發(fā)布時(shí)間:2024-06-30 08:27 | 來源:央視網(wǎng) 2024-06-29 19:16 | 查看:620次
央視網(wǎng)消息(新聞聯(lián)播):教育興則國家興,教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。習(xí)近平總書記指出,要加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,以教育之力厚植人民幸福之本,以教育之強(qiáng)夯實(shí)國家富強(qiáng)之基,為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。黨的十八大以來,沿著總書記指引的方向,我國教育領(lǐng)域開啟了一場全面、深刻、系統(tǒng)的綜合改革,教育事業(yè)取得歷史性成就,教育面貌正在發(fā)生格局性變化。
中國教育事業(yè)如何回應(yīng)14億多人民的期待,如何肩負(fù)起推動(dòng)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的重任?黨的十八大以來,習(xí)近平總書記一次次走進(jìn)校園,看校舍建設(shè)、聽教學(xué)進(jìn)展、問師生感受。在北京市八一學(xué)校,他指出,“教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ),要不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民”;在重慶中益鄉(xiāng)小學(xué),他提出,“要保證貧困山區(qū)的孩子上學(xué)受教育,有一個(gè)幸??鞓返耐辍?;他多次強(qiáng)調(diào),要落實(shí)立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
習(xí)近平總書記以高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略謀劃和勇毅果敢的改革氣魄,引領(lǐng)開啟了一場大刀闊斧的教育綜合改革。從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”,從扭轉(zhuǎn)“教育功利化”到深化“五育并舉”……老百姓關(guān)心什么、期盼什么,改革就要抓住什么、推進(jìn)什么。
辦好人民滿意的教育是深化教育領(lǐng)域綜合改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。讓孩子們在同一片藍(lán)天下享受公平而有質(zhì)量的教育,是人民群眾最樸素的期待。瞄準(zhǔn)影響教育公平的沉疴頑疾,一系列改革舉措破冰前行。
——國家連續(xù)實(shí)施三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃,破解“入園難”“入園貴”問題;
——免試就近入學(xué)、劃片規(guī)范入學(xué)、陽光監(jiān)督入學(xué),做強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源,緩解“擇校熱”;
——推進(jìn)義務(wù)教育“全面改薄”工程,改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件,實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃,穩(wěn)步提升農(nóng)村師資水平;
——建立覆蓋所有學(xué)段的資助體系,實(shí)施三個(gè)專項(xiàng)招生計(jì)劃。
一系列改革政策“組合拳”,正在不斷縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體教育差距。
深化教育領(lǐng)域綜合改革的最終目的是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者接班人。全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù),教育系統(tǒng)堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人,德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系正在全面構(gòu)建。
“分?jǐn)?shù)是一時(shí)之得,要從一生的成長目標(biāo)來看”,落實(shí)總書記重要指示精神,2021年7月,“雙減”政策出臺(tái),推進(jìn)我國基礎(chǔ)教育生態(tài)發(fā)生深刻變革。
教育評(píng)價(jià)改革是教育領(lǐng)域綜合改革的“牛鼻子”,也是教育發(fā)展的“風(fēng)向標(biāo)”。習(xí)近平總書記指出,“要扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向,從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問題”。
——2020年,新中國第一個(gè)關(guān)于教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)改革的綱領(lǐng)性文件出臺(tái),破立并舉,加速破除唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾。
——自恢復(fù)高考以來,最系統(tǒng)、最全面的考試招生制度改革——高考綜合改革已在全國29個(gè)省份啟動(dòng),促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制更加健全。
新故相推,日生不滯。黨的十八大以來,我國已建成世界上規(guī)模最大的教育體系;各級(jí)教育普及程度達(dá)到或超過中高收入國家平均水平;接受高等教育人口超2.4億,新增勞動(dòng)力平均受教育年限14年,助力勞動(dòng)力素質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化。
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