楊述鵬，巴中市平昌縣澌岸小學(xué)教師

　　他所在學(xué)校服務(wù)區(qū)域地廣人稀、交通不便，農(nóng)村留守兒童占了多數(shù)。他在學(xué)校是老師、是保姆、是保安、是勤雜工。他堅守村校30年，是這里農(nóng)村孩子們走出大山的引路人。

　　楊述鵬，男，漢族，出生于1967年10月，中共黨員，平昌縣澌岸小學(xué)教師，?？茖W(xué)歷。曾榮獲縣區(qū)“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”、“教育先進工作者”、“優(yōu)秀教師”、“人民滿意教師”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號，曾獲縣“教學(xué)成績顯著獎”。

　　面對苦難的日子、接踵而至的災(zāi)難，他在不幸中死死地扼住了命運的咽喉；他歷經(jīng)磨難，堅守在偏遠(yuǎn)山村，對教育事業(yè)卻心志彌堅；他安于貧寒，甘于平淡，把青春獻給教育，用愛心澆灌希望，演繹出平凡而動人的故事。

　　苦難家庭 不離不棄

　　1967年，楊述鵬出生于一個貧苦的農(nóng)民家庭。1985年7月，18歲的楊述鵬從駟馬中學(xué)高中畢業(yè)。9月，他被澌岸鄉(xiāng)政府招聘為代課教師。盡管當(dāng)時的工資待遇僅為20元左右，但他還是感到十分興奮，因為他終于可以踏上他夢寐以求的三尺講臺。

　　作為山區(qū)代課教師的楊老師，經(jīng)濟上的拮據(jù)是可想而知的。但是，經(jīng)濟上的困難對楊老師算不了什么，家庭生活中的不幸遭遇才真正讓人嘆息，那在苦難中堅守山區(qū)教育29個春秋的執(zhí)著精神更是令人欽佩。

　　1988年，楊老師與蘇俊女士喜結(jié)連理。在新婚的日子，夫妻倆琴瑟和鳴，互相鼓勵。雖然過得清貧，但幸福、快樂。第二年，大兒子呱呱落地，為這個貧寒的家庭增加了歡樂。但好景不長，孩子兩歲多了，走路都走不穩(wěn)、說話也不利索。夫妻倆帶孩子到醫(yī)院檢查，孩子是智障這一檢查結(jié)果對他們來說是晴天霹靂。難過之余，他們決定把孩子當(dāng)做正常孩子來撫養(yǎng)。三年后，楊老師再添一子，不料這孩子也患有精神疾病，對于這對苦命的夫妻倆無疑是雪上加霜。他們沒有遺棄這倆孩子，帶著兩個兒子四處舉債求醫(yī)問藥，但兒子的病并沒有好轉(zhuǎn)。孩子成了左鄰右舍的另類，不會穿衣、系鞋帶，買東西不知道多少錢，步伐不穩(wěn)，走路經(jīng)常摔跤……

　　考慮到楊老師的實際困難，學(xué)校將他調(diào)到家所在的米粉村小任教。楊老師一邊兢兢業(yè)業(yè)地教書育人，一邊和妻子艱難地?fù)嵊鴥蓚€孩子。二十多年，楊老師夫妻倆沒有睡過一個安穩(wěn)覺，兒子哭鬧，要哄他們開心；兒子晚上睡覺醒了，只能陪著。二十多年來，楊老師整天擔(dān)驚受怕，害怕孩子又到哪兒惹了禍，打了人。看著孩子的發(fā)病，楊老師真的很無奈。即使家庭那么困難，可他們的愛心無處不在，04年9月當(dāng)看到村衛(wèi)生室旁一個剛出生的女嬰被人拋棄時，夫婦倆毅然抱回家撫養(yǎng)?，F(xiàn)在這個女孩已就讀小學(xué)三年級。但好運并沒有降臨到楊老師的身上，2010年3月，楊老師的妻子患癌癥住院了。三年里，楊老師帶著妻子跑遍了巴中、重慶和成都，先后16次住院治療，負(fù)債十多萬元，也無法挽回妻子的生命。妻子好幾次流著淚對楊老師說：“我要走了，兒子該怎么辦？”。今年3月，身患絕癥的妻子離開了楊老師。她的離開，對于她自己來說，或許是一種解脫，而對于這個本已千瘡百孔的家來說，卻是致命的打擊。楊老師想到妻子一直和自己毫不畏懼地面對家庭困境，想到她任勞任怨地支撐這個家、默默無聞的支持自己的工作，流下悲痛愧疚的淚水。

