2018年11月22日，遼寧省葫蘆島市建昌縣第二小學(xué)門前一男子駕車沖撞幼兒園放學(xué)人群，目前為止已造成5名未成年人死亡、19人受傷。

　　根據(jù)公安機(jī)關(guān)通報(bào)，犯罪嫌疑人韓某華，男，29歲，無(wú)業(yè)，性格內(nèi)向偏執(zhí)，心胸狹窄，近期因夫妻矛盾，產(chǎn)生極端思想，隨機(jī)選擇作案目標(biāo)。

　　近幾年，我們?cè)谛侣勚锌吹蕉嗥鸪赡耆穗S機(jī)選擇中小學(xué)、幼兒園未成年人下手的事件。憤怒之余，有個(gè)問(wèn)題縈繞心頭——孩子們沒(méi)得罪你，你為何要對(duì)孩子下手呢？

　　有個(gè)著名漫畫(huà)說(shuō)的是，老板批評(píng)了職員，職員回去找太太的茬，太太把氣撒在孩子身上，孩子踢了狗一腳，狗朝著路人吠。

　　一層一層向下發(fā)泄怒火，這個(gè)正常人能理解——一個(gè)人有時(shí)候不便于直接向?qū)Ψ桨l(fā)泄情緒時(shí)，向能夠承受自己情緒的人發(fā)火，把情緒轉(zhuǎn)移，雖然不是好的情緒解決方式，我們依然能夠理解。

　　但這與犯罪嫌疑人故意傷害未成年人有著本質(zhì)區(qū)別。漫畫(huà)里的方式，職員一家是發(fā)泄在最親近的人身上，在各人能夠承受的范圍內(nèi)，傷害較輕，是一種常態(tài)。而沖撞、砍殺學(xué)生的嫌犯則針對(duì)毫無(wú)利害關(guān)系的路人，傷及人命，非常嚴(yán)重，無(wú)疑是一種極端的例外，是典型的反社會(huì)行為。

　　心理學(xué)上的反社會(huì)行為，是指一種故意或非故意、不顧他人觀感，而且可能對(duì)社會(huì)造成危害、無(wú)法增進(jìn)公眾福祉的行為。一般而言，自卑感會(huì)產(chǎn)生越軌行為，而社會(huì)對(duì)這種行為的反對(duì)又會(huì)強(qiáng)化自卑感，引起更強(qiáng)烈的反社會(huì)行為。人格失調(diào)也會(huì)產(chǎn)生反社會(huì)行為。此外，自制力薄弱，生活窘迫等也都是反社會(huì)行為習(xí)慣形成的根源。

　　現(xiàn)在犯罪嫌疑人已經(jīng)被控制，事情還在調(diào)查中，其“內(nèi)向偏執(zhí)”、“有夫妻矛盾”跟其駕車沖撞未成年人之間可能有著復(fù)雜的因果關(guān)系，但犯罪嫌疑人做出這樣的行為，顯然有著極差的情緒處理能力，缺少理性的過(guò)濾網(wǎng)，最終導(dǎo)致了這一出慘劇。

　　需要特別強(qiáng)調(diào)的是，家庭和社會(huì)成長(zhǎng)環(huán)境不是犯罪的理由，不存在因果關(guān)系。正如美劇《犯罪心理》所言，類似的成長(zhǎng)環(huán)境里，有的人選擇成為警察，有的人卻成為了罪犯。

　　對(duì)未成年人下手的惡性犯罪，從客觀上講是反社會(huì)事件，主觀上則是有反社會(huì)動(dòng)機(jī)才會(huì)實(shí)施犯罪行為。

　　但我們普通人情緒抑郁一陣之后，往往會(huì)重拾心情，回歸正常生活。郁積了婚姻、家庭、日常交往中的瑣碎糾紛所帶來(lái)的負(fù)面情緒，演變成對(duì)整個(gè)社會(huì)和無(wú)辜他人的仇恨，這是心理不正常的表現(xiàn)。韓某華將矛頭轉(zhuǎn)向弱小、易于攻擊的群體，更是典型的“反社會(huì)”暴力行為。

　　不同于精神病人作案，韓某華這樣有選擇性卻不知何時(shí)爆發(fā)的暴力傷害行為就是這個(gè)社會(huì)的不定時(shí)炸彈。與所有行為相比，這樣的施害行為幾乎是最惡劣最不可原諒的，因?yàn)樗毫训氖且蝗汉⒆?、幾個(gè)家庭的未來(lái)。

　　這種無(wú)計(jì)劃、無(wú)規(guī)律性的犯罪行為往往是突發(fā)的，具體防范起來(lái)也有難度，但并不意味著我們就完全無(wú)能為力。比如家庭成員在發(fā)現(xiàn)其有暴力傷害苗頭時(shí)，及時(shí)幫助其紓解情緒，緩解壓力；成年人遇到煩心事時(shí)，社區(qū)也有專業(yè)地點(diǎn)、專業(yè)人員提供心理支持，以實(shí)現(xiàn)社區(qū)矯治功能。

　　諸般工作，可能是一個(gè)持久的系統(tǒng)工程，在偶發(fā)的暴力行為面前，可能并不全然奏效。但孩子是社會(huì)最柔軟的部分，也是一個(gè)國(guó)家的希望，為了孩子，我們必須采取足夠周全的措施。最該保護(hù)的，是我們的孩子；最該嚴(yán)懲的，是針對(duì)孩子的暴力行為。

　　翠紅（專欄作家）

　　編輯 新吾 實(shí)習(xí)生 葛書(shū)潤(rùn) 校對(duì)  王心