楊述鵬，巴中市平昌縣澌岸小學(xué)教師

　　他所在學(xué)校服務(wù)區(qū)域地廣人稀、交通不便，農(nóng)村留守兒童占了多數(shù)。他在學(xué)校是老師、是保姆、是保安、是勤雜工。他堅(jiān)守村校30年，是這里農(nóng)村孩子們走出大山的引路人。

　　楊述鵬，男，漢族，出生于1967年10月，中共黨員，平昌縣澌岸小學(xué)教師，?？茖W(xué)歷。曾榮獲縣區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“教育先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀教師”、“人民滿意教師”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)，曾獲縣“教學(xué)成績(jī)顯著獎(jiǎng)”。

　　面對(duì)苦難的日子、接踵而至的災(zāi)難，他在不幸中死死地扼住了命運(yùn)的咽喉；他歷經(jīng)磨難，堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)山村，對(duì)教育事業(yè)卻心志彌堅(jiān)；他安于貧寒，甘于平淡，把青春獻(xiàn)給教育，用愛(ài)心澆灌希望，演繹出平凡而動(dòng)人的故事。

　　苦難家庭 不離不棄

　　1967年，楊述鵬出生于一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭。1985年7月，18歲的楊述鵬從駟馬中學(xué)高中畢業(yè)。9月，他被澌岸鄉(xiāng)政府招聘為代課教師。盡管當(dāng)時(shí)的工資待遇僅為20元左右，但他還是感到十分興奮，因?yàn)樗K于可以踏上他夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)。

　　作為山區(qū)代課教師的楊老師，經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù)是可想而知的。但是，經(jīng)濟(jì)上的困難對(duì)楊老師算不了什么，家庭生活中的不幸遭遇才真正讓人嘆息，那在苦難中堅(jiān)守山區(qū)教育29個(gè)春秋的執(zhí)著精神更是令人欽佩。

　　1988年，楊老師與蘇俊女士喜結(jié)連理。在新婚的日子，夫妻倆琴瑟和鳴，互相鼓勵(lì)。雖然過(guò)得清貧，但幸福、快樂(lè)。第二年，大兒子呱呱落地，為這個(gè)貧寒的家庭增加了歡樂(lè)。但好景不長(zhǎng)，孩子兩歲多了，走路都走不穩(wěn)、說(shuō)話也不利索。夫妻倆帶孩子到醫(yī)院檢查，孩子是智障這一檢查結(jié)果對(duì)他們來(lái)說(shuō)是晴天霹靂。難過(guò)之余，他們決定把孩子當(dāng)做正常孩子來(lái)?yè)狃B(yǎng)。三年后，楊老師再添一子，不料這孩子也患有精神疾病，對(duì)于這對(duì)苦命的夫妻倆無(wú)疑是雪上加霜。他們沒(méi)有遺棄這倆孩子，帶著兩個(gè)兒子四處舉債求醫(yī)問(wèn)藥，但兒子的病并沒(méi)有好轉(zhuǎn)。孩子成了左鄰右舍的另類，不會(huì)穿衣、系鞋帶，買(mǎi)東西不知道多少錢(qián)，步伐不穩(wěn)，走路經(jīng)常摔跤……