　　妻子走了，照看兩個殘疾的孩子、撫養(yǎng)快剛滿十一歲的女兒、贍養(yǎng)七十多歲母親的重任全部壓在了楊老師的肩上。有人勸楊老師：為了自己的幸福，讓娃娃自生自滅；也有好心人建議將智障的孩子送到福利院。他對讓娃娃自生自滅的人是嚴(yán)厲斥責(zé)；送到福利院，他也舍不得相依為命的骨肉。而今楊老師擦干了眼淚，白天奮戰(zhàn)在鄉(xiāng)村教育第一線，晚上回家陪伴三個孩子及老母親。面對苦難的家庭，楊老師不離不棄，為家人撐起一片藍(lán)天。

　　踏實工作 無怨無悔

　　苦難鑄就了楊老師堅韌的性格，苦難堅定了楊老師堅守山村教育的信念。家庭的不幸，從沒有影響楊老師的教育工作。有好幾次，楊老師的妻子手術(shù)回家后需要照料，兩個兒子也需要看管?？墒牵瑮罾蠋煷藭r卻惦記著自己執(zhí)教的那個二、四年級復(fù)式班，惦記著孩子們已經(jīng)落下半個多月的課程，他覺得不能因為家庭的特殊情況而耽誤了孩子們的課程。于是，楊老師把妻兒托付給老母親回到學(xué)校上課。

　　1985年秋，按照學(xué)校的安排，楊述鵬老師來到了與老家米粉村相鄰的團結(jié)村小。當(dāng)時的團結(jié)村小，幾間破敗不堪的土坯房就是教室，一張大木板刷上黑漆就成了黑板，教室地面坑坑洼洼，屋內(nèi)格外潮濕昏暗。楊老師看到如此艱苦的教學(xué)條件，沒有絲毫的動搖，心想：學(xué)校既然安排我來這里任教，我就要把這里當(dāng)做自己的家！于是，他二話沒說，走進一間破舊的小屋，收拾整理好床鋪，在這里安營扎寨。從此，他扎根于團結(jié)村小，一干就是十多年！

　　1988年，從教僅三年的楊老師接手第一屆小學(xué)六年級。由于當(dāng)時還沒有普及九年義務(wù)教育，小學(xué)升初中必須經(jīng)過嚴(yán)格的升學(xué)考試，六年級便成為體現(xiàn)每所村小教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵年級。楊老師擔(dān)心自己年紀(jì)尚輕、教學(xué)經(jīng)驗不足，影響升學(xué)質(zhì)量，便深入鉆研教材和教法，虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)。沒有復(fù)習(xí)資料，他就向中心校的老師借；沒有油印機，他就搞勤工儉學(xué)，摘桐子、采草藥、撿廢品，硬是用自己辛勤的汗水買來了一臺油印機。白天，他認(rèn)真講課、細(xì)致批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生；夜里，他還忍著疲憊，挑燈夜戰(zhàn)，精心備課。有時，為了趕印復(fù)習(xí)資料，楊老師在深夜里點著煤油燈，小心翼翼地在鋼板上刻寫蠟紙。油印時常常因為換蠟紙、加油墨而弄得滿手滿臉都是黑乎乎的。付出終有收獲，楊老師所執(zhí)教的班級在小學(xué)升學(xué)考試中榮獲全片區(qū)第二名的優(yōu)秀成績。

　　1996年，楊老師被安排到團結(jié)村的另一個教學(xué)點--天宮教學(xué)點。當(dāng)時缺少師資，許多教學(xué)點都是一人一校。他孤身一人，來到這里，執(zhí)教一個包括幼兒班、一年級、二年級的三級復(fù)式班。由于都是小學(xué)低年級學(xué)生，年幼不懂事，楊老師為了這些孩子費盡了神，操碎了心。在給一二年級的學(xué)生上課時，幼兒園的小朋友經(jīng)常會哭鬧起來，導(dǎo)致教學(xué)秩序被打亂。楊老師雖是一名男老師，卻只好像媽媽一樣去哄逗小朋友別哭別鬧。在安排好一二年級的學(xué)生后，楊老師又要手把手的教幼兒園小朋友學(xué)寫字、學(xué)拼音等。楊老師不太懂音樂、不擅畫畫、也不長于體育運動，可是為了盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)不枯燥乏味，他千方百計盡最大努力去上音樂、美術(shù)和體育課。每天學(xué)生放學(xué)后，他就只有形影相吊，孤零零地守著這所大山深處的學(xué)校，守著一份孤獨和落寞。

