李海苑在課堂上與學(xué)生互動(dòng)。

　　在梅縣扶外小學(xué)教學(xué)樓四年級(jí)一間課室的講臺(tái)上，李海苑一邊讀著英語(yǔ)單詞，一邊與學(xué)生保持同步：或高舉雙手、或抱胸、或彎腰、或下蹲。學(xué)生全身心地投入與配合，讓她不禁喜上眉梢。教學(xué)帶來(lái)的歡樂，讓她忘了支撐自己站立的右腿是假肢——6年前，她的右腿罹患骨癌被高位截肢。

　　深愛三尺講臺(tái)

　　“我曾以為我會(huì)一蹶不振，可是我愛那三尺講臺(tái)和可愛的學(xué)生們，要勇敢地活下去！”回憶過(guò)去，李海苑傷心地掉下眼淚。但一提起講臺(tái)與學(xué)生，她馬上破涕為笑。課堂上，李海苑喜歡通過(guò)做游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，用豐富的肢體語(yǔ)言來(lái)回答問(wèn)題。但每做一個(gè)動(dòng)作，李海苑都要比別人付出更多努力。學(xué)生葉雯易說(shuō)，每次做游戲，老師本可以只在一旁觀看，但還是跟著一起做。學(xué)生廖陳星說(shuō)，老師不僅教我們知識(shí)，還教會(huì)我們什么是堅(jiān)強(qiáng)。同事潘穎惠說(shuō)，學(xué)生的每份作業(yè)、每次測(cè)試，她都親自批改。我們想幫忙，都被婉拒了。

　　化療后堅(jiān)持授課

　　從1996年畢業(yè)回到梅縣任教的那刻起，李海苑知道自己從此離不開講臺(tái)了。從畬江鎮(zhèn)的雙龍小學(xué)到中心小學(xué)再到梅縣扶外小學(xué)，從教語(yǔ)文轉(zhuǎn)為教英語(yǔ)，李海苑克服了種種困難，最終成了學(xué)校的骨干教師。

　　當(dāng)她正沉醉于教學(xué)帶來(lái)的快樂時(shí)，厄運(yùn)突然降臨。2005年12月的一天，她在排練舞蹈準(zhǔn)備參加全縣文藝節(jié)時(shí)，感到右大腿不適，疼痛難忍。到醫(yī)院一檢查，發(fā)現(xiàn)竟是骨癌。這一消息猶如晴天霹靂！然而，面對(duì)厄運(yùn)，天性樂觀的她很快振作起來(lái)，積極配合化療。2006年暑假，她參加了英語(yǔ)教師進(jìn)城考試，以第一名的成績(jī)被分配到梅縣扶外小學(xué)任教。“當(dāng)時(shí)考慮到她的病情，學(xué)校想安排管理圖書等輕松的工作給她，而她堅(jiān)持重回講臺(tái)。”梅縣扶外小學(xué)校長(zhǎng)李?；貞浀馈Ｖ鼗刂v臺(tái)的李海苑格外開心，也倍加珍惜，認(rèn)真地上好每一堂課。她所任學(xué)科的成績(jī)穩(wěn)居全校第一，在全縣名列前茅。17年來(lái)，她多次榮獲縣 “教改積極分子”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“先進(jìn)教師”等稱號(hào)。

　　高位截肢不離課堂

　　然而，厄運(yùn)再次降臨。2007年暑假，李海苑右大腿術(shù)后原位復(fù)發(fā)腫瘤，必須進(jìn)行高位截肢。對(duì)于李海苑來(lái)說(shuō)，高位截肢意味著什么？但“能活著比什么都好！”為了尚年幼的女兒，為了那一群天真可愛的學(xué)生，為了那三尺講臺(tái)，她咬著牙告訴自己，必須活下去，勇敢面對(duì)！

　　截肢后，李海苑度過(guò)了常人難以想象的心理掙扎期和康復(fù)培訓(xùn)期。為盡快適應(yīng)假肢，她反復(fù)練習(xí)，右腿常常被磨得滲出血水來(lái)。即便如此，她仍咬緊牙關(guān)繼續(xù)訓(xùn)練，硬是把皮膚磨出老繭，一直到能自主邁開步伐。

　　2008年9月，李海苑要求回學(xué)校上班，扶外小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)考慮到她行動(dòng)不方便，再次要求她不要任課，另外安排輕松一些的工作。但她又一次婉拒了。她說(shuō)：“我舍不得離開講臺(tái)和英語(yǔ)課堂，只有站在講臺(tái)上，與孩子們?cè)谝黄?，才?huì)充實(shí)快樂，才能體現(xiàn)我的人生價(jià)值?！保ɡ钌嬴P 陳冬娥 曾梅村）

（責(zé)任編輯：楊曉均）