體罰在美國19個州的上百所學(xué)校里依然合法

很多人認(rèn)為，體罰早已從美國的公立學(xué)校中消失。

然而這并非事實。
　　據(jù)《今日美國》(USA Today)近日報道稱，在新學(xué)年中，用戒尺打屁股——這樣一種對不守紀(jì)律學(xué)生的懲罰方式分別在佛羅里達(dá)州的三個縣和北卡萊羅那州的兩個縣中禁止。
　　不過，這也就意味著，體罰在美國19個州的上百所學(xué)校中依然合法。

　　反對派：體罰只會適得其反
       美國紐約州第四國會選區(qū)眾議員卡洛琳?麥卡錫（Carolyn McCarthy）女士，自從2010年起每年向國會提出在公立學(xué)校中禁止體罰的議案。她認(rèn)為，“這造成的傷害不僅會是身體上的，也會是心理上的。我們還有很多其他方式來控制紀(jì)律。”
　　“大多數(shù)人甚至都不知道，體罰還在這個國家中出現(xiàn)?！丙溈ㄥa女士說。
　　據(jù)人權(quán)辦公室的報告顯示，在2009年至2010年間，密西西比州、德克薩斯州和阿拉巴馬州是學(xué)校中體罰孩子數(shù)量最多的三個州——體罰數(shù)量總共超過10萬件。
　　來自達(dá)拉斯南衛(wèi)理公會大學(xué)的心理學(xué)教授喬治?霍頓（George Holden）表示，這些數(shù)據(jù)來源于較小的鄉(xiāng)村地區(qū)。他說在以下德克薩斯州的大城市中已禁止體罰的做法：它們是休斯頓、圣安東尼奧、達(dá)拉斯。
　　霍頓認(rèn)為，用戒尺打孩子會“適得其反”，“它（用戒尺打孩子）讓學(xué)生憤怒，使他們與老師交流得更少并失去獲得成功的動力?！被纛D說。
　　來自田納西州納什維爾西部休斯頓縣的朱莉?沃利(Julie Worley)，是三個孩子的母親，對此表示贊同。自從2008年，讀七年級的兒子在棍棒下受到驚嚇后，她就開始了與體罰的斗爭。
　　“這關(guān)系到我們孩子的基本人權(quán)?！蔽掷f，“越來越多的研究表明，用戒尺打孩子會造成精神創(chuàng)傷。我們需要聯(lián)邦立法?！?br style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 'Hiragino Sans GB', 'Microsoft Yahei', sans-serif; letter-spacing: 0.5px; line-height: 30px; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);"/>　　美國“有效懲戒中心(the Center for Effective Discipline)”一直呼吁美國所有州全面禁止父母、教師體罰孩子，中心的項目主管德博拉?桑德可(Deborah Sendek)表示，潛在的傷害不應(yīng)被忽視，“我們教老師們?nèi)绾喂芾聿賵?、監(jiān)察餐廳和教學(xué)。”桑德可說，“但是從來沒有人教你如何‘正確地’打孩子?！?/p>