　　二十九年的踏實工作，二十九年的艱辛付出，楊老師無怨無悔。他常常說：“看到一批批學(xué)生茁壯成長，我覺得我這二十九年值了，沒有什么后悔的！”

　　關(guān)愛學(xué)生 真情真意

　　苦難并沒有消磨楊老師對生活的熱情和對孩子的愛心，在苦難中的楊老師把自己的愛撒到每個學(xué)生身上。他關(guān)愛學(xué)生，如同慈父一般關(guān)愛著自己的孩子。他對每一位學(xué)生都是照顧有加，關(guān)懷備至，從不嫌煩、從不怕累。

　　在米粉村小，楊老師執(zhí)教小學(xué)低段復(fù)式班，全是低齡兒童。有一次，一名幼兒園的小朋友誤食一種名為“蛇果”的紅野果。這種野果鮮紅剔透，卻是一種含毒的野果。這名小朋友在教室里食用了蛇果后，口吐白沫，兩眼發(fā)直，臉色蒼白。楊老師見狀，迅速幫助孩子吐出一些胃里的毒果，然后背起孩子就直往鄉(xiāng)里醫(yī)院趕去。到了醫(yī)院，楊老師顧不上勞累，趕忙找醫(yī)生救孩子。直到孩子脫險，楊老師才松下一口氣。后來，孩子家長趕來了，硬要孩子認(rèn)楊老師為“干爹”。楊老師笑著說：“認(rèn)干爹就不必了，我們當(dāng)老師的，就是孩子的爹媽！”

　　1989年6月，全鄉(xiāng)六年級舉行尖子生競賽。楊老師班上的一名叫鄧彬的學(xué)生是全鄉(xiāng)月考第二名，成績優(yōu)秀，將參加此次競賽。就在競賽前一天下午，鄧彬在學(xué)校卻突發(fā)高燒。楊老師把鄧彬安頓在自己寢室里，急忙冒著傾盆大雨請來村里的醫(yī)生，量體溫、打針、服藥，楊老師忙前忙后，像照顧自己的孩子一樣。為了方便就醫(yī)，加之天色已晚，鄧彬當(dāng)夜留宿在楊老師的寢室里。經(jīng)過楊老師一夜的悉心照料，鄧彬在第二天高燒退了，還堅持到中心校參加競賽，取得了優(yōu)異的成績。一年多前，就是這位鄧彬，在聽說師母患病，恩師債臺高筑、經(jīng)濟困難之后，執(zhí)意要給楊老師寄錢。他在電話里深情的對楊老師說：“楊老師，當(dāng)年你像愛自己孩子一樣愛著我們這些學(xué)生，而今你有了困難，我們幫幫你是應(yīng)該的……”聽到學(xué)生的這番話，楊老師感動不已。

　　楊老師長期執(zhí)教小學(xué)低年級，這不僅需要愛心，還需要耐心。小學(xué)低年級學(xué)生自理能力差，有時候鼻涕橫流，楊老師就幫孩子擦鼻涕。課間小孩子貪玩好動，一不小心摔倒了，就會哭到楊老師身邊。他一邊安慰孩子，一邊幫孩子按揉。深冬時節(jié)，天氣寒冷，楊老師就在做飯的灶臺旁邊生一堆火，讓孩子們烤火取暖，身子暖和起來再去上課。盡管楊老師經(jīng)濟并不寬裕，但是楊老師卻堅持自己掏錢給學(xué)生訂《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》、《小學(xué)生作文》等報刊雜志。哪家孩子讀書有了困難，楊老師也盡量給予力所能及的幫助。楊老師每學(xué)期都要對學(xué)生進行多次家訪，及時向家長反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況，既使外出務(wù)工的學(xué)長，他都會打電話給家長匯報學(xué)生在校的情況，以便家長更及時地了解學(xué)生的思想動態(tài)，督促其搞好學(xué)習(xí)。好多學(xué)生家長都說：“楊老師教孩子我放心，他關(guān)心孩子，獻出的是一片真情真意，是一個非常負(fù)責(zé)的好老師?！?/span>

　　直面困境 不屈不撓

　　楊老師的代課歷程也并非一帆風(fēng)順，他一次又一次地陷入困境。他始終直面困境，不屈不撓，以樂觀的心態(tài)、堅韌的意志和超常的付出走出困境，戰(zhàn)勝困難。

