3年前,武漢“著急媽媽”為兒子報(bào)17個(gè)培優(yōu)班,如今“神童”成績(jī)卻不斷下滑

　　據(jù)新華社武漢5月31日電(記者廖君、馮國(guó)棟)曾花費(fèi)12萬(wàn)元為孩子報(bào)了17個(gè)培優(yōu)班的武漢“著急媽媽”,最近又著急了:“耗費(fèi)這么多心血,真的白搭了?”

　　5歲成“神童”,8歲“中不溜”

　　2013年,新華社報(bào)道的“著急媽媽”,讓武漢徐女士成為全國(guó)家長(zhǎng)議論的焦點(diǎn)。她幾年累計(jì)花費(fèi)近12萬(wàn)元,先后為5歲半的兒子報(bào)了17個(gè)培優(yōu)班。這些課程包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、識(shí)字、聲樂(lè)、畫(huà)畫(huà)、表演、手工等。

　　剛開(kāi)始,徐女士確實(shí)收獲了一些自信。在幼兒園里,Jerry琴棋書(shū)畫(huà)樣樣會(huì),還在全國(guó)性的英語(yǔ)話劇表演中拿了大獎(jiǎng)。徐女士說(shuō),2014年9月兒子剛上小學(xué)時(shí),因?yàn)樽R(shí)字多、算術(shù)好,進(jìn)校之初表現(xiàn)非常優(yōu)秀,成績(jī)排前三。但他會(huì)經(jīng)常抱怨“上學(xué)沒(méi)意思”“學(xué)校老師在課上講的,不聽(tīng)我也會(huì)”。擔(dān)心Jerry因不認(rèn)真聽(tīng)講而落后,徐媽媽只好繼續(xù)給他報(bào)培優(yōu)班,提前讓他學(xué)習(xí)小學(xué)課本知識(shí)。

　　去年夏天,徐女士被老師請(qǐng)到學(xué)校談話,原因是Jerry上課調(diào)皮不聽(tīng)講,放學(xué)不寫(xiě)作業(yè)。徐女士跟老師解釋說(shuō),她放學(xué)后送孩子去培優(yōu),有些作業(yè)沒(méi)有時(shí)間做。這一年,Jerry的成績(jī)滑到班上中游。如今,到了小學(xué)二年級(jí)的下學(xué)期。眼看學(xué)習(xí)任務(wù)不斷加重,Jerry的厭學(xué)情緒越來(lái)越明顯,成績(jī)也呈下滑趨勢(shì)。

　　一時(shí)“搶跑”并不能一直“領(lǐng)跑”

　　華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授范先佐說(shuō),現(xiàn)在家長(zhǎng)熱衷的培優(yōu)主要是知識(shí)“補(bǔ)短”。很多家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子落后了只要補(bǔ)學(xué)知識(shí)就行,而不去考慮精神、心理等其他因素。培優(yōu)班正是迎合了家長(zhǎng)的這種想法。實(shí)際上,課外培訓(xùn)班的功利性很強(qiáng),本質(zhì)上往往是通過(guò)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間和重復(fù)灌輸知識(shí),達(dá)到提高應(yīng)試能力的目的。有的可能短時(shí)間起到一定效果,但長(zhǎng)期來(lái)說(shuō),往往導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,過(guò)分依賴(lài)外力,有的則越補(bǔ)越?jīng)]有自信,越補(bǔ)越厭學(xué)。

　　“一時(shí)‘搶跑’并不能一直‘領(lǐng)跑’,過(guò)度培優(yōu)提前透支了孩子的好奇心,換來(lái)精神上的倦怠,這是過(guò)度培優(yōu)帶給我的教訓(xùn)。”徐女士說(shuō)。事實(shí)上,學(xué)校老師曾多次勸她停下培優(yōu),跟著班級(jí)的進(jìn)度一步一個(gè)腳印培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,“現(xiàn)在想來(lái),我真應(yīng)該早一點(diǎn)聽(tīng)老師的話?！?br/>

　　武漢市教科院副院長(zhǎng)朱長(zhǎng)華說(shuō),學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)跑過(guò)程,習(xí)慣和心態(tài)很重要。他說(shuō),事實(shí)證明,很多孩子后來(lái)并不是輸在學(xué)習(xí)知識(shí)技能上,而是輸在學(xué)習(xí)習(xí)慣、快樂(lè)心態(tài)以及對(duì)知識(shí)的好奇心和想象力上。

　　范先佐也提醒家長(zhǎng),“著急”式教育的背后,是父母對(duì)子女教育過(guò)程的過(guò)度參與,不僅會(huì)削弱學(xué)校的教育功能,而且讓孩子的人生“被規(guī)劃”,容易心理脆弱,害怕失敗,擔(dān)心自己對(duì)不起父母,可能造成孩子難以承受的“愛(ài)的重負(fù)”。