她是一位健全的女性，卻帶給了殘疾孩子一個美妙的世界，她以一個教師的責任，讓每一個聾啞孩子感受到了生命的尊嚴，她用一個母親的情懷，給予了每一個需要幫助的孩子十分的大愛。二十二年的特教生活，綻放了這朵知性之花，在她的身上你能直接感受到人道精神的高尚和慈善情懷的博愛。

武漢市第一聾校的舞蹈教師楊小玲，從事特殊教育工作已近二十二個春秋。二十二年來，她獻身特校藝術(shù)教育，拓展殘疾學(xué)生藝術(shù)個性，塑造殘疾學(xué)生健康心靈，秉承和發(fā)揚特教人執(zhí)著、勤奮、進取、奉獻的優(yōu)良品質(zhì)，以廣博的愛心感召學(xué)生，以人格魅力影響學(xué)生，使聾啞學(xué)生擁有同樣精彩的藝術(shù)人生。各級組織和領(lǐng)導(dǎo)對她的工作給予了充分的肯定，被評為“全國愛心獎”，全國“特教園丁獎”多次被評為市、區(qū)“模范共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、市優(yōu)秀女教職工標兵、市師德先進個人、武漢市殘疾人事業(yè)發(fā)展二十年“突出貢獻獎”、武漢市第二屆十大魅力教師、武漢市“五一勞動獎?wù)隆?、市“師德建設(shè)先進個人”、市“巾幗建功崗位明星”，區(qū)“拔尖人才”、德藝雙馨模范教師、名師、學(xué)科帶頭人、等等。省、市電視臺、報紙等新聞媒體多次對其進行專訪，并作過專題報道。

該同志根據(jù)教育規(guī)律，結(jié)合聾生身心特點，積極開展特殊教育的科學(xué)研究，探索符合聾生成長與發(fā)展的特殊教育規(guī)律，大膽開拓，勇于創(chuàng)新。其科研成果多次在省、市級刊物上發(fā)表。為省市特教學(xué)校培訓(xùn)舞蹈教師40余人次，應(yīng)中國教育部特教司邀請，參加了《全日制聾校律動教材新課標》專家組審稿工作，多次獲全國省、市級研究課、公開課、示范課一、二等獎。教學(xué)比武一等獎、特教教師綜合素質(zhì)比賽一等獎等。在全省特教界發(fā)揮了名師作用。

一．執(zhí)著追求她熱愛的特殊教育事業(yè)

    她選擇特教，是一個偶然的機會：師范畢業(yè)前的一天，她來到武漢市第一聾校，看到操場上幾個聾孩子在表演一段舞蹈，當她看到了一雙雙清澈的眼睛和一張張燦爛的笑容時，她的心頭一陣陣悸動，眼淚禁不住奪眶而出，多么可愛的孩子們??！命運對他們太不公平，那一剎那，她下定了決心，一定要為這些殘疾孩子做點什么，就這樣，她懷揣一顆滾燙的愛心，毫不猶豫的選擇了武漢市第一聾校。

    她參加工作不久即學(xué)會了手語，掃清了“語言障礙”，完成了“她要為殘疾學(xué)生做點什么”的第一步設(shè)想。1998年她正式接任了學(xué)校舞蹈教學(xué)和文藝隊培訓(xùn)的一切工作。學(xué)生的夢想，就是老師的心愿，學(xué)生的需要，就是老師的工作目標：“她要為殘疾學(xué)生做點什么”的第二步設(shè)想就是要讓學(xué)生在將來走向社會的時候，能夠陽光快樂的面對人生。

二、用真心真情引領(lǐng)殘疾學(xué)生前行

在她從事舞蹈教學(xué)之后不久，遇見了這樣一位學(xué)生：學(xué)習(xí)舞蹈時顯得很有靈氣，有做一個好演員的潛質(zhì)，但她學(xué)習(xí)不是很努力，也不夠刻苦。通過了解后才知道，她的家在農(nóng)村，父母感情不和，經(jīng)濟上也有困難，所有這些對她心里產(chǎn)生了很大的影響，而且她對自己的外形很不滿意，面對這樣一個有強烈自卑心理的孩子，楊老師下定決心：一定要走進她的心靈，打開她封閉的內(nèi)心世界。從那以后，她特別關(guān)心這位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，在文藝隊的演員面前經(jīng)常給她贊賞和鼓勵，也一次次地找她談心，幫她樹立起生活的自信。漸漸地她成為舞蹈隊的優(yōu)秀學(xué)員，在后來的省、市、全國殘疾人文藝比賽中屢獲金獎，即使是在后來沒有被中殘聯(lián)藝術(shù)團選中的情況下，她也依然很自信，并且以優(yōu)異的成績考入了國內(nèi)一流的殘疾人大學(xué)——天津理工大學(xué)。在大學(xué)期間，她憑舞蹈之長，贏得了一家演出公司的青睞，走上了勤工儉學(xué)之路。類似于這樣的學(xué)生，在舞蹈隊里還有不少。她不僅教殘疾孩子舞蹈，更重要的是培養(yǎng)他們樹立“自尊、自信、自強、自立”的精神，即便將來他們不能走上專業(yè)的舞蹈之路，這也將是他們獲益終生的財富。

