李鵬，男，42歲，蚌埠高新教育集團(tuán)實驗中學(xué)教師，任初三（一）、（二）班語文教師，中學(xué)語文教研組長，學(xué)科帶頭人，多次被評為市優(yōu)秀班主任。他長期從事初中語文的教學(xué)研究工作，博覽群書，才華橫溢，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)成績顯著，著有多篇教育教學(xué)論文和散文隨筆，參與國家級課題《語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化》的研究，取得顯著成果。

9月20日下午，蚌埠高新教育集團(tuán)實驗中學(xué)“教學(xué)藝術(shù)展示周”上，李鵬老師神采奕奕地走上講臺，身后大屏幕上隨后打出了“感受華夏文化魅力，聆聽古代先民吟唱”的精美畫面。伴隨著李老師課堂教學(xué)藝術(shù)的精彩演繹，全班學(xué)生和聽課老師被帶入遙遠(yuǎn)的古代，沉醉在“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的優(yōu)美情境中。三十多分鐘后，大家發(fā)現(xiàn)，李老師似乎正想對這堂課做個完美的總結(jié)，卻雙手撐著講桌，說了一句“我生病了，下課……”，見此情景，師生們便趕緊關(guān)切地圍上去并及時撥打120，將他送進(jìn)醫(yī)院。沒想到，盡管醫(yī)院進(jìn)行了全力搶救，突發(fā)的腦溢血，還是奪走了李鵬老師年僅42歲寶貴的生命。李老師從此離開了他辛勤耕耘二十二載的三尺講臺。

愛生如子，勤奮工作

李老師是一個好老師，愛生如子是他的信條。從1990年參加工作至今，他先后工作過四所學(xué)校，一路走來，一路留下美名。在工農(nóng)小學(xué)時，李老師多次利用休息時間為學(xué)生抓差補缺，深得學(xué)生和家長愛戴。有一位姓趙的特困生，母親去世早，爸爸一手把他拉扯大，家徒四壁，看孩子個子高了，能打工了，就讓他輟學(xué)。李老師看在眼里，急在心里，慷慨解囊?guī)椭鉀Q了學(xué)費、文具等問題，一次次登門和孩子爸爸促膝談心，終于感動了孩子爸爸，表示就是砸鍋賣鐵也要供孩子上學(xué)。后來這孩子很爭氣，以高分考進(jìn)了重點高中。為此，李老師感到萬分欣慰。

在十六中教學(xué)時，由于那是一所鄉(xiāng)村中學(xué)，偏遠(yuǎn)，教學(xué)條件落后，為更好地服務(wù)教學(xué)，李老師和其他幾位年輕教師一起，住在學(xué)校分配的簡陋的宿舍里。為了解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題，為新課的學(xué)習(xí)掃清障礙，每天早自習(xí)前，他總是提前一二十分鐘進(jìn)班級，等待學(xué)生詢問，督促他們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。李老師是一位干凈整潔、舉止優(yōu)雅的教師，他把這一習(xí)慣也帶到班級管理中。他的教室總是干凈整潔的，有時看到地面有紙屑，看到同學(xué)們在讀書，就自己撿起來或打掃。他的辦公桌抽屜中常年放著指甲剪、針線、剪刀，預(yù)備幫助學(xué)生整理儀容儀表，縫補不小心炸線的衣服。他細(xì)心、扎實的工作態(tài)度受到學(xué)生的愛戴，同事和領(lǐng)導(dǎo)的稱贊。像許多鄉(xiāng)村中學(xué)一樣，有些家長不太重視對孩子的教育，每年流失生較多。十六中所轄生源地較廣，近的靠近市區(qū)，遠(yuǎn)的則毗鄰鳳陽，動員流失生返校就成為老師們一項極為艱巨的任務(wù)。李老師不辭辛苦，輾轉(zhuǎn)奔波，苦口婆心，終于說服本班的流失生一個個返回課堂。有個學(xué)生住在與鳳陽接壤的熊營子村，到那位學(xué)生家，要走過漫長的砂石路，再走過很長一段泥土路才能到。李老師的破自行車在那段路面上來來回回顛簸了十余趟，硬是把那位即將隨親戚出門打工的女孩子攔了下來，重新接回了課堂。那一年，他榮獲了市“五四青年”的榮譽稱號，受到團(tuán)市委的表彰。