　　考慮到楊老師的實(shí)際困難，學(xué)校將他調(diào)到家所在的米粉村小任教。楊老師一邊兢兢業(yè)業(yè)地教書(shū)育人，一邊和妻子艱難地?fù)嵊鴥蓚€(gè)孩子。二十多年，楊老師夫妻倆沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，兒子哭鬧，要哄他們開(kāi)心；兒子晚上睡覺(jué)醒了，只能陪著。二十多年來(lái)，楊老師整天擔(dān)驚受怕，害怕孩子又到哪兒惹了禍，打了人?？粗⒆拥陌l(fā)病，楊老師真的很無(wú)奈。即使家庭那么困難，可他們的愛(ài)心無(wú)處不在，04年9月當(dāng)看到村衛(wèi)生室旁一個(gè)剛出生的女?huà)氡蝗藪仐墪r(shí)，夫婦倆毅然抱回家撫養(yǎng)?，F(xiàn)在這個(gè)女孩已就讀小學(xué)三年級(jí)。但好運(yùn)并沒(méi)有降臨到楊老師的身上，2010年3月，楊老師的妻子患癌癥住院了。三年里，楊老師帶著妻子跑遍了巴中、重慶和成都，先后16次住院治療，負(fù)債十多萬(wàn)元，也無(wú)法挽回妻子的生命。妻子好幾次流著淚對(duì)楊老師說(shuō)：“我要走了，兒子該怎么辦？”。今年3月，身患絕癥的妻子離開(kāi)了楊老師。她的離開(kāi)，對(duì)于她自己來(lái)說(shuō)，或許是一種解脫，而對(duì)于這個(gè)本已千瘡百孔的家來(lái)說(shuō)，卻是致命的打擊。楊老師想到妻子一直和自己毫不畏懼地面對(duì)家庭困境，想到她任勞任怨地支撐這個(gè)家、默默無(wú)聞的支持自己的工作，流下悲痛愧疚的淚水。

　　妻子走了，照看兩個(gè)殘疾的孩子、撫養(yǎng)快剛滿十一歲的女兒、贍養(yǎng)七十多歲母親的重任全部壓在了楊老師的肩上。有人勸楊老師：為了自己的幸福，讓娃娃自生自滅；也有好心人建議將智障的孩子送到福利院。他對(duì)讓娃娃自生自滅的人是嚴(yán)厲斥責(zé)；送到福利院，他也舍不得相依為命的骨肉。而今楊老師擦干了眼淚，白天奮戰(zhàn)在鄉(xiāng)村教育第一線，晚上回家陪伴三個(gè)孩子及老母親。面對(duì)苦難的家庭，楊老師不離不棄，為家人撐起一片藍(lán)天。

　　踏實(shí)工作 無(wú)怨無(wú)悔

　　苦難鑄就了楊老師堅(jiān)韌的性格，苦難堅(jiān)定了楊老師堅(jiān)守山村教育的信念。家庭的不幸，從沒(méi)有影響楊老師的教育工作。有好幾次，楊老師的妻子手術(shù)回家后需要照料，兩個(gè)兒子也需要看管?？墒牵瑮罾蠋煷藭r(shí)卻惦記著自己執(zhí)教的那個(gè)二、四年級(jí)復(fù)式班，惦記著孩子們已經(jīng)落下半個(gè)多月的課程，他覺(jué)得不能因?yàn)榧彝サ奶厥馇闆r而耽誤了孩子們的課程。于是，楊老師把妻兒托付給老母親回到學(xué)校上課。

　　1985年秋，按照學(xué)校的安排，楊述鵬老師來(lái)到了與老家米粉村相鄰的團(tuán)結(jié)村小。當(dāng)時(shí)的團(tuán)結(jié)村小，幾間破敗不堪的土坯房就是教室，一張大木板刷上黑漆就成了黑板，教室地面坑坑洼洼，屋內(nèi)格外潮濕昏暗。楊老師看到如此艱苦的教學(xué)條件，沒(méi)有絲毫的動(dòng)搖，心想：學(xué)校既然安排我來(lái)這里任教，我就要把這里當(dāng)做自己的家！于是，他二話沒(méi)說(shuō)，走進(jìn)一間破舊的小屋，收拾整理好床鋪，在這里安營(yíng)扎寨。從此，他扎根于團(tuán)結(jié)村小，一干就是十多年！