    平日里她主動關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，只要是節(jié)假日，或者學(xué)生過生日，她就會把他們請到家里和他們談心、聊天、吃飯；只要知道哪個孩子生病，她都會帶她們?nèi)メt(yī)院或診所就診，她甚至要求家人為生病的學(xué)生煲湯并親自把湯送到學(xué)生的床前，學(xué)生們很是感動，都親切地稱她為“楊媽媽”。

在年前學(xué)生的一次排練課上，楊老師不幸意外造成左腳跟腱斷裂，舞蹈隊的孩子們到醫(yī)院看到手術(shù)后躺在病床上的她，不禁失聲痛哭。眼看離比賽時間只有兩個月，她不顧醫(yī)生的囑咐，義無反顧地打著石膏坐著輪椅來到了學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)生排練，直到大年三十還沒休息。大年初四，她就拄著拐棍和孩子們?yōu)檠莩鲆黄疬M行最后的沖刺。孩子們看著楊老師不時坐在一旁用手捏著脹痛的腳跟，都要來幫她揉揉，有的孩子心疼地掉下了眼淚。

三、用平常心對待成績與輝煌

她堅信，有付出就有收獲。1998年以來，由她輔導(dǎo)的舞蹈類節(jié)目在省、市、區(qū)級各類比賽中，曾多次獲獎，僅參加全國殘疾人藝術(shù)匯演就榮獲一等獎或金獎6項，二等獎7項，2010年首次代表湖北教育系統(tǒng)參加第三屆全國中小學(xué)生文藝展演，由她參與編排的大型舞蹈《楚風樂韻》一舉奪得全國舞蹈類一等獎，這也是湖北省唯一的一個一等獎。

在中央電視臺錄制《藝術(shù)人生》的時候，她有幸被欄目組作為嘉賓邀請到了節(jié)目的錄制現(xiàn)場，和邰麗華等四位《千手觀音》的演員共同見證了艱辛和喜悅。一位來自安徽籍的聾孩子和她的幾個伙伴慕名輾轉(zhuǎn)來到了一聾學(xué)習(xí)。象這樣慕名而來的學(xué)生，先后有十幾人。從那時起，楊老師又多了一個新的目標，要竭盡全力把優(yōu)秀的演員送到更高的藝術(shù)殿堂。在大家的共同的努力下，先后有8名學(xué)生踏進了中殘聯(lián)藝術(shù)團的大門。因此學(xué)校被中殘聯(lián)譽為“特殊藝術(shù)人才的搖籃”。家長們對楊老師感激不盡，她卻說：“這是我們共同的心愿，能為每一位殘疾孩子的家庭分憂，就是我的幸福?！?/p>

2006年，由于她在工作中的突出表現(xiàn)，被中殘聯(lián)藝術(shù)團借調(diào)到北京工作，期間隨團出訪了十多個國家和地區(qū)，“中非論壇”期間還接受了胡錦濤總書記等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。

2008年殘奧會在北京舉行，她被開幕式節(jié)目組委會選中，作為湖北代表團一員，帶領(lǐng)一行34名演員遠赴北京參加大型手語舞蹈《星星你好》的排練和演出，被邀請參與了整個節(jié)目的排練和手語指揮，由于她業(yè)務(wù)精湛、能力突出，任該節(jié)目“首席指揮”。精彩的表演震驚了世界，演出獲得了圓滿成功，向世界展示了中國特殊教育工作者的風采。

她是一個執(zhí)著的人——把自己的所有聰明才智奉獻給特教事業(yè)，無怨無悔、默默耕耘20余年。

她是一個有追求的人——在殘疾人舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)作領(lǐng)地里，求新求變，獨樹一幟，孜孜以求，長袖善舞。在無聲的世界里，大寫人生精彩華章。

她是一個善良的人——她把滿腔的情愛傾注給每一個聾啞孩子，溫暖著他們脆弱的心靈，呵護著每個孩子的尊嚴。

為人之師，以德垂范，藝術(shù)之路只有起點，沒有終點。

來源：湖北文明辦