調(diào)入實驗中學(xué)后，李老師于2002年加入了中國共產(chǎn)黨，成為這個締造了新中國的先進(jìn)組織的一員。冬天，突降的大雪蓋住了學(xué)校周邊的道路。大清早一走進(jìn)校園，李老師就找來鐵锨、掃把等工具，和其他教師一起鏟除積雪，防止學(xué)生滑倒。連廊的積雪被冰凍住了，李老師就在課間站在北風(fēng)颼颼的風(fēng)口，指揮學(xué)生過往。一俟冰凍有融化的跡象，他就趕忙鏟除一部分，盡最大限度地消除每一點安全隱患，看護(hù)好每一個學(xué)生。他在教育教學(xué)工作中尤其注重育人。多年的鄉(xiāng)村教學(xué)經(jīng)歷讓他看到了農(nóng)村孩子的艱苦，于是培養(yǎng)起了節(jié)儉、勤勞的好習(xí)慣?？吹酵瑢W(xué)們教室里有純凈水不喝，非要從外面買飲料，他就深情地對同學(xué)們說：“你們可知道農(nóng)村孩子要喝上純凈水有多難，他們只能喝井水，你們?yōu)槭裁床荒芄?jié)約一些呢？”他的言傳身教對學(xué)生們潛移默化地產(chǎn)生了影響，產(chǎn)生了立竿見影的效果。

他常跟學(xué)生們講：“大家聚在一起是緣分，要珍惜這個緣分，團(tuán)結(jié)奮斗，互相幫助。我們班級就像一個大家庭，同學(xué)之間就像兄弟姐妹，要互相關(guān)心，互相促進(jìn)?！睘榱税寻嗉壒芾砉ぷ髯龊?，他細(xì)心關(guān)注同學(xué)們的表現(xiàn)，關(guān)注同學(xué)們的每一點心理變化。家校聯(lián)系本上，同學(xué)們常常為他諄諄教誨的話語感動。家訪中，李老師對學(xué)生的熱切關(guān)懷一次次令家長稱贊不已。秉承他在十六中教學(xué)管理中的優(yōu)良傳統(tǒng)，他的班級布置每天都是整潔、有序的。多年來，他的教室里總是有兩棵青松。他說，環(huán)境能夠育人，擺放這兩棵青松，有助于培養(yǎng)學(xué)生青松一樣高潔的品質(zhì)。晴朗的日子，他把青松搬到走廊明媚的陽光下，指著綻出新綠的青松對同學(xué)們說：“看，多像茁壯成長的你們！”學(xué)生們就會因受到鼓舞而歡笑。有一年，李老師的班級中，有位來自單親家庭的學(xué)生，性格偏激、乖戾。課余時間，李老師經(jīng)常找他談心，噓寒問暖。了解到孩子喜歡打籃球，李老師就和他探討籃球技藝，終于一步步取得孩子的信賴。后來，這個孩子發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，開朗、活潑了，熱愛集體活動了。學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步，最終以優(yōu)異成績考入三中。教師節(jié)那天，李老師舉著這位同學(xué)送來的一束鮮花激動地說，這是他收到的最珍貴的禮物。

2007年秋季的一天，一位同學(xué)在離校約2公里的地方遭遇車禍，被奪走了生命。李老師悲痛不已，含淚帶領(lǐng)全班同學(xué)看望、慰問，到殯儀館送別，感人至深。2008年6月的一天下午，天突降大雨，電閃雷鳴，校園內(nèi)濁水橫流。放學(xué)后，李老師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生在教室哭泣，原來是因為沒帶雨傘，父母又都在外地打工，是個留守兒童。他就把這個孩子帶到家里，給學(xué)生做了可口的飯菜，并打電話通知孩子的爺爺。孩子的爺爺?shù)嚼罾蠋熂液?，看到小孫子在安靜地寫作業(yè)，高興得合不攏嘴。

