圖:湖北隨州市曾都區(qū)愛心職業(yè)培訓學校學生

　　2012年11月26日，本報記者收到一封來自湖北隨州愛心職業(yè)培訓學校的求助信。一位名叫陳納的老師在信中希望自己的學校能得到記者的關(guān)注和幫助。11月28日，在陳納的協(xié)助下，記者聯(lián)系了湖北隨州市曾都區(qū)愛心職業(yè)培訓學校校長夏昶。

　　初衷

　　“我的初衷是在隨州創(chuàng)辦一所殘疾人學校，這樣招生的時候競爭小，收費也容易，但是隨著和殘疾學生的深度接觸，我的初衷變了。我真心想為他們做些什么。”夏昶直白的話中，可以看出他的樸實和坦誠。

　　1989年，夏昶從武漢某學院畢業(yè)后，分配到城區(qū)房管局。后來，他辭去公職創(chuàng)業(yè)，積累了一些資金。2008年，夏昶發(fā)現(xiàn)，由于生源減少，隨州市中職學校、培訓學校招生人數(shù)大幅下滑，許多學校面臨轉(zhuǎn)行的嚴峻形勢。夏昶另辟蹊徑，想到了創(chuàng)辦助殘學校。

　　2009年10月，經(jīng)過協(xié)商后，夏昶與隨州齒輪職校簽下了20年的租借合同。第二年春，夏昶注冊了隨州市愛心(殘疾人)就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓中心。隨后，修盲道、進行水電改造、粉刷學生宿舍、買新課桌、辦公設(shè)備……他先后投入近百萬元對學校舊址進行改造。

　　2010年3月，由18個專職培訓教師組成的團隊成立。隨后，隨州市首家愛心(殘疾人)就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓中心正式開班上課?！拔耶敃r想，要是辦一個殘疾人培訓學校，既享受政府補貼，又可以有一定的營利。況且，在招收生源上，沒有競爭?！毕年葡蛴浾呋貞?。

　　而隨后的一次農(nóng)村生源摸底調(diào)查，改變了夏昶的初衷?！跋胱x書的人很多。家長把我們當做殘聯(lián)組織夾道歡迎，懇求我們把他們的孩子招進學校。”

　　甚至有家長看到夏昶，跪下磕頭求他:“我們沒錢，可娃娃要讀書呀。”

　　這樣的場景讓夏昶很心痛:“招生肯定是不賺錢，不招也當然不行了?！?/P>

　　回到學校，夏昶立即修改了學費標準。將原來的每年2000元降至500元。同時，他增加了一個規(guī)定:“有錢的學生要招，沒錢的學生也要統(tǒng)統(tǒng)招進來?！?/P>

　　開學時，夏昶統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，招來的學生形形色色?！坝兄钦系?，有輕度殘疾的，也有重度殘疾的，甚至輕度精神疾病的娃娃，也招收一部分。”

　　根據(jù)14歲到35歲年齡段學員的興趣愛好，夏昶有針對性地開設(shè)了集殘疾人托養(yǎng)、基本生活技能訓練、基礎(chǔ)文化知識補習、職業(yè)技能培訓、文體潛能挖掘、健康心態(tài)培育、輔助性就業(yè)等班級。

　　第一學期，100個學員多半帶著學費來。第二個學期，基本上都不再交學費了。夏昶一打聽，原來家長認為學校不公平，是在“劫富濟貧”，所以拒絕交學費。

　　這讓他哭笑不得。有家長跑到學校埋怨他的做法，并提出“再讓我們交錢，我們就不上學了”。

　　2010年7月，夏昶做出無奈之舉:隨州市愛心(殘疾人)就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓中心不再對學員收費。“不能為了錢再次毀滅家長和孩子的希望。”他說。

　　堅持

　　殘疾人學生剛來到新環(huán)境不適應(yīng)，很多學生無紀律性、無衛(wèi)生習慣、無生活規(guī)律，學校除正常教學外每天安排3個老師值班，一天三次清點人數(shù)，排查隱患。

　　值班老師必須和學生溝通，了解他們的思想狀況，和他們談天、交心、交朋友。這是夏昶給其團隊的硬性規(guī)定。

　　很多問題是夏昶沒曾預(yù)料到的。學員放假返校乘車，他們行動不方便，又沒有外出經(jīng)驗，只得讓學校派車挨個送回去。尤其是智障學員，還要一一送到家；返校的時候又要派車去接。

　　為讓學生在校就像在家里一樣充實、開心，夏昶不斷地想辦法。很多學生從沒出過村莊，不了解外面的世界繁華和喧鬧。他常帶領(lǐng)學生一日游:到繁華商業(yè)街游覽，去聽專場編鐘演奏。

　　2011年初，夏昶通過借貸款，先后投資130萬元，在閑置的校舍旁新建了一個總面積為1500平方米的實習就業(yè)基地。在此構(gòu)架上，夏昶又陸續(xù)推出職業(yè)推介、志愿助殘服務(wù)等涵蓋殘疾人各項工作的綜合性服務(wù)機構(gòu)。

　　2011年4月，夏昶增加注冊了“曾都區(qū)愛心陽光家園托養(yǎng)中心”，并將培訓中心改名為“曾都區(qū)愛心職業(yè)培訓學?！薄?/P>

　　夏昶的善舉引起社會和當?shù)卣年P(guān)注。2010年10月，隨州市曾都區(qū)政府決定幫助夏昶解決一些困難。但前提是先重點幫助來自曾都區(qū)的學員。

　　“政府給本區(qū)生源辦理了低保，但生活費還是我來出，其他區(qū)的孩子費用照舊是我來出?！毕年葡蛴浾呋貞洉r，表達了對政府的謝意，但他認為這遠遠不夠。

　　2010年年底，時任隨州市副市長彭明方(現(xiàn)任副書記)組織了一場專門會議。那次辦公會，決定出面幫助夏昶提供一些基礎(chǔ)設(shè)施比如鋪路、教育基地等資金扶持。“彭市長還組織了一次募捐，他還帶頭捐款。”

　　盡管這仍抵不住夏昶辦學的衰勢，但他和他的團隊仍堅持著。

　　逆轉(zhuǎn)

　　真正的打擊和逆轉(zhuǎn)直下是在2011年9月。

　　夏昶說，職業(yè)培訓學校是掛靠性質(zhì)，按照中專學校標準，享受國家教育補貼政策。比如助學金，每個學生補貼1500元一年；困難學生免學費補貼，每個學生一年2000元?！?/P>

　　在夏昶看來，盡管這個補貼按照學員總數(shù)的15％比例較低，至少還能有點資金扶持。

　　2011年9月，上述兩個補貼政策突然被全部取消。據(jù)稱，這是按照湖北省教育廳的一個文件規(guī)定。

　　“我沒看到省里的文件，但我看到隨州市教育局的文件。內(nèi)容是‘規(guī)范教學管理，不允許掛靠’?！毕年普f，突如其來的政策導致他微弱的資金中斷，困難由此開始。

　　“最初我們有補貼，還是能維持的，但現(xiàn)在維持不下去了。”夏昶表示，每年70萬元開支讓學校陷入困境。

　　至今，夏昶已投入214萬元，其中有近1/3的是其個人貸款。此外，政府和社會捐贈80多萬元。

　　夏昶說，自從他從事這個行業(yè)后，他每一天的生活都快樂而充實。如今，他希望這個快樂能夠延續(xù)下去。

　　王泳

　?。ň幷咦ⅲ涸臉祟}為《為殘疾孩子免費辦學的艱辛路 》）

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　　（責任編輯：余芝鳳）