21年來，一直耕耘在一線教學(xué)崗位上

　　重慶市秀山縣東風(fēng)路小學(xué)女教師余秀蘭，縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，三八紅旗手。

　　師范畢業(yè)工作21年來，她一直在一線教學(xué)崗位上任教，先后任過班主任、年級組長、副教導(dǎo)主任、教導(dǎo)主任、副校長.

　　繁重的工作中她沒有抱怨，反而精神抖擻、干勁十足；她善于思考，勤于探索；她孜孜以求，厚積薄發(fā)，聽她的課如沐春風(fēng)，讀她的文章啟人心智，她寫的通訊報道產(chǎn)生了廣泛的社會影響。她一頭短發(fā)，樸實無華，說起話來快言快語，做起事來雷厲風(fēng)行。她，就是深受當(dāng)?shù)貙W(xué)生和家長喜愛的余秀蘭老師。

　　“余老師是我們的最尊敬的老師?！睂W(xué)生說。

　　“把孩子送到余老師班上，我們很放心?！奔议L說。

　　“余老師的愛崗敬業(yè)和勤奮好學(xué)的精神是我們學(xué)習(xí)的楷模?！蓖抡f。

　　“擁有余秀蘭這樣的好老師，是我們學(xué)校的榮幸?！鳖I(lǐng)導(dǎo)說。

　　“余老師在家是個好兒媳，好妻子，好母親?！编従诱f。

　　學(xué)生眼中：令人尊敬的摯友

　　余老師自始至終愛著她的學(xué)生，這是一種發(fā)自內(nèi)心的，毫無功利的愛，如同一個母親對于自己的孩子，如同一位老農(nóng)對于耕耘的土地。她教過的學(xué)生，在?；蛞旬厴I(yè)的學(xué)生，提起她都是那樣親切，提起她總是掩飾不住尊敬和喜愛。

　　課程改革中：課改的先鋒

　　她是學(xué)校業(yè)務(wù)上的骨干，教學(xué)改革上的標兵。她承擔(dān)的科研課題獲重慶市第四屆教育科研成果三等獎。她積極探索搞教改。400余篇教育信息報道被縣級以上刊物采用；60余篇論文在國家、市、縣級獲獎；20余篇文章在市、縣級刊物發(fā)表。

　　同事眼中：好姐妹好老師好領(lǐng)導(dǎo)

　　在同事中，余老師以她的豁達胸襟和謙虛品格倍愛稱道，發(fā)揮了骨干教師的帶動作用。教職工有困難總是熱心幫助，與同事相處如好姐妹。幾年來，一大批年輕教師在她的傳、幫、帶下迅速地脫穎而出，她指導(dǎo)的教師上公開課先后在校、縣、市獲獎。

　　自己眼中：平凡的播種者

　　在余老師自己眼中，是一個平凡的播種者。這些年來不知有多少促膝長談，改變了學(xué)生扭曲的心靈，撫平了心中創(chuàng)傷；不知有多少元錢、多少件衣服，幫助特困生度過難關(guān)；不知有多少句鼓勵的話語，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。鄰居眼中：好兒媳好妻子好母親

　　“余老師在家是個好兒媳，好妻子，好母親?！编従诱f。余秀蘭的鄰居談到她，都贊不絕口。她在家庭中，十分孝敬公公、婆婆。經(jīng)常給老人捶背，洗腳，洗衣服，帶老人到醫(yī)院看病。她的家庭美德，鄰居們教育子女都以她為榜樣。在家庭中，不論是為妻，為母親，都是同齡人的學(xué)習(xí)的榜樣。

　　她在事業(yè)中去實踐著“工作用加法，私事用減法，學(xué)習(xí)用乘法，榮譽用除法”的諾言。她的工作贏得了家長的信賴、社會的贊譽，家長說她：“為人師表，足資楷?！?。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是余秀蘭——這位優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的真實寫照。不仰頭看藍天，不低頭視白水。只把一行行扎實的腳印深深留在基層教育的沃土中。

　　身處劣境不退縮

　　前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“沒有愛，就沒有教育。”1992年，19歲的余秀蘭從秀山師范學(xué)校畢業(yè)，與另外一名中師畢業(yè)生一道分配到秀山縣干川鄉(xiāng)杉木小學(xué)。她帶著簡單的行李經(jīng)過幾小時的三輪車顛簸來到大山環(huán)抱下，抬頭一線天的干川鄉(xiāng)杉木小學(xué)報到。幾間石頭結(jié)構(gòu)裂縫四處明顯的平房是教室和寢室。同伴小聲地嘀咕：“這是人呆的地方嗎？”當(dāng)時的余秀蘭說：“既來之，則安之?！苯酉聛淼娜兆痈y熬，沒水喝，自己用桶去水井提；沒菜吃，去農(nóng)戶家買；沒有灶，用煤油爐煮；因?qū)W校離街太遠，當(dāng)時交通極不方便。放學(xué)后，自己還得在校園的空土里挖土種菜。在教室上課，天上下雨從瓦上滴下來，地上馬上就消失了。晴天一身灰，雨天一身泥。晚上睡覺因房屋低矮潮濕，校園內(nèi)幾棵老樹上一兩只烏鴉不時的鳴叫，真叫人心驚膽戰(zhàn)而難以入眠。

