年近古稀的聾啞老者16年傾其所有，培養(yǎng)農(nóng)村聾啞學生200多名 

　　可敬的何興武老人，憑借瘦弱的肩膀，16年支撐起一片愛的天空。
　　俞莉、楊琳攝影報道

　　本報記者  吳齊強 

  　【閱讀提示】

　　從這座安靜校園走出去的每位學生都對學校有著濃濃的依戀，有學生畢業(yè)后回校當義務(wù)教師。創(chuàng)辦這所學校的校長年近古稀、聾啞殘疾，為了辦學苦苦支撐16年，將自己的全部收入投入學校，生活異常節(jié)儉。

　　這所民辦學校就是江西省南昌市三聯(lián)特殊教育學校，這位可敬的老校長叫何興武?！　　　　　?/P>

　　這是一次特殊的采訪，記者只能借助“翻譯”與這位古稀老人和一群孩子溝通。

　　南昌三聯(lián)特殊教育學校，位于江西省南昌市青云譜區(qū)。安靜的校園里，一位年近古稀的聾啞校長用手勢介紹著情況。老校長叫何興武。正是這位可敬的老人，憑借瘦弱的肩膀，16年支撐起一片愛的天空，使200多名邊遠山區(qū)的聾啞孩子，在愛心的呵護和教育下健康成長。

　　歷經(jīng)艱辛創(chuàng)辦特教學校

　　他把自己和愛人的退休工資全“砸”給了學校

　　生于20世紀40年代的何興武老人，8歲時因用藥不當失聰。為讓更多的聾啞人接受教育，1994年9月，何興武和從事特殊教育工作的周氏兩兄弟，決定創(chuàng)辦一所特殊教育學校。

　　“三聯(lián)特殊教育學校”，名字取“三人聯(lián)合”之意。老人的大兒子何彪邊用手勢與父親溝通，邊向記者解釋：辦校不到5年，周氏兄弟先后因病去世，臨終前，他們囑托父親一定要將學校繼續(xù)辦下去。

　　根據(jù)教育部門的批準，三聯(lián)特殊教育學?？墒諏W雜費每人每期2000多元(含吃住)，考慮到學生家庭困難，學校將學費最大限度地減少到每人每期1590元（含吃?。?。盡管如此，能如數(shù)繳納學費的學生仍只有極少數(shù)，大多數(shù)只能繳500元左右。

　　沒有錢，何興武就把自己和愛人的退休工資全“砸”給了學校，自己和愛人的生活過得異常節(jié)儉。

　　因為窮，學校買不起昂貴的菜。大多數(shù)時間，孩子一周最多只能吃上一兩次肉。為了能買到更便宜的東西，讓孩子們能多吃一塊肉、多吃兩棵青菜，年近七旬的何興武蹬著三輪車到批發(fā)市場買菜，往往一個來回就要花上4個小時左右。

　　“為了買菜，父親不知道摔了多少跤！”何彪說，而且老人總是把騎車摔倒的事瞞著全家?！安煌?，沒事的。我總不能讓孩子們餓肚子。”何興武故作輕松地比著手勢說。

　　從舉家反對到全家支持

　　“不僅要教聾啞孩子們知識，而且要教他們技能”

　　“無聲世界”里唯一會說話的是何彪，也是學校的“外交官”，負責打理學?，嵤潞蛯ν饴?lián)系。

　　幾年前，何彪在深圳從事營銷工作。為了父親的“堅持”，他回到南昌。“學校實在太窮了，人家辦民辦學校都是希望賺錢，他一直在貼錢?！奔胰嗽鴺O力反對何興武辦校，甚至不理睬他辦校遇到的困難，希望他由此“知難而退”。

　　知道兒女們反對，何興武就把苦往肚里咽，從不對家里人說起學校的任何困難，只是一個人苦撐著。

　　2005年，看見白發(fā)老父親還在執(zhí)著地苦苦支撐，何彪放棄了工作、取出存款，成為學校的一分子，正式當起了老師和“外交官”。

　　“我希望能幫父親好好辦校，不僅要教聾啞孩子們知識，而且要教他們技能——學習一門手藝養(yǎng)活自己?！焙伪胝f，父親做了大半生特殊教育工作，已經(jīng)有200多名畢業(yè)生，但很多學生還是回去放牛、種地，因此，現(xiàn)在每名稍大的學生，我們都對他進行技能培訓。

　　何興武的妻子也是一名聾啞人，如今是學校的“全職保姆”，負責照顧孩子們的飲食生活。在父親的影響下，何彪的兩個妹妹也在從事特殊教育工作，時常來學校幫忙。

　　平凡堅守感召更多愛心

　　“學校很破，但大家都不愿回家，這里是我們的幸福天堂”

　　12歲的徐三毛，用手語告訴記者，“學校很破，但大家都不愿回家，這里是我們的幸福天堂”。

　　對孩子們來說，這棟舊樓就是他們的家——在這里，大家像兄弟姐妹一樣。

　　孩子們大都是通過鄰居或者親戚朋友介紹來到三聯(lián)特教學校的。有的孩子已近20歲了，但不識字——因為正常學校不接納他們，而公辦特殊學校的費用又遠遠超出了他們家庭承受能力?，F(xiàn)在學校共有19名學生。他們大都是來自江西豐城、上饒等地一些偏遠農(nóng)村的孩子，最小的6歲。

　　每天上午9點，在一、二年級“混合班”教室外總有一位戴著眼鏡的老先生。他先是踢毽子，踢完后，又指指黑板上的漢字“踢毽子”，用手語比劃給學生。而后，他又給學生示范“跳繩”，學生們也不時跟著比劃。

　　老先生叫余希建，也是一名聾啞人，曾在福利企業(yè)從事特殊教育。如今，他是“混合班”的老師。老人用筆告訴記者，他和何興武是老朋友，退休后他就來義務(wù)幫忙，一幫就是6年。

　　從三聯(lián)特教學校走出去的每一位學生對學校都有著濃濃的依戀，有學生畢業(yè)后回校當義務(wù)老師。

　　鄔凱旋，是在三聯(lián)特教學校畢業(yè)后回校的一名老師?！叭绻皇沁@個學校，我也許還在家里放牛。”2001年畢業(yè)的她轉(zhuǎn)校讀完初中、高中后回來當了老師，而且不拿一分工資。鄔凱旋在紙上寫道：“看到現(xiàn)在的學生，就想起了當年的自己。”

　　越來越多的人關(guān)注著三聯(lián)學校。2009年6月，一位匿名網(wǎng)友送去3000元生活費；南航國防畢業(yè)生小趙捐助數(shù)臺電腦；有人捐書幫學校建起“愛心書屋”……

　　“只要我還能動，我就要把學校繼續(xù)辦下去。”

　　——何興武

（責任編輯：孟祥萍）