35.8%受訪大學(xué)生贊成高校明文禁止師生戀，25.9%受訪大學(xué)生則表示不應(yīng)禁止

中國青年報(bào)·中青在線記者孫震實(shí)習(xí)生鄭逸雯

漫畫：羅琪

近些年，一些高校屢有師生戀愛的新聞爆出，且多涉及利益交換。有人認(rèn)為，遵照現(xiàn)代大學(xué)制度中的利益回避原則，應(yīng)遏止師生間戀愛，端正風(fēng)氣。但也有人表示，戀愛自由，高校里的師生多已是成年人，既有判斷的能力，也有選擇的權(quán)利。對此，你怎么看？

中國青年報(bào)社會調(diào)查中心通過問卷網(wǎng)對2001名受訪大學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，65.6%的受訪大學(xué)生表示周圍有過師生戀。對于師生戀的當(dāng)事人，33.4%的受訪大學(xué)生認(rèn)為有勇氣，34.3%的受訪大學(xué)生評價(jià)負(fù)面，32.3%的受訪大學(xué)生覺得無所謂。

僅22.8%受訪大學(xué)生認(rèn)同“師生戀很純粹”的說法

求學(xué)生涯漫長，到了大學(xué)，師生間的年齡和社會閱歷差距已逐漸縮小，師生戀并不少見。調(diào)查顯示，65.6%的受訪大學(xué)生表示周圍有過師生戀。

廣東省某高校女生李冰（化名）在剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，曾和一名30歲左右的外教有過一段秘密的戀情。“他是我的口語課老師，第一節(jié)課后就加了我的微信?？赡芡鈬吮容^直接吧，他很快就跟我表白了。”回憶起這段感情，李冰感慨自己心智尚不成熟、感情經(jīng)歷匱乏。“他是我的初戀。”盡管兩人約會、交往都格外小心，但3個(gè)月后，外教以“被學(xué)校發(fā)現(xiàn)了”為由向她提出分手，并在不久后因個(gè)人作風(fēng)和教學(xué)態(tài)度不端正等問題而被迫離開學(xué)校。

整個(gè)過程中，李冰只將這件事告訴了一名同校好友，“畢竟還是怕‘老師’加上‘外國人’這樣的身份引人非議。”

當(dāng)你得知身邊的同學(xué)或老師處在師生戀中，你會如何評價(jià)當(dāng)事主角？33.4%的受訪大學(xué)生會正面評價(jià)，認(rèn)為是有勇氣、值得祝福的，34.3%的受訪大學(xué)生對此評價(jià)負(fù)面，猜測有不單純的目的。還有32.3%的受訪大學(xué)生覺得無所謂。

對于有人提出的“師生戀很純粹”的說法，51.1%的受訪大學(xué)生覺得不好說，22.8%的受訪大學(xué)生表示同意，還有26.0%的受訪大學(xué)生明確表示不贊同。

就讀于遼寧省某高校的趙蕾（化名）告訴記者，學(xué)校內(nèi)曾盛傳一女生與體育老師關(guān)系曖昧，該生畢業(yè)兩年后與老師正式戀愛并結(jié)婚，成就了一段佳話。趙蕾認(rèn)為，很多學(xué)生對師生戀有不切實(shí)際的期待和憧憬。“不過，師生戀是否目的不純因人而異。那位體育老師在學(xué)生中有不錯(cuò)的口碑，因此學(xué)生之間幾乎不存在質(zhì)疑的聲音。”

66.8%受訪大學(xué)生認(rèn)為師生戀可能存在不正當(dāng)利益交換

師生戀不純粹的地方在哪呢？調(diào)查顯示，66.8%的受訪大學(xué)生認(rèn)為是可能存在不正當(dāng)利益交換，50.5%的受訪大學(xué)生則不習(xí)慣巨大年齡差距，45.9%的受訪大學(xué)生覺得會破壞倫理道德、師生秩序。

此外，39.3%的受訪大學(xué)生覺得會破壞公平競爭原則，30.8%的受訪大學(xué)生指出學(xué)術(shù)風(fēng)氣因之?dāng)摹?/p>

北京某高校行政人員李橋（化名）大學(xué)畢業(yè)后留校工作，從事學(xué)生輔導(dǎo)工作已近7年。他告訴記者，盡管師生戀的傳聞時(shí)有出現(xiàn)，得到證實(shí)的卻很少，沒有必要將師生戀特殊化，“只要雙方自愿，又不存在某一方已有家庭等與倫理道德相悖的情況，師生戀就應(yīng)該得到允許和祝福。”

