走路時，不慎跌入灶坑，右手被燒傷導(dǎo)致手指粘連變形，無法伸展，落下殘疾。

　　“自己的手只是殘了，并不是廢了?！秉S沙尤說。剛上小學時，老師看見他的右手是殘疾的，認為他不能寫字，在學習上也就對他不抱什么希望了。“老師，我能像其他同學一樣寫好字。”黃沙尤說。為了能像正常人一樣寫好字，他每天把筆往拇指和食指縫中一插，拖著筆在紙上練習，還有用棍子在地上練。一天下來，胳膊都抬不起來，右手拇指和食指縫間長出厚厚的繭。如今，黃沙尤不但能自如地寫好粉筆字，還能寫出一手漂亮的鋼筆字、毛筆字。同時，他還學習了木工活，制作家具、刷漆樣樣在行，家里的桌椅、門窗、床柜都是自己做。

　　1975年3月，黃沙尤高中畢業(yè)后回鄉(xiāng)。由于家鄉(xiāng)地處偏僻，教師微薄的工資，讓許多老師陸續(xù)離開?？粗⒆觽円浑p雙求知的眼睛，他選擇留在村里擔任代課教師。從此，他在三尺講臺上扎根43年。

　　他工作的第一站是那社鄉(xiāng)東烈小學。學校比較偏遠，要步行近三個小時才能到達。當時教室是兩間不足50平方米的土坯瓦房，門窗簡陋，課桌椅殘缺不全。聽說來了新老師，學生、家長都高興地跑來看。當看到這位新來的老師右手殘疾時，家長們的眼中流露出不一樣的神色。在新學校的第一件事，黃沙尤把破爛不堪的學校修整一番；第一堂課，黃沙尤用殘疾的右手在黑板上寫出漂亮的粉筆字；第一　次測試，學生的成績進步了……這一切讓學生、家長們折服了，也主動關(guān)心他了。有時候，學生們摸著他的右手問：“老師握筆疼不疼，累不累！”有的家長給他送來青菜；有的家長常幫他備好柴草……

　　1991年，外出務(wù)工的兄弟回家，見識了黃沙尤的木工手藝，動員他去大城市做木工或修理工，工資是代課教師的幾倍，但被他拒絕了?！白约菏巧嚼锏耐?，對山里孩子有一種特殊的感情。我想盡自己的最大能力幫助這些山區(qū)孩子走出大山。”黃沙尤說。至今他已到過6個鄉(xiāng)村學校任教。

　　43年的教書生涯，黃沙尤送走一批又一批學生，如今他的學生中，有在黨政機關(guān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，有的當上縣文聯(lián)副主席，有的在縣中學任教師，還有經(jīng)商的。

　　“現(xiàn)在縣里搞均衡教育，需要更多的師資力量，我和縣教育局繼續(xù)簽訂聘用合同，發(fā)揮余熱為教育事業(yè)貢獻力量?！秉S沙尤說。

　　采訪當天，正好碰上四年級數(shù)學老師請假，需要他頂課。上課鈴聲響起，他拿著課本和教具登上講臺。

　　那乙小學學生黃甫乾：“黃老師平時教學很好，在生活中也很關(guān)心我們，我們都很喜歡他?！?/p>

　　那乙小學校長陸英祥：“黃老師從教43年，幾十年來，他大部分時間都是在條件比較艱苦的教學點應(yīng)教，現(xiàn)在他雖然年事已高，但仍然在自己的崗位上發(fā)揮余熱，對教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻?！?/p>

　　“孩子交給他，我們放心?！闭勂瘘S沙尤老師，家長們都豎起大拇指。

來源：廣西文明辦