　　1988年，從教僅三年的楊老師接手第一屆小學(xué)六年級(jí)。由于當(dāng)時(shí)還沒(méi)有普及九年義務(wù)教育，小學(xué)升初中必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的升學(xué)考試，六年級(jí)便成為體現(xiàn)每所村小教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵年級(jí)。楊老師擔(dān)心自己年紀(jì)尚輕、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，影響升學(xué)質(zhì)量，便深入鉆研教材和教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。沒(méi)有復(fù)習(xí)資料，他就向中心校的老師借；沒(méi)有油印機(jī)，他就搞勤工儉學(xué)，摘桐子、采草藥、撿廢品，硬是用自己辛勤的汗水買(mǎi)來(lái)了一臺(tái)油印機(jī)。白天，他認(rèn)真講課、細(xì)致批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生；夜里，他還忍著疲憊，挑燈夜戰(zhàn)，精心備課。有時(shí)，為了趕印復(fù)習(xí)資料，楊老師在深夜里點(diǎn)著煤油燈，小心翼翼地在鋼板上刻寫(xiě)蠟紙。油印時(shí)常常因?yàn)閾Q蠟紙、加油墨而弄得滿手滿臉都是黑乎乎的。付出終有收獲，楊老師所執(zhí)教的班級(jí)在小學(xué)升學(xué)考試中榮獲全片區(qū)第二名的優(yōu)秀成績(jī)。

　　1996年，楊老師被安排到團(tuán)結(jié)村的另一個(gè)教學(xué)點(diǎn)--天宮教學(xué)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)缺少師資，許多教學(xué)點(diǎn)都是一人一校。他孤身一人，來(lái)到這里，執(zhí)教一個(gè)包括幼兒班、一年級(jí)、二年級(jí)的三級(jí)復(fù)式班。由于都是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，年幼不懂事，楊老師為了這些孩子費(fèi)盡了神，操碎了心。在給一二年級(jí)的學(xué)生上課時(shí)，幼兒園的小朋友經(jīng)常會(huì)哭鬧起來(lái)，導(dǎo)致教學(xué)秩序被打亂。楊老師雖是一名男老師，卻只好像媽媽一樣去哄逗小朋友別哭別鬧。在安排好一二年級(jí)的學(xué)生后，楊老師又要手把手的教幼兒園小朋友學(xué)寫(xiě)字、學(xué)拼音等。楊老師不太懂音樂(lè)、不擅畫(huà)畫(huà)、也不長(zhǎng)于體育運(yùn)動(dòng)，可是為了盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)不枯燥乏味，他千方百計(jì)盡最大努力去上音樂(lè)、美術(shù)和體育課。每天學(xué)生放學(xué)后，他就只有形影相吊，孤零零地守著這所大山深處的學(xué)校，守著一份孤獨(dú)和落寞。

　　二十九年的踏實(shí)工作，二十九年的艱辛付出，楊老師無(wú)怨無(wú)悔。他常常說(shuō)：“看到一批批學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，我覺(jué)得我這二十九年值了，沒(méi)有什么后悔的！”

　　關(guān)愛(ài)學(xué)生 真情真意

　　苦難并沒(méi)有消磨楊老師對(duì)生活的熱情和對(duì)孩子的愛(ài)心，在苦難中的楊老師把自己的愛(ài)撒到每個(gè)學(xué)生身上。他關(guān)愛(ài)學(xué)生，如同慈父一般關(guān)愛(ài)著自己的孩子。他對(duì)每一位學(xué)生都是照顧有加，關(guān)懷備至，從不嫌煩、從不怕累。

　　在米粉村小，楊老師執(zhí)教小學(xué)低段復(fù)式班，全是低齡兒童。有一次，一名幼兒園的小朋友誤食一種名為“蛇果”的紅野果。這種野果鮮紅剔透，卻是一種含毒的野果。這名小朋友在教室里食用了蛇果后，口吐白沫，兩眼發(fā)直，臉色蒼白。楊老師見(jiàn)狀，迅速幫助孩子吐出一些胃里的毒果，然后背起孩子就直往鄉(xiāng)里醫(yī)院趕去。到了醫(yī)院，楊老師顧不上勞累，趕忙找醫(yī)生救孩子。直到孩子脫險(xiǎn)，楊老師才松下一口氣。后來(lái)，孩子家長(zhǎng)趕來(lái)了，硬要孩子認(rèn)楊老師為“干爹”。楊老師笑著說(shuō)：“認(rèn)干爹就不必了，我們當(dāng)老師的，就是孩子的爹媽！”

