十年來，她用美術(shù)點(diǎn)燃盲孩子希望的明燈，勾勒出盲孩子多彩的世界?！皩?duì)于常人來說，不會(huì)因?yàn)榭吹侥撤N顏色而尖叫，而那些盲孩子，每認(rèn)識(shí)一種色彩都讓他們欣喜若狂，沒有人屑于去告訴他們這是黃色、那是粉色……因?yàn)橛X得他們不會(huì)懂，我以前可能也會(huì)這么認(rèn)為，但現(xiàn)在我明白，盲孩子同樣崇尚豐富多彩的世界，他們和我們一樣，給他一支筆，他們同樣能繪出色彩斑斕的夢(mèng)想。”19日下午，在太原市盲童學(xué)校記者見到了任職該校的美工老師任麗琴。

　　1998年，任麗琴畢業(yè)于太原師范學(xué)院美工專業(yè)，懷揣著夢(mèng)想尋找著自己理想中的職業(yè)，一次，她看到太原市盲童學(xué)校招美工老師，盲人的美工課如何進(jìn)行？帶著一份好奇，她來到學(xué)校。當(dāng)時(shí)有一位年齡較大的美工老師正在教孩子們泥塑，當(dāng)一個(gè)全盲生完成一個(gè)形象逼真的泥塑時(shí)，她被驚呆了?！艾F(xiàn)在想來，可能更多的是感動(dòng)吧?！睅е@份好奇和感動(dòng)，她走進(jìn)了這座校園。

　　把自己當(dāng)作盲人

　　4時(shí)40分，下課鈴聲敲響，任麗琴走出教室，穿過熟悉的樓道進(jìn)入辦公室，為下一次美工課準(zhǔn)備教具?！懊ど煌谡W(xué)生，正常學(xué)生畫畫會(huì)通過想象，但盲生們沒有見過太多的事物，比如你告訴他畫一棵樹，但在他腦海里樹是模糊的，所以教學(xué)中我們必須準(zhǔn)備很多教具?！?/P>

　　提起自己剛剛進(jìn)校教學(xué)，那些美好的記憶又不禁縈繞在腦中。第一次試講折紙，她被同學(xué)們認(rèn)真聽講的樣子折服了?！按蠖嗝ど緵]有方位感，所以美工的第一步是先教盲生認(rèn)識(shí)基本的方位。學(xué)會(huì)方位，折紙時(shí)學(xué)生們才能知道你在說什么。”任麗琴說，“接下來是教用剪刀，好多學(xué)生家長不讓孩子動(dòng)剪刀，有些同學(xué)根本不知道剪刀是干什么用的，所以必須手把手地教?！币惶谜n滿教室地跑，但課后看到同學(xué)們的作品，欣慰大于勞累。也有一些同學(xué)方位感很差，即使手把手教了也很難學(xué)會(huì)。

　　“那段時(shí)間很迷茫，回到家折紙時(shí)我就試著閉上眼睛，把自己當(dāng)成盲人，去感受他們失去方位時(shí)的感受，然后讓小妹扮學(xué)生跟著我學(xué)。”幾天訓(xùn)練下來，她能用自己的感受去指導(dǎo)那些方位感差的學(xué)生，效果立竿見影。

　　給盲生多彩的世界

　　在一般人看來，美工一定與五顏六色的色彩分不開，但在盲校卻是個(gè)例外。以前的美工泥塑課，只教捏泥成形，不教上色，但有一次一個(gè)同學(xué)的舉動(dòng)改變了她的想法。“那是幾個(gè)月前，我把一個(gè)折好的黃色紙盒拿給靳燕霞同學(xué)，她居然興奮地說，任老師！任老師！這是黃色的。就那么一瞬間，我突然感覺到盲孩子們?cè)瓉砟敲聪蛲?。那次之后，我決定在泥塑課上教同學(xué)們著色?！比卫蠋熣f。

　　有些學(xué)生是弱視，把色彩放到離眼睛幾厘米的距離他們可以區(qū)分，但也有一些全盲的孩子根本就不知道顏色?！疤焓撬{(lán)色的，藍(lán)色讓你感覺非常的明亮；樹是綠色的，走在樹林中你會(huì)感覺很清爽……”這樣簡單的描述幾乎在每堂課上都會(huì)有?！氨仨氝@樣，即使這樣說給他們聽，他們都不能完全了解這個(gè)世界，但聽到這樣的描述，他們就會(huì)笑，因?yàn)樗麄冊(cè)跒槟X海里自己想象中懵懂的事物添色。”

　　姚飛燕是任老師一直帶到畢業(yè)的學(xué)生，自從學(xué)校開了繪畫課之后，她的繪畫才能才被展現(xiàn)出來，飛燕非常喜歡繪畫，之前她并不是盲童，6歲那年因?yàn)橐粓黾膊∈髁?，但?duì)繪畫的鐘愛仍然不減，小時(shí)候看過的《花仙子》、《大頭兒子小頭爸爸》等動(dòng)畫片成為她永久的回憶。任老師便教她吹塑紙板畫，從開始的線條到如何畫幾何體、如何畫簡單的動(dòng)物、人物。因?yàn)椴恢绖?dòng)作是什么樣的，任老師便讓另一位同學(xué)擺動(dòng)作，讓她去摸著感覺，去感受整個(gè)的間架結(jié)構(gòu)和比例。飛燕的領(lǐng)悟能力和想象力讓所有老師驚奇，在那一年的全國特教繪畫比賽上，飛燕的作品《我去上學(xué)》獲得了二等獎(jiǎng)。

　　十年的教學(xué)，她不斷地學(xué)習(xí)、了解盲孩子的心理，探索既實(shí)用、又讓孩子們感興趣的東西，將色彩方面的知識(shí)逐步滲透到教學(xué)里，彩版畫、捏泥、著色……“視覺藝術(shù)是最美的，但卻是盲孩子的缺陷，我們應(yīng)該把他們當(dāng)正常孩子一樣去看待，他們同樣向往色彩斑斕?！比卫蠋熂?dòng)地說。

　?。ㄘ?zé)任編輯：盧亞飛）