王平，女，32歲，晉城市澤州縣水東中學(xué)教師。６歲時的一次車禍?zhǔn)雇跗绞チ苏麠l右腿，但她毅然堅持完成學(xué)業(yè)。1998年,她被破格聘為水東中學(xué)的正式教師，走上了教學(xué)之路。

　　一、教學(xué)中傳道授業(yè)求創(chuàng)新，殫精竭慮育英才

　　為了提高教學(xué)能力，她博覽相關(guān)教輔資料，專門到太原參加專業(yè)的理論培訓(xùn)，自費(fèi)到揚(yáng)州聆聽全國中語組織的課堂大賽；她積極向有經(jīng)驗的教師請教，鉆研他們的每一本作業(yè)、每一節(jié)課；她和學(xué)生敞開心扉地交談，了解他們的每一個需求和向往。教學(xué)中，她積極嘗試讓學(xué)生成為課堂的主動者，從初一年級就開始培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，先后總結(jié)出 “閱讀寫作輔進(jìn)法”、“自批、互批作文三步法”、“課堂四步四點(diǎn)法”等方法，倡導(dǎo)學(xué)生“生活中學(xué)語文，積累中悟語文”，已有多篇習(xí)作和論文在國家、省級以上比賽中獲獎。作文的批改上她下了大功夫，每篇作文都從三個層次進(jìn)行剖析指導(dǎo)，判一篇作文就需要十分鐘左右的時間，遇到有點(diǎn)水平的作文，甚至需要一節(jié)課才能判完一本。而作為班主任的她，白天是根本沒有時間能靜坐下來批作文的，于是晚上熬夜就成了常事。她還嘗試進(jìn)行作文判閱的改革，先學(xué)生自批、互批，再由教師批。作業(yè)的判閱中，她從沒有因成績的因素略判或少判過一本，每一本她都認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，不僅發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，還總是借此機(jī)會和學(xué)生交流情感,用鼓勵性的批語給學(xué)生以信心。

　　二、管理上春風(fēng)化雨溢講臺，潤物無聲傾學(xué)子 

　　鉆研教學(xué)之外，她還注重對新型師生關(guān)系進(jìn)行探討。生活中，她是學(xué)生可以信賴的朋友：生病時她床頭守侯；煩心時對她傾心相訴；無助時有她母親般的呵護(hù)、朋友般的熱忱；變天時有她提醒寒暖、相告添加衣帽；下雨時她為路遠(yuǎn)的堂外生備好傘送至教室；她吃力地在街上一趟趟地往返，只為尋找因一時迷糊而犯錯的孩子；學(xué)生有愛拿別人東西的壞毛病、有在課上東扭西轉(zhuǎn)做小動作的不良習(xí)慣、有不做作業(yè)撒謊騙家長的小錯誤時，她總是耐下心來，一一指出，逐一講理，從生活、從前途，靜心相談，慢慢感化……她教導(dǎo)學(xué)生先做人，再求知。

　　這一切，對于一個身體健全的人來說，也許不算太難。但對于右下肢被高位截肢的她來說，卻并非易事。而她，從未因為艱難敷衍過任何一項工作：大雨滂沱中，她準(zhǔn)時到校；從教學(xué)樓上摔下后，她忍痛堅持上課；講課時，她執(zhí)著站立；板書時，她艱難地工整書寫；要求學(xué)生做到的，再難她也要領(lǐng)頭做到……

　　她說，從教讓她的生命因此而精彩！

　　本人先后榮獲 “全國五一勞動獎?wù)隆?、“全國模范教師”、“全國中語教改新星”、“山西省勞動競賽個人一等功”、“山西省初中語文教學(xué)能手”、“山西省優(yōu)秀班主任”、晉城市“十佳教書育人楷模”、“晉城市公民道德建設(shè)先進(jìn)典型人物——自強(qiáng)不息楷模”等稱號。2013年入選“山西好人”。

　　來源：山西文明辦