　　1989年6月，全鄉(xiāng)六年級(jí)舉行尖子生競(jìng)賽。楊老師班上的一名叫鄧彬的學(xué)生是全鄉(xiāng)月考第二名，成績(jī)優(yōu)秀，將參加此次競(jìng)賽。就在競(jìng)賽前一天下午，鄧彬在學(xué)校卻突發(fā)高燒。楊老師把鄧彬安頓在自己寢室里，急忙冒著傾盆大雨請(qǐng)來(lái)村里的醫(yī)生，量體溫、打針、服藥，楊老師忙前忙后，像照顧自己的孩子一樣。為了方便就醫(yī)，加之天色已晚，鄧彬當(dāng)夜留宿在楊老師的寢室里。經(jīng)過(guò)楊老師一夜的悉心照料，鄧彬在第二天高燒退了，還堅(jiān)持到中心校參加競(jìng)賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。一年多前，就是這位鄧彬，在聽(tīng)說(shuō)師母患病，恩師債臺(tái)高筑、經(jīng)濟(jì)困難之后，執(zhí)意要給楊老師寄錢(qián)。他在電話里深情的對(duì)楊老師說(shuō)：“楊老師，當(dāng)年你像愛(ài)自己孩子一樣愛(ài)著我們這些學(xué)生，而今你有了困難，我們幫幫你是應(yīng)該的……”聽(tīng)到學(xué)生的這番話，楊老師感動(dòng)不已。

　　楊老師長(zhǎng)期執(zhí)教小學(xué)低年級(jí)，這不僅需要愛(ài)心，還需要耐心。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生自理能力差，有時(shí)候鼻涕橫流，楊老師就幫孩子擦鼻涕。課間小孩子貪玩好動(dòng)，一不小心摔倒了，就會(huì)哭到楊老師身邊。他一邊安慰孩子，一邊幫孩子按揉。深冬時(shí)節(jié)，天氣寒冷，楊老師就在做飯的灶臺(tái)旁邊生一堆火，讓孩子們烤火取暖，身子暖和起來(lái)再去上課。盡管楊老師經(jīng)濟(jì)并不寬裕，但是楊老師卻堅(jiān)持自己掏錢(qián)給學(xué)生訂《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、《小學(xué)生作文》等報(bào)刊雜志。哪家孩子讀書(shū)有了困難，楊老師也盡量給予力所能及的幫助。楊老師每學(xué)期都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次家訪，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況，既使外出務(wù)工的學(xué)長(zhǎng)，他都會(huì)打電話給家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的情況，以便家長(zhǎng)更及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，督促其搞好學(xué)習(xí)。好多學(xué)生家長(zhǎng)都說(shuō)：“楊老師教孩子我放心，他關(guān)心孩子，獻(xiàn)出的是一片真情真意，是一個(gè)非常負(fù)責(zé)的好老師?！?/span>

　　直面困境 不屈不撓

　　楊老師的代課歷程也并非一帆風(fēng)順，他一次又一次地陷入困境。他始終直面困境，不屈不撓，以樂(lè)觀的心態(tài)、堅(jiān)韌的意志和超常的付出走出困境，戰(zhàn)勝困難。

　　在團(tuán)結(jié)村小任教期間，楊老師的家盡管近在鄰村，為了不耽誤工作，周一至周六堅(jiān)持住校，周末才回到家中。一間低矮潮濕的小屋，既是他的辦公室，又是他的寢室。傍晚，附近的村民總會(huì)看到一束昏黃的亮光從小屋窗口傳出。一盞用墨水瓶制作的煤油燈常常陪伴著伏案工作的楊老師，一直亮到深夜。小屋年久失修，屋頂漏雨。在晴天還好，若是遇到雨天，屋內(nèi)到處都是接雨盛漏的盆盆罐罐，真是“一點(diǎn)點(diǎn)，一聲聲，滴答到天明”！放學(xué)后，楊老師要親自拾柴火，親自在學(xué)校的灶臺(tái)生火做飯。吃飯的下飯菜，就是在家里炒熟后帶來(lái)的鹽菜或泡菜。學(xué)校生活的困境，沒(méi)有讓楊老師后悔過(guò)、抱怨過(guò)，因?yàn)樗肋@所學(xué)校需要他，這里的孩子需要他。他咬緊牙關(guān)，勇敢面對(duì)，艱苦地度過(guò)了一年又一年。