支持派：不是“揍”而是“制止”
　　據(jù)世界體罰研究網(wǎng)站(www.corpun.com)公布，現(xiàn)在，許多美國校區(qū)都會或多或少地細(xì)化關(guān)于體罰的規(guī)定，并將其印刷在他們的學(xué)校手冊中。它們通常細(xì)化到什么樣的過錯將受到戒尺的懲罰、最多能打多少下、戒尺所允許的尺寸、身體上允許被擊打的部位（通常是“臀部”但有時是“臀部區(qū)域”或“身體下后部”）、誰能在何處實施體罰、何人須在場、需要什么樣的“合法程序”（例如，在有旁觀者在場的情況下，正式地陳述學(xué)生因何受到懲罰）、是否有必要事先得到家長準(zhǔn)許以及如果學(xué)生拒絕服從體罰的后果。       
　　來自位于美國佐治亞州南部科菲縣的莫里斯?劉易斯(Morris Leis)校長表示，他的校區(qū)之所以允許體罰，是因為這是一種有效的懲罰方式。
　　他說：“如果家長不希望我們體罰學(xué)生，那么我們就不會那么做。但我們并沒有收到很多投訴?！?br style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 'Hiragino Sans GB', 'Microsoft Yahei', sans-serif; letter-spacing: 0.5px; line-height: 30px; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);"/>　　佛羅里達(dá)州圣羅薩縣校區(qū)負(fù)責(zé)人提姆?維羅斯迪克(Tim Wyrosdick)稱，體罰在大多數(shù)家長中“頗為流行”。但是，在家長們起訴三個教師用體罰虐待他們孩子后，這種做法自六月開始被禁止。
　　“我們做這個決定是為了保護教師?！本S羅斯迪克說。“家長們同意體罰但又改主意了。這把教師放在了一個不公平的位置上?！?br style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 'Hiragino Sans GB', 'Microsoft Yahei', sans-serif; letter-spacing: 0.5px; line-height: 30px; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);"/>　　孟菲斯學(xué)校董事會成員肯尼斯?萬魯曼(Kenneth T. Whalum Jr.)在《今日美國》上撰文表示，那些將體罰稱為“以暴制暴”的人，錯誤地把體罰貼上了“揍”的標(biāo)簽?！绑w罰”的準(zhǔn)確定義，應(yīng)當(dāng)簡單理解為“身體上”的懲罰，或者是一種通過有意營造痛苦的經(jīng)歷，以此來制止不當(dāng)?shù)男袨?，而同時鼓勵正當(dāng)行為。那些把體罰歪解為“揍”的人，通常是把它和他們自己童年中的創(chuàng)傷性經(jīng)歷聯(lián)系在了一起，或是把體罰建立在某些基于創(chuàng)傷性經(jīng)歷的學(xué)術(shù)實驗研究上。
　　萬魯曼稱，在調(diào)查中顯示，為了形成并保持紀(jì)律，有75%至80%的教師們更希望能夠保留體罰。他們認(rèn)為，如果一小部分學(xué)生的不良行為通過體罰得以改正，它同樣也可以對更大一部分沒有不良行為的學(xué)生產(chǎn)生糾正作用。
　　而針對體罰的界線，作為美國允許對孩子體罰的堪薩斯州的一名議員，戈爾?芬尼(Gail Finney)在2014年2月曾提出一份議案，試圖對“體罰”和“虐待”的界限作明確定義。據(jù)堪薩斯電視新聞(KCTV News)報道，芬尼在議案中表示“打屁股很難留下瘀傷，打11下太多，但打10下應(yīng)該是被允許的”。
　　但無論如何，芬尼的議案遭到了美國晚間電視脫口秀節(jié)目以及評論員們的抨擊和嘲笑，被認(rèn)為是一個在建議“國家批準(zhǔn)虐待兒童”的法案。最終，該法案在一提出就被否決了。

人權(quán)機構(gòu)：非裔、殘障兒童常“挨打”
　　隨著針對體罰負(fù)面影響的研究越來越多，全美公立學(xué)校中被體罰孩子的數(shù)量也在減少。
　　據(jù)美國教育部門人權(quán)辦公室，2000年時，受體罰學(xué)生的數(shù)量為342,038人，到2009年至2010年時，人數(shù)減少到了217,814人。
　　研究顯示，在允許體罰的州中，體罰被更多使用在少數(shù)族裔學(xué)生和那些患有精神、肢體和情感缺陷的學(xué)生身上。
　　根據(jù)人權(quán)觀察組織（HRW）2008年的報告顯示，盡管非裔美國學(xué)生僅占全國學(xué)生數(shù)量的17.1%，但在被體罰的學(xué)生中卻占到了35.6%。同時，在德克薩斯州，在2006至2007學(xué)年中，存在缺陷的孩子占學(xué)生總數(shù)的10.7%，但在受體罰學(xué)生中占到了18.4%。   

　　澎湃新聞記者 韓曉蓉 實習(xí)生 宋碧云