人物故事：

　　宋國祥，廣西柳州市柳南區(qū)4所學(xué)校任校外輔導(dǎo)員。

　　“遲暮之年，不知老之將至”，用這句話形容今年91歲的宋國祥老人最為貼切。退休前，宋國祥是個(gè)語文老師，善于寫文章，喜歡與報(bào)刊打交道。

　　退休后，老人也閑不住，熱心的當(dāng)起了校外輔導(dǎo)員，一心想把寫文章的知識(shí)傳授給孩子們，讓孩子們愛好語文知識(shí)、愛好寫作，提高寫作能力。這份沒有任何報(bào)酬的工作，老人一直堅(jiān)持了近30年，由他輔導(dǎo)的一屆又一屆學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)成才，但孩子口中的“宋爺爺”卻仍然在關(guān)心下一代工作中奉獻(xiàn)自己的力量。

　　1987年，宋國祥從鐵三小（現(xiàn)市四十六中）退休。熱愛教育事業(yè)的他，待在家不到1年，從1988年起，就主動(dòng)應(yīng)聘到柳南區(qū)4所學(xué)校任校外輔導(dǎo)員，定期到校給孩子上寫作課，輔導(dǎo)寫作知識(shí)。   

　　后來，宋國祥遷居到魚峰區(qū)駕鶴街道晶遠(yuǎn)社區(qū)。經(jīng)過社區(qū)推薦，宋國祥成為市二十五中校外輔導(dǎo)員關(guān)工委委員。每個(gè)學(xué)期的開學(xué)、期中、期末，宋國祥都會(huì)到校給孩子上寫作輔導(dǎo)課。

　　宋國祥開放式的寫作課，受到孩子們的廣泛歡迎。他以社會(huì)生活、校園生活、家庭生活為課題，鼓勵(lì)孩子從身邊熟悉的事物寫起，既可寫山寫景，也可寫人寫事，甚至是對(duì)父母、老師的看法，哪位老師好，哪位老師不好，受到批評(píng)有哪些委屈等都可以作為寫作題材。只要孩子能動(dòng)腦動(dòng)筆，就會(huì)得到他的鼓勵(lì)。而孩子的每一篇文章，他都會(huì)用心修改附上評(píng)語。

　　為了鼓勵(lì)孩子寫作，他還幫孩子仔細(xì)修改文章寄送到《柳州晚報(bào)》等報(bào)刊，近十多年來，市二十五中由宋國祥老人修改寄送給各報(bào)刊的學(xué)生文章就達(dá)3000多篇，各報(bào)刊刊登學(xué)生文章1350多篇。孩子們的登報(bào)文章，宋國祥也總是細(xì)心收藏，欣慰見證每一個(gè)孩子的成長。

　　宋國祥有許多小粉絲，每當(dāng)他出現(xiàn)在學(xué)校，孩子們總是高興地歡呼：宋爺爺來了！對(duì)于孩子們而言，宋國祥不僅是輔導(dǎo)寫作老師，更是一位知心爺爺。通過孩子們的文章，宋國祥關(guān)注到孩子的成長煩惱和心理健康，及時(shí)找孩子談心，引導(dǎo)他們正確處理成長煩惱和困難。

　　“我學(xué)習(xí)不好，總是受到老師的批評(píng)，我想輟學(xué)回老家?！币幻⒆釉谖恼轮型嘎冻鱿麡O情緒，宋國祥找到孩子，與孩子聊天，了解孩子的心理狀態(tài)，告知孩子只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，未來才能有更好的發(fā)展，成功消除了這名孩子的輟學(xué)念頭。

　　在宋國祥看來，孩子在文中所有的煩惱，都是天真、幼稚、可愛的。作為關(guān)心下一代的志愿者，最重要的就是及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題，幫助他們疏通思想，為迷茫的孩子指明人生方向。

　　2002年，宋國祥了解到小區(qū)有幾位高中畢業(yè)的孩子因?yàn)楦呖际Ю麤]考上大學(xué)，心灰意冷不想再上學(xué)了。宋國祥一個(gè)個(gè)找到孩子的家長，并與孩子談心，鼓勵(lì)孩子面對(duì)失敗，鼓起勇氣第二年再參加高考。他自掏腰包為孩子購買復(fù)習(xí)資料，督促孩子學(xué)習(xí)，悉心為孩子輔導(dǎo)功課。第二年，由他輔導(dǎo)的小區(qū)6位孩子全部考上了大學(xué)。

　　如今，宋國祥已經(jīng)91歲，仍然堅(jiān)持在做校外輔導(dǎo)輔導(dǎo)工作，在他看來，這是自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。宋國祥表示，只要他還能走、能說、能干、能寫，就會(huì)堅(jiān)持做下去，因?yàn)樽哌M(jìn)學(xué)校，與孩子相處，就是他晚年生活最大的快樂。

來源：廣西文明辦