帶九年級時，工作任務(wù)繁重，李老師披星戴月，勤勤懇懇，認(rèn)認(rèn)真真，切實踐行“對每一個孩子負(fù)責(zé)，讓每一個家長滿意”的教學(xué)宗旨。為此，他也成為學(xué)生心目中的好老師，美名遠(yuǎn)播。曾經(jīng)有一位同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，父母又不在身邊，李老師把他接到家里來，輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，教給他做人的道理，照料他的飲食起居，家長十分感動，非要重金酬謝，李老師堅辭不受。

李老師是個孝子。十多年前，父親突患中風(fēng)，臥床不起，茶飯需人伺喂，他默默地毅然承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，時時盡一切努力照顧好父親，為母親分憂。由于母親也體弱多病，年老力衰，照顧父親的主要任務(wù)就落在他的身上，他每天都要定時為父親翻身、擦洗。這學(xué)期，他的女兒上了三中，在校外租房子住，他每天早晚都要在蚌埠的東、西兩頭奔波，但他從未因此影響教學(xué)工作，或把家庭的重?fù)?dān)當(dāng)作要求減輕工作量的理由。

多年的勤奮工作，李老師贏得了良好的口碑，被評為市“優(yōu)秀班主任”。

日常教育教學(xué)工作中，出于望子成龍的心理，偶有家長請老師吃飯或送禮。遇到這樣的情況，李老師常常委婉地拒絕，他說：“做好學(xué)生的教育工作，是教師應(yīng)盡的責(zé)任。不要因為不良風(fēng)氣影響教師在家長心目中的形象，敗壞來之不易的高新教育集團(tuán)在家長心目中的形象。作為黨員教師，尤其要高風(fēng)亮節(jié)，做表率?！?011年，李老師被評為高新教育集團(tuán) “優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

潛心教研，精益求精

多年來，李老師潛心鉆研教學(xué)藝術(shù)，在實驗中學(xué)，他的教學(xué)水平有口皆碑。早在學(xué)生時代，他就曾以扎實的朗誦、粉板字、舞蹈、唱歌、軟筆書法等基本功代表學(xué)校參加華東六省一市師范生十項全能比賽，贏得了榮譽。走上工作崗位后，他把自己的特長充分運用到教學(xué)中，在郊區(qū)教學(xué)業(yè)務(wù)競賽中，榮獲“教壇新星”稱號，為此贏得了同校教師吳術(shù)環(huán)老師的愛情。調(diào)入實驗中學(xué)后，他擔(dān)任語文教研組長，率先垂范，積極推進(jìn)教研組內(nèi)各項教研活動的開展，推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的貫徹、落實。在他的帶領(lǐng)下，語文教研組的活動進(jìn)行得扎實、有效，先后完成省級教科研課題兩項，國家級教科研課題一項。為此，語文教研組連續(xù)兩次被集團(tuán)評為“優(yōu)秀教研組”。在集團(tuán)教學(xué)稱號評比中，他以出色的課堂教學(xué)表現(xiàn)榮獲“學(xué)科帶頭人”稱號。他的敬業(yè)樂業(yè)精神深深影響著妻子，在他的教學(xué)藝術(shù)水平蒸蒸日上的同時，吳術(shù)環(huán)老師同樣以她的辛勤工作，刻苦鉆研，榮獲安徽省“最美鄉(xiāng)村教師”稱號，一時傳為佳話。

李老師在教學(xué)中，特別注意情境的營造。一般來說，他先用精彩的話語把學(xué)生引入到課文中，在學(xué)生對課文有個大概的了解后，引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文。分析過程中，或旁征博引，曲徑通幽，或條分縷析，鞭辟入里，或迂回輾轉(zhuǎn)，深入淺出。學(xué)生完全沉浸入文本中，被感染后，他會用激情洋溢的話語，或?qū)捄襦诹恋母杪?，或遒勁?yōu)美的書法把學(xué)生從高尚情懷的洗禮中引出來，回到現(xiàn)實生活中，感受生活的美好，更加熱愛生活。有時，為了讓學(xué)生領(lǐng)會得更深入，李老師動情動容之后，會把學(xué)生帶得很遠(yuǎn)，上下五千年，縱橫八萬里，無一不是李老師的涉足之地，這時，他的才情會發(fā)揮到極致，跟著老師天馬行空，學(xué)生會收獲極大的快樂。