　　杉木小學(xué)是農(nóng)村基點小學(xué)，只有六間教室，一個老師包一個班，但余老師安貧樂教。她是唯一的“女公辦老師”。正值妙齡的她，沒有把時間花在“包裝”打扮上，而是把更多的心思投入到教育教學(xué)中。

　　以愛為橋傾教育

　　從任教第一天起，她就把馬卡連柯的這句話作為自己的座右銘，立志用愛的春風(fēng)鼓起學(xué)生理想的風(fēng)帆，用愛的春雨滋潤學(xué)生的心田，用愛的溫暖去融化學(xué)生心中的困倦，用自己的滿腔熱血為這偏僻山村教育支撐一片艷陽的天空。

　　2005年，她任教的畢業(yè)班中叫袁桂秀的女生，是孤兒。寄住在叔叔家，嬸嬸是個殘疾，叔叔好喝酒，家庭經(jīng)濟困難。她給袁桂秀交學(xué)費，送衣服，經(jīng)常與她談心，讓她健康成長。袁桂秀感動地說：“余老師就是我的‘母親’?！?/span>

　　2007年，她教的畢業(yè)班有個叫韓文號。母親病逝，父親外出打工，在龍池街上租房，家里留下三個弟弟妹妹，他是兄長又是家長。生活、學(xué)習(xí)壓力讓他喘不過氣來。余秀蘭經(jīng)常去他家教他怎樣照顧弟弟妹妹，讓他生活、學(xué)習(xí)兼顧。畢業(yè)時韓文號對余老師說：“您不僅是我學(xué)習(xí)的老師，更是我生活的老師?！?/span>

　　2008年春期，她上四年級數(shù)學(xué)。班上有個叫宿秀永的同學(xué)對進位加法都不能完成。她耐心幫助也。

　　一次，孩子媽媽來到她辦公室激動地說：“您是余老師嗎？前幾天，孩子做夢都在叫您的名字。”看著他媽媽眼里閃著晶瑩的淚花，她摸著孩子的腦袋，眼淚也快要奪眶而出。她感受到，作為一名教師，被“潛能生”喜歡更是一種幸福。 2008年由于工作調(diào)動來到東風(fēng)路小學(xué)。在她的從教經(jīng)歷中，她始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵?！?/span>

　　她現(xiàn)任教班級有一個叫楊濤的學(xué)生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成。她尋找他本人身上的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如，愛勞動，十分有禮貌。于是她就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚。她用微笑去鼓勵他。經(jīng)過努力，他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，紀律也好多了。事實上，她每上到一個新班都會受到學(xué)生的歡迎和愛慕。當(dāng)然，她的工作同時也受到家庭的認同和支持。

　　以身作則正師德

　　作為一個黨員，她時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。她想：作為一個黨員教師，應(yīng)“不以善小而不為”應(yīng)從自己親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。

　　比如，在一次上課前，她走進教室，地上有紙屑。當(dāng)時，她沒有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。她的這一舉動，引起了同學(xué)們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學(xué)們爭先恐后地行動起來。此時無聲勝有聲。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。她要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。

　　她每天很早就到學(xué)校，她會到校園看看學(xué)生值勤的情況，看看哪些地方衛(wèi)生做得不夠好；對做好人好事、當(dāng)文明學(xué)生、當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的學(xué)生作好記錄，在適當(dāng)?shù)臅r候利用國旗下講話加以表揚。全校學(xué)生都喜歡聽她在國旗下表揚。學(xué)校學(xué)“雷鋒式”少年層出不窮。學(xué)校經(jīng)常收到社會上送來的感謝信，她把感謝信在國旗下宣讀。她以“不讓一個學(xué)生掉隊”為宗旨。

　　一個又一個學(xué)生的轉(zhuǎn)變使她及她的工她的工作贏得了家長的信賴、社會的贊譽，家長說她：“為人師表，足資楷?！薄Ｋ群螳@“縣優(yōu)秀教師”“市骨干教師”“全國模范教師”“全國教育系統(tǒng)巾幗建功標兵”“市五一勞動獎?wù)隆薄笆袃?yōu)秀共產(chǎn)黨員”“市教師研修網(wǎng)優(yōu)秀通訊員”“市教育科研成果獎”等60余項殊榮。