“師生戀會使其他學(xué)生利益受損的說法，純粹是杞人憂天。高校老師和學(xué)生是成年人，理應(yīng)遵守學(xué)校紀(jì)律、堅(jiān)持職業(yè)道德，不能把私生活帶入工作和學(xué)習(xí)中。”他強(qiáng)調(diào)，就算出現(xiàn)了以權(quán)謀私的行為，也應(yīng)嚴(yán)懲濫用職權(quán)的個(gè)人，而不是將其歸罪于師生戀本身。

在李冰看來，師生戀不應(yīng)被提倡，主要原因在于難以修成正果，并且很有可能對處于弱勢一方的學(xué)生造成傷害。她認(rèn)為，老師和學(xué)生在年齡、身份、社會地位等方面的差異，讓這段感情從一開始就處于不對等的狀態(tài)。老師在師生關(guān)系中的“權(quán)威”地位，很容易轉(zhuǎn)移到戀人關(guān)系中，“一方一直掌握主動(dòng)權(quán)，現(xiàn)在回過頭來看，這很不健康。”

65.6%的受訪大學(xué)生指出，師生關(guān)系中，學(xué)生因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)和命運(yùn)受制于老師權(quán)力，會更加弱勢一些。

趙蕾認(rèn)為，盲目揣測一段戀情的正當(dāng)與否并不道德，但在學(xué)校環(huán)境里，有必要采取措施避免師生戀中的任意一方受脅迫，尤其要維護(hù)處于弱勢的學(xué)生一方，“如采用多個(gè)導(dǎo)師共同評分的制度，以免權(quán)力在個(gè)別老師手上過分集中。”

事實(shí)上，在一些國外大學(xué)，師生戀被明令禁止。很多老師奮斗一生獲得的教職、地位、榮譽(yù)，會因?yàn)楹蛯W(xué)生糾纏不清，或發(fā)生實(shí)質(zhì)關(guān)系而毀于一旦。

47.3%受訪大學(xué)生認(rèn)同“權(quán)利不對等就不應(yīng)該有戀愛自由”

有人提出，要平衡戀愛和師生關(guān)系，最好的處理原則就是“權(quán)利不對等的地方，就不該有戀愛自由”。對此，47.3%的受訪大學(xué)生表示贊同，30.0%的受訪大學(xué)生表示不好說，22.7%的受訪大學(xué)生表示反對。

李橋并不同意這種觀點(diǎn)，他認(rèn)為，任何一段男女關(guān)系中都有可能出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、情感、身份上的不平衡，不需要過度夸大師生戀的特殊性。

那么，高校是否應(yīng)該明文全面禁止師生戀呢？調(diào)查顯示，35.8%的受訪大學(xué)生贊成禁止，25.9%的受訪大學(xué)生則表示不應(yīng)禁止。38.2%的受訪大學(xué)生覺得不好說。

李橋預(yù)估，在學(xué)校層面出臺禁止師生戀的相關(guān)規(guī)定，效果不一定好，“這個(gè)是禁不住的。我們能做的，是提高師生戀中惡意行為方的成本。”

任教于電子科技大學(xué)中山學(xué)院的戴衛(wèi)明認(rèn)為，無論有沒有直接利益關(guān)系，高校內(nèi)的師生戀都不應(yīng)該得到提倡。“學(xué)生會錯(cuò)把對老師的認(rèn)同感看做是愛情，這樣發(fā)展下來，會有局限性。”

不過，她也反對明文禁止師生戀的做法。“這反倒會激發(fā)年輕人的‘逆反心理’，教師也可能質(zhì)疑校方過于極端，侵犯了個(gè)人權(quán)利，從而導(dǎo)致校園內(nèi)部的矛盾。”在她看來，對待師生戀最好的態(tài)度是不提倡也不強(qiáng)壓，順其自然。“把它當(dāng)做一個(gè)具有普遍性的問題來設(shè)法解決，這種態(tài)度本身既無必要也難有效果”。

她補(bǔ)充道，高校老師會約束自身，避免師生戀可能引起的各種爭議。“但如果出現(xiàn)個(gè)別老師利用職位脅迫學(xué)生的情況，校方和社會必須加以嚴(yán)懲，相關(guān)方面的法律法規(guī)也必須得到強(qiáng)化和完善。”

要解決師生戀問題，64.5%的受訪大學(xué)生認(rèn)為關(guān)鍵在于，不準(zhǔn)有利益關(guān)系的師生戀愛。除此之外，38.6%的受訪者建議對于發(fā)現(xiàn)的問題，要嚴(yán)懲重罰，27.8%的受訪大學(xué)生覺得應(yīng)該順其自然，不要多加干預(yù)。