李老師是一個做事非常認(rèn)真的人。他在國家級教科研課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》收集材料過程中，有位年輕老師重視程度不夠，對學(xué)生調(diào)查問卷的答題、收繳、統(tǒng)計非常草率，李老師嚴(yán)肅批評了他，指出研究這個課題的意義，并幫助這位老師糾正了錯誤。后來，課題結(jié)題時，受到教科所領(lǐng)導(dǎo)的高度稱贊。

時間定格在2012年9月20日這一天。他秉承“認(rèn)真上好每一堂課”的校訓(xùn)，精心制作了多媒體教學(xué)課件，安排好每一步教學(xué)流程，最終，因突發(fā)疾病倒在了講臺上……

弘揚傳統(tǒng)文化，樂于奉獻(xiàn)

李老師是蚌埠市詩詞學(xué)會會員，朗誦古詩詞是他的愛好。在詩詞學(xué)會舉辦的一次次活動中，他的或慷慨激昂，或舒緩低沉的朗誦給許多詩詞愛好者們留下了深刻印象。蚌埠市詩詞學(xué)會秘書長毛傳今老先生說：李鵬老師的朗誦聲情并茂，感人至深。

2005年9月,曾被《中國教育報》評選為“全國推動讀書十大人物”的李振村先生應(yīng)邀來演講時，為展現(xiàn)學(xué)校在弘揚傳統(tǒng)文化方面做的工作，演講前特意安排了一臺古詩詞吟誦節(jié)目。節(jié)目中，李鵬老師和他的搭檔安磊老師盛裝出場，演繹陸游的《釵頭鳳》，精彩的朗誦贏得陣陣掌聲。李振村先生激動地說，他心潮澎湃，深受感染。這是他在演講過的學(xué)校里看到的最好的節(jié)目了。

為配合集團(tuán)“弘揚傳統(tǒng)文化，培育民族精神”主題教育活動的深入開展，他多次帶領(lǐng)學(xué)生排練古詩詞吟誦節(jié)目，產(chǎn)生了良好影響。

2006年，市語文教研組要舉辦一個古詩詞吟誦比賽，重?fù)?dān)落在李老師肩上。排練這樣的節(jié)目，場面大，人員多，耗時費力。李老師不辭辛苦，精心選擇了一組愛國詩歌，先自己練習(xí)，然后根據(jù)參加人數(shù)的多少，對朗誦的各個環(huán)節(jié)加以細(xì)致的構(gòu)思、斟酌。利用每天中午午休及傍晚放學(xué)后的時間排練。一而再，再而三，針對朗誦過程中出現(xiàn)的每一個細(xì)節(jié)方面的問題反復(fù)修改、雕琢、提升，終于達(dá)到了比較滿意的程度。但這時李老師的要求變了，他不光要求朗誦達(dá)到一流的境地，更想創(chuàng)造一個以朗誦內(nèi)容為主軸、核心的融合音樂、舞臺造型美于其間的美妙的詩境，給觀眾以全方位的美的震撼。于是，在李老師歷經(jīng)不知多少個不眠之夜及犧牲休息時間的排練后，最終，比賽現(xiàn)場，我們看到了一臺有古箏、笛子等優(yōu)美的音樂相伴，有燈光的變換、古人的服飾相襯的別具一格的詩歌朗誦節(jié)目，贏得評委們一致稱贊，后來，這臺節(jié)目多次被高新區(qū)、市教育局調(diào)演，屢獲好評。

