以校為家以師生為友，為縣教育樹立一面旗幟

　　市教育先進(jìn)個(gè)人、縣十佳校長(zhǎng)劉建國(guó)，五年如一日，以學(xué)校為家，以全體師生為友，在教育領(lǐng)域積極探索，開(kāi)辟的崇遠(yuǎn)小學(xué)綜合實(shí)踐基地教育模式得到了市教委主任周旭的首肯，并在多處得以推廣。詳細(xì)事跡：作為一名校長(zhǎng)，五年來(lái)，他總是在無(wú)微不至地關(guān)心教職工的生活、工作以及身體、家庭情況，耐心地與教師交流，真誠(chéng)的聽(tīng)教師傾訴，積極地關(guān)心教師的困難，主動(dòng)地深入教師的生活；他總是從自身做起，做到身正為范，像水一樣從不與人爭(zhēng)高低，總是處于低處；他時(shí)刻都換位思考，“推己及人，換位思考，將心比心”，影響教師，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)；他經(jīng)常以達(dá)人立己的教育思想規(guī)范自己和教師，“成就別人，也就是成就自己”的工作態(tài)度，成就教師們大愛(ài)無(wú)痕幸福如花的職業(yè)幸福感。

　　以校園文化促課改，建農(nóng)村樣板學(xué)校

　　自2009年任崇遠(yuǎn)小學(xué)校長(zhǎng)后學(xué)校開(kāi)始創(chuàng)新課改，積極探索新方法，并一直努力打造校園文化建設(shè)，促進(jìn)新課改的全面實(shí)施。建立了以班級(jí)文化為基礎(chǔ)，烘托校園文化；以人文文化為依托，營(yíng)造校園文化氛圍；以環(huán)境文化為襯托，彰顯美麗校園。整個(gè)校園文化特色引領(lǐng)石柱教育，彰顯勵(lì)志、感恩、勤學(xué)精神，并把新課改的理念在全校師生中入腦入心，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也直線上升，2009-2013年間分別獲全縣第一、第三、第四、第六名等好成績(jī)，受到教委、社會(huì)、家長(zhǎng)等好評(píng)和贊譽(yù)。

　　推行實(shí)踐基地教育，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展

　　為了把課本知識(shí)更靈活的教授給學(xué)生，任職的崇遠(yuǎn)小學(xué)率先在全縣開(kāi)展基地建設(shè)，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)基地，實(shí)現(xiàn)了課本知識(shí)的遷移和轉(zhuǎn)變；通過(guò)基地建設(shè)培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)興趣和技能，市教委周旭主任實(shí)地查看給予高度肯定和評(píng)價(jià)。開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的真實(shí)性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與素質(zhì)評(píng)價(jià)郵寄融合，提高質(zhì)量，推動(dòng)素質(zhì)發(fā)展和評(píng)價(jià)；讓素質(zhì)評(píng)價(jià)自然化、常規(guī)化，陪伴學(xué)生一起成長(zhǎng)。

　　注重教育管理，推進(jìn)學(xué)生教育均衡發(fā)展

　　為了教育有全面均衡發(fā)展，深入調(diào)研，尋找解決方案；爭(zhēng)取資金，實(shí)際解決飲水、地坪硬化、屋頂漏水維修等具體問(wèn)題，深得家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)同和認(rèn)可。尤其是為解決學(xué)前教育小學(xué)化的問(wèn)題，對(duì)教師專題培訓(xùn)、召開(kāi)專題家長(zhǎng)會(huì)等，講解幼兒園學(xué)習(xí)的重要性和科學(xué)性，徹底“去幼兒園小學(xué)化傾向”，受到家長(zhǎng)理解和支持。

　　注重和諧管理，推進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展

　　為了將新任職的“老大難”學(xué)校的局面全面改觀，面對(duì)困難的局面和復(fù)雜的班子，他以寬容為先，理解為前提，多換位思考，帶頭示范，每月定期向全體教師通報(bào)自己的工作行程；抓好班子成員思想建設(shè)，讓他們有大局意識(shí)，奉獻(xiàn)意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，換位意識(shí)；注重民主管理，竭力增強(qiáng)班子凝聚力和戰(zhàn)斗力；統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，團(tuán)結(jié)為前提，和諧為根本，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展扭轉(zhuǎn)了被動(dòng)復(fù)雜局面，樹立了標(biāo)桿，將學(xué)校帶向了和諧團(tuán)結(jié)發(fā)展得新局面。

　　創(chuàng)建示范學(xué)校、改善問(wèn)題學(xué)校均成效顯著

　　作為一名校長(zhǎng)，他以發(fā)展學(xué)生的悟性，把自然人培養(yǎng)成社會(huì)人（既是道德的核心也是教育的本質(zhì)）。他摒棄“分，分，分，學(xué)生的命根，還是老師的命根”的傳統(tǒng)思想，將一所農(nóng)村薄弱小學(xué)辦成了全縣知名的完全示范小學(xué)。作為一名校長(zhǎng)，教師們有煩惱了，他在身邊分擔(dān)；教師們有情緒了，他耐心開(kāi)導(dǎo)；教師們有成績(jī)了，他肯定加贊賞；教師們的身邊總是有他熱情的身影，親切的話語(yǔ)，溫暖的微笑，教師占據(jù)了他的生活……，他硬是將全縣局面最困難、班子最復(fù)雜（且極不團(tuán)結(jié)）的一所鎮(zhèn)小學(xué)（橋頭鎮(zhèn)小學(xué)），在一年的工作中扭轉(zhuǎn)被動(dòng)困難局面，實(shí)現(xiàn)班子團(tuán)結(jié)、學(xué)校和諧健康發(fā)展。將學(xué)校的聲譽(yù)挽回，得到教師、職工、家長(zhǎng)、上級(jí)、社會(huì)等的高度贊賞，并為教師們提供了精神支柱，尋找到了職業(yè)幸福感。把學(xué)校帶向了和諧、溫馨、健康、陽(yáng)光……

　　成績(jī)與榮譽(yù)

　　2014年10月被石柱縣政府表彰為十佳校長(zhǎng)； 2014年被重慶市教委表彰為先進(jìn)個(gè)人； 2014年3月，被石柱縣委、縣政府表彰為2013年度縣優(yōu)秀中層干部； 2014年2月，被石柱縣教委表彰為學(xué)前教育先進(jìn)個(gè)人； 2014年1月，被石柱縣橋頭鎮(zhèn)政府表彰為支持農(nóng)村工作先進(jìn)個(gè)人； 2013年6月，被石柱縣教育工委表彰為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員； 2012年9月，被石柱縣政府表彰為2011-2012年度優(yōu)秀教育工作者； 2012年5月，被重慶市教委、市公安局、市綜治委表彰為2011年度教育安全先進(jìn)個(gè)人； 2011年9月，被石柱縣政府表彰為優(yōu)秀教師； 2011年6月，被石柱縣教育工委表彰為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員； 2011年3月，被石柱縣龍沙鎮(zhèn)政府表彰為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。 2010年9月，被石柱縣政府表彰為優(yōu)秀教育工作者；