11月10日早晨，天氣微寒，蓮花鎮(zhèn)中心小學(xué)校園內(nèi)卻洋溢著溫暖?！靶￡?，你身體好點(diǎn)了嗎？”五（3）班教室里，徐一曦和同學(xué)們開心地聊著天。

半個(gè)月前，小曦沒有參加班級(jí)晨讀，班主任童旭燕一路追問(wèn)尋找，終將孩子從死亡邊緣拉回。11月10日，央視新聞以“學(xué)生家中暈倒，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)送醫(yī)”為題，報(bào)道了童旭燕與時(shí)間賽跑，挽回學(xué)生生命的感人事跡。

“再晚一點(diǎn)，后果不堪設(shè)想”

10月25日7點(diǎn)40分，蓮花小學(xué)五（3）班班主任童旭燕和往常一樣開始晨檢，“徐一曦到了嗎？”童旭燕發(fā)現(xiàn)班上少了一名學(xué)生。

“你們有誰(shuí)看到她了嗎？”童旭燕隨即詢問(wèn)小曦的同桌以及和她搭乘同一班校車的學(xué)生，大家都說(shuō)不知道小曦的下落。

“昨天小曦因?yàn)榘l(fā)燒沒來(lái)上學(xué)，不知今天身體好點(diǎn)沒？”童旭燕有些擔(dān)心，她奔向辦公室，翻開通訊錄，聯(lián)系上小曦的父親徐正鵬。徐父在市區(qū)上班，每周回家一次，他告訴童旭燕，孩子平常跟她奶奶一起生活，他也不知道孩子的下落。

童旭燕立刻聯(lián)系小曦奶奶，可一連幾通電話，始終無(wú)人接聽。她和任課老師交接了工作，準(zhǔn)備去小曦家里看看。

此時(shí)，電話終于接通了?！霸缟?點(diǎn)多我就出門了，我以為她已經(jīng)來(lái)上學(xué)了?！甭犝f(shuō)小曦沒到校，正在村附近一處氣球加工點(diǎn)工作的徐奶奶有些著急。童旭燕奔跑著沖出辦公室，驅(qū)車直奔澗峰村———小曦的住處。

“小曦是個(gè)好學(xué)生，不可能無(wú)緣無(wú)故不來(lái)上課，會(huì)不會(huì)沒趕上班車？”車子沿著小曦的上學(xué)路行駛，童旭燕一路搜尋，十分鐘過(guò)去，卻沒有看到小曦的身影，而學(xué)校也始終沒有傳來(lái)她到校的消息。

“會(huì)不會(huì)出什么事？”早已在小曦家門口等待的童旭燕心急如焚。此時(shí)，徐奶奶趕到家中，兩人沖進(jìn)臥室，發(fā)現(xiàn)徐一曦臉色發(fā)白，雙眼緊閉，橫臥在床和書桌間的地面上，額頭還有一處明顯的淤青。

童旭燕趕緊將小曦抱上床，按住她的人中，幫助其蘇醒。隨后趕來(lái)的徐父將孩子送到就近醫(yī)院搶救。

“感謝童老師救了我女兒一命!”徐父告訴記者，女兒患有貧血和低血糖，醫(yī)生說(shuō)要是沒及時(shí)發(fā)現(xiàn)，可能導(dǎo)致不可逆腦損害，甚至死亡。

“每個(gè)老師碰到這種事，都會(huì)這樣做！”

11月7日早晨，徐一曦病愈后回到學(xué)校，一走進(jìn)教室就被同學(xué)們團(tuán)團(tuán)圍住，關(guān)切地詢問(wèn)身體情況。在班主任童旭燕的桌上，擺放著一大包糖果，她說(shuō)，這是為小曦準(zhǔn)備的，防止她低血糖的病情再次發(fā)生。

從小曦那里了解到事情的來(lái)龍去脈后，學(xué)生、家長(zhǎng)紛紛為童旭燕的行為點(diǎn)贊：“童老師是我眼中最好的老師！”“童老師，好樣的！”。徐正鵬在五（3）班班級(jí)微信群中說(shuō)道：“童老師，是名副其實(shí)的‘最美老師’!這么盡心盡責(zé)的老師，孩子交給你，對(duì)于做父母的都會(huì)很放心?！?/p>

“我當(dāng)時(shí)的想法很簡(jiǎn)單，就想著把孩子找到就好了。”童旭燕靦腆地笑笑，“其實(shí)沒什么好采訪的，在蓮花小學(xué)，每個(gè)老師碰到這種事，都會(huì)這樣做?！?/p>

蓮花鎮(zhèn)中心小學(xué)共有1167名學(xué)生，留守兒童占50%。為了隨時(shí)掌握學(xué)生的情況，學(xué)校給每一名學(xué)生都建立了檔案，檔案上詳細(xì)記錄他們的家庭住址、監(jiān)護(hù)人信息及父母信息。學(xué)校晨檢制度規(guī)定每天8點(diǎn)10分之前，各班班主任必須對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名，沒到校的學(xué)生，要查明原因及所在地點(diǎn)，上報(bào)到政教處。

“童老師的事跡并非偶然，我們要求班主任必須確保每個(gè)學(xué)生聯(lián)系到位，做到‘一個(gè)都不能少’?！睂W(xué)校政教處主任王金金說(shuō)。

“校長(zhǎng)那么拼，我們有何理由不努力”

課間的蓮花小學(xué)，蕩漾著學(xué)生的歡笑聲，教學(xué)樓上“讓每一朵蓮花都美麗綻放”幾個(gè)字熠熠生輝。校長(zhǎng)徐建新說(shuō)，他希望為學(xué)生營(yíng)造一片愛的沃土，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的舞臺(tái)，像蓮花一樣綻放出屬于自己的美麗。

這里，隨時(shí)都可以遇見愛的故事。

校長(zhǎng)徐建新為了留住白血病學(xué)生楊思慧的生命，一個(gè)多月里跑了多家學(xué)校募捐，獲得全市35所學(xué)校和杭州上海世界外國(guó)語(yǔ)小學(xué)捐助，共計(jì)51萬(wàn)余元。經(jīng)過(guò)將近一年治療，孩子病情漸漸好轉(zhuǎn)。前不久，徐建新在由光明日?qǐng)?bào)等單位主辦的“中國(guó)好校長(zhǎng)”評(píng)選中剛獲得“中國(guó)好校長(zhǎng)”優(yōu)秀獎(jiǎng)。

“徐校長(zhǎng)常常給我們灌輸‘仁愛’的理念，要求每個(gè)老師都要懷有一顆仁愛之心，他的事跡也深深打動(dòng)著我們?！崩蠋焸冋f(shuō)，徐建新是他們學(xué)習(xí)的榜樣，校長(zhǎng)都那么拼，他們沒有理由不努力。

留守學(xué)生常常缺少關(guān)愛和照顧，老師們就當(dāng)起了父母。班主任毛熠春的班級(jí)里有一名留守學(xué)生，和奶奶一起生活，因奶奶不幸去世，缺少照顧的他整天蓬頭垢面，連換洗的衣服也沒有。毛熠春多次將他帶到自己的住處，為他洗漱，教他洗衣服，又發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)為他捐款捐衣；班主任周國(guó)斌的班級(jí)里有兩名智障學(xué)生，生活不能自理，他像父母一樣照顧他們，必要時(shí)為他們洗漱；由于不少家長(zhǎng)下班時(shí)間晚，學(xué)生回家無(wú)人照顧，數(shù)學(xué)老師王首奇主動(dòng)將他們留下補(bǔ)課，等家長(zhǎng)下班后，他再一一將他們送回家……