　　在團結(jié)村小任教期間，楊老師的家盡管近在鄰村，為了不耽誤工作，周一至周六堅持住校，周末才回到家中。一間低矮潮濕的小屋，既是他的辦公室，又是他的寢室。傍晚，附近的村民總會看到一束昏黃的亮光從小屋窗口傳出。一盞用墨水瓶制作的煤油燈常常陪伴著伏案工作的楊老師，一直亮到深夜。小屋年久失修，屋頂漏雨。在晴天還好，若是遇到雨天，屋內(nèi)到處都是接雨盛漏的盆盆罐罐，真是“一點點，一聲聲，滴答到天明”！放學(xué)后，楊老師要親自拾柴火，親自在學(xué)校的灶臺生火做飯。吃飯的下飯菜，就是在家里炒熟后帶來的鹽菜或泡菜。學(xué)校生活的困境，沒有讓楊老師后悔過、抱怨過，因為他知道這所學(xué)校需要他，這里的孩子需要他。他咬緊牙關(guān)，勇敢面對，艱苦地度過了一年又一年。

　　九十年代中后期，平昌縣許多民辦教師編制得到了解決，成為了正式教師?？吹缴磉呉粋€個和自己一樣工作在鄉(xiāng)村小學(xué)的民辦教師漸漸轉(zhuǎn)正，楊老師滿以為自己也能得到政策的溫暖。最終，因為楊老師只是鄉(xiāng)村代課教師，不屬于縣級民辦教師，所以沒有轉(zhuǎn)正。他從滿懷期待的高峰跌入徹底失望的深谷?！拔业某雎吩谀睦?？我還繼續(xù)代課嗎？”楊老師一次又一次地問自己。這次，他陷入了思想的困境。這時，有人勸他回家務(wù)農(nóng)，有人勸他外出務(wù)工。1999年春，看不到希望的楊老師依依不舍地離開了講臺，去了貴州務(wù)工，月薪2000元左右，是他在家里做代課教師工資的5倍多。每當(dāng)夜深人靜之時，身在異鄉(xiāng)、領(lǐng)著高薪的楊老師的腦海里常常浮現(xiàn)孩子們的身影和那一雙雙渴求知識的眼睛。經(jīng)過激烈的思想斗爭，當(dāng)年9月，楊老師毅然決定回到家鄉(xiāng)，繼續(xù)代課。許多親友對他的決定非常不理解，說他傻，白白地奉獻，不值得。楊老師自己心里卻知道，他牽掛的是那群天真無邪的孩子，他眷戀的是那三尺講臺。他默默地鼓勵自己：只要能為孩子們的成長盡一份力，天大的困難都不怕！

　　家庭的不幸、生活條件苦、教學(xué)條件差、學(xué)生底子薄、工資待遇低、編制轉(zhuǎn)正難等問題是楊老師代課生涯中一直存在的問題。面臨著這些困難，楊老師沒有徘徊，沒有猶豫，更沒有選擇放棄。他以自己頑強的毅力、滿腔的熱情和聰明的才智，把山村的孩子們哺育成了祖國希望的花朵，為山區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻。

　　歷經(jīng)苦難度春秋，敬業(yè)愛崗鑄師魂。當(dāng)年那個十八歲的青年小伙子，而今已是鬢添微霜中年人。2012年10月，楊述鵬老師已經(jīng)順利地通過了平昌縣代課教師招聘考試，圓了他成為一名正式教師的夢。楊老師在一次發(fā)言中說：“我在這平凡的崗位上，既沒有驚天動地的壯舉，也沒有震撼人心的故事，我只希望能為山區(qū)的教育事業(yè)貢獻一份力量，真正做一名讓人民滿意的教師！”

　　二十九年來，楊述鵬老師矢志不渝地堅守，無怨無悔地奉獻，只源于他心中一個堅定的信念--做一名讓人民滿意的教師。他用青春和汗水，譜寫出一曲在困境中堅守的華彩樂章！

　　【好人寄語】

　　“我在這平凡的崗位上，既沒有驚天動地的壯舉，也沒有震撼人心的故事，我只希望能為山區(qū)的教育事業(yè)貢獻一份力量，真正做一名讓人民滿意的教師！”

　　【道德點評】

　　二十九年的困境中堅守，只是源于一個殷切的夢想：讓農(nóng)村孩子受到優(yōu)質(zhì)的教育，讓他們的未來更可期盼。楊述鵬老師是這樣說的、更是這樣做的。他不愧是敬業(yè)奉獻的典型和榜樣。