　　九十年代中后期，平昌縣許多民辦教師編制得到了解決，成為了正式教師?？吹缴磉呉粋€(gè)個(gè)和自己一樣工作在鄉(xiāng)村小學(xué)的民辦教師漸漸轉(zhuǎn)正，楊老師滿以為自己也能得到政策的溫暖。最終，因?yàn)闂罾蠋熤皇青l(xiāng)村代課教師，不屬于縣級(jí)民辦教師，所以沒(méi)有轉(zhuǎn)正。他從滿懷期待的高峰跌入徹底失望的深谷?！拔业某雎吩谀睦铮课疫€繼續(xù)代課嗎？”楊老師一次又一次地問(wèn)自己。這次，他陷入了思想的困境。這時(shí)，有人勸他回家務(wù)農(nóng)，有人勸他外出務(wù)工。1999年春，看不到希望的楊老師依依不舍地離開(kāi)了講臺(tái)，去了貴州務(wù)工，月薪2000元左右，是他在家里做代課教師工資的5倍多。每當(dāng)夜深人靜之時(shí)，身在異鄉(xiāng)、領(lǐng)著高薪的楊老師的腦海里常常浮現(xiàn)孩子們的身影和那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，當(dāng)年9月，楊老師毅然決定回到家鄉(xiāng)，繼續(xù)代課。許多親友對(duì)他的決定非常不理解，說(shuō)他傻，白白地奉獻(xiàn)，不值得。楊老師自己心里卻知道，他牽掛的是那群天真無(wú)邪的孩子，他眷戀的是那三尺講臺(tái)。他默默地鼓勵(lì)自己：只要能為孩子們的成長(zhǎng)盡一份力，天大的困難都不怕！

　　家庭的不幸、生活條件苦、教學(xué)條件差、學(xué)生底子薄、工資待遇低、編制轉(zhuǎn)正難等問(wèn)題是楊老師代課生涯中一直存在的問(wèn)題。面臨著這些困難，楊老師沒(méi)有徘徊，沒(méi)有猶豫，更沒(méi)有選擇放棄。他以自己頑強(qiáng)的毅力、滿腔的熱情和聰明的才智，把山村的孩子們哺育成了祖國(guó)希望的花朵，為山區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。

　　歷經(jīng)苦難度春秋，敬業(yè)愛(ài)崗鑄師魂。當(dāng)年那個(gè)十八歲的青年小伙子，而今已是鬢添微霜中年人。2012年10月，楊述鵬老師已經(jīng)順利地通過(guò)了平昌縣代課教師招聘考試，圓了他成為一名正式教師的夢(mèng)。楊老師在一次發(fā)言中說(shuō)：“我在這平凡的崗位上，既沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒(méi)有震撼人心的故事，我只希望能為山區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，真正做一名讓人民滿意的教師！”

　　二十九年來(lái)，楊述鵬老師矢志不渝地堅(jiān)守，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)，只源于他心中一個(gè)堅(jiān)定的信念--做一名讓人民滿意的教師。他用青春和汗水，譜寫(xiě)出一曲在困境中堅(jiān)守的華彩樂(lè)章！

　　【好人寄語(yǔ)】

　　“我在這平凡的崗位上，既沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒(méi)有震撼人心的故事，我只希望能為山區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，真正做一名讓人民滿意的教師！”

　　【道德點(diǎn)評(píng)】

　　二十九年的困境中堅(jiān)守，只是源于一個(gè)殷切的夢(mèng)想：讓農(nóng)村孩子受到優(yōu)質(zhì)的教育，讓他們的未來(lái)更可期盼。楊述鵬老師是這樣說(shuō)的、更是這樣做的。他不愧是敬業(yè)奉獻(xiàn)的典型和榜樣。