課堂上，他更是把弘揚民族文化、培育民族精神當(dāng)作自己的責(zé)任，每天課前，他會讓學(xué)生背誦前一天抄在黑板一角的詩歌，以豐富學(xué)生的積累。日常教學(xué)中，他對古詩詞信手拈來，如數(shù)家珍，自得其樂，學(xué)生也陶醉其間，“樂其樂”也。作為實驗中學(xué)語文教研組長，在語文學(xué)科內(nèi)，他大力倡導(dǎo)詩歌教育對學(xué)生素養(yǎng)的積極作用，在教學(xué)生朗誦的同時，鼓勵全體學(xué)生拿起筆來寫作古體詩歌。學(xué)生們創(chuàng)作的古體詩經(jīng)編輯后，上報蚌埠市詩詞學(xué)會，受到前輩們的高度贊揚?；诶铢i老師在實驗中學(xué)大力推進(jìn)詩歌教育對學(xué)生產(chǎn)生的良好影響、貢獻(xiàn)，2007年，蚌埠市詩詞學(xué)會授予我校為“蚌埠市詩詞教育基地”，并授牌。

腹有詩書氣自華，日常教學(xué)中，李老師口吐香氛，壯志凌云，深得學(xué)生敬佩、同事喜愛。也有人調(diào)侃李老師，說排練詩詞吟誦節(jié)目、指導(dǎo)學(xué)生寫作古體詩費心費力，你不覺得累嗎？你是鐵打的嗎？李老師說：“愛我所愛，無怨無悔。我就是誦讀古詩詞的受益者?！?/p>

努力學(xué)習(xí)，不斷提升

在十六中教學(xué)時，他的宿舍門前有一株很大的洋槐樹。春天時，滿屋花香引得他詩興大發(fā)。雖是破門陋屋，他卻在門上用毛筆端正地寫上“雅室”。陪伴他的除生活用品外有一張書桌、一個書架。書架上盛滿了《唐詩三百首》《巴黎圣母院》等中外名著及《名作鑒賞》等厚厚一摞雜志。他的書桌上除初中三個年級的教科書外，最醒目的就是《唐詩鑒賞辭典》了。這是他書剛出版的那一年買的，此后，無論工作調(diào)到哪里，辦公室搬到哪里，這本書一直陪伴著他。

調(diào)到實驗中學(xué)后，書籍豐富了，教育教學(xué)名家、當(dāng)代文學(xué)大家們的著述來到他的案頭?！督逃闹腔邸贰队幸粋€叫學(xué)校的地方》《聽余映潮老師講課》《趙謙翔與綠色語文》等一大批有影響力的著作給他的進(jìn)步插上騰飛的翅膀，各類中外文學(xué)名著提升了他的學(xué)養(yǎng)。此外，他積極利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用外出的機會學(xué)習(xí)。在碭山，他為余映潮的課堂陶醉，而結(jié)識了“語文潮”語文教學(xué)網(wǎng)站；在杭州，他為程紅兵的課堂折服，買回了他的所有著述研讀。

一天下午，他到市里開教研會，轉(zhuǎn)過一處小巷，忽然離開大路拐到路邊去了，原來那有個舊書攤。他忽然如獲至寶地笑起來：沒想到在這能找到這么好的書。原來是一本《季羨林散文選》。那酣暢的快樂讓人想起紅彤彤的朝陽。

他常說：“‘干到老學(xué)到老’這句話一點都沒錯，時代在進(jìn)步，信息每天都在更新，不學(xué)怎么能跟得上啊，何況還是有教育責(zé)任的人呢？”

在李老師彌留之際，市教育局、高新區(qū)管委會、高新教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)先后到醫(yī)院看望。他遠(yuǎn)在異地已走上工作崗位的學(xué)生，還有在外地上大學(xué)的學(xué)生，以及正在實驗中學(xué)就讀的學(xué)生、家長紛紛到醫(yī)院看望。大家熱淚滿襟，滿懷深情表達(dá)心愿和祝福，一束束鮮花擺滿了醫(yī)院的走廊……

李老師是一位優(yōu)秀的人民教師，是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。高新教育集團(tuán)的全體師生將永遠(yuǎn)懷念他！他可貴的精神品質(zhì)將在將在三尺講堂上永遠(yuǎn)留芳、閃光！

來源：安徽文明辦