為解決殘疾人的心理問(wèn)題，2006年，田桂蘭牽頭建立以殘疾人康復(fù)示范社區(qū)為依托、以手工編織為主、以工代療為目的的殘疾人工療站。15年的時(shí)間里，她指導(dǎo)殘疾人及家長(zhǎng)開(kāi)展手編教學(xué)2000多人次，編制手工作品1100余件，用一針一線帶動(dòng)精神殘疾人“編織”出生活“新世界”，用滿(mǎn)腔熱情點(diǎn)燃?xì)埣踩讼Ｍ稹?021年10月，田桂蘭入選“中國(guó)好人榜”。

　　見(jiàn)到“田媽媽”的時(shí)候，她正在忙。

　　見(jiàn)她穿著一身紅色的大衣，戴著一副眼鏡，看上去慈祥又溫暖。幾個(gè)特殊的孩子圍著她，跟她一起認(rèn)真串著手中的“串珠”。有不會(huì)的地方，“田媽媽”都會(huì)耐心地教他們。學(xué)會(huì)了新的技巧，“田媽媽”會(huì)表?yè)P(yáng)他們，得了表?yè)P(yáng)孩子們會(huì)開(kāi)心得手舞足蹈。這樣其樂(lè)融融又溫暖的畫(huà)面，在社區(qū)小小的工療站里，一直持續(xù)了15年。

　　孩子們口中的“田媽媽”，叫田桂蘭，今年70歲的她，是一名中共黨員，已有36年黨齡，曾任重慶市大渡口區(qū)新山村街道滬漢社區(qū)文興一支部書(shū)記。

　　為解決殘疾人的心理問(wèn)題，2006年她牽頭建立以殘疾人康復(fù)示范社區(qū)為依托、以手工編織為主、以工代療為目的的殘疾人工療站。15年的時(shí)間里，她指導(dǎo)殘疾人及家長(zhǎng)開(kāi)展手編教學(xué)2000多人次，編制手工作品1100余件，用一針一線帶動(dòng)精神殘疾人“編織”出生活“新世界”，用滿(mǎn)腔熱情點(diǎn)燃?xì)埣踩讼Ｍ稹?/p>

田桂蘭耐心地教殘疾人串珠。人民網(wǎng) 胡虹 攝

　　15年堅(jiān)持 源于做母親的感同身受

　　田桂蘭剛退休時(shí)，在單位活躍了一輩子的她，在家里根本閑不住。作為老黨員，她總希望自己還能發(fā)光發(fā)熱。看到社區(qū)招募志愿服務(wù)者，她就報(bào)了名。

　　有一天，無(wú)意間聽(tīng)到一個(gè)鄰居跟社區(qū)工作人員聊天?！拔夷莻€(gè)娃兒老是呆在家里不出門(mén)，我們大人稍不注意，他就用煙頭燙自己手臂，這樣下去，可怎么辦啊？”

　　她心里一動(dòng)，立即和這位鄰居攀談起來(lái)，才知道她家的孩子患上了抑郁癥。

　　對(duì)于抑郁癥，田桂蘭一點(diǎn)都不陌生，因?yàn)樗亩鹤右不加幸钟舭Y，成天吃藥，卻依舊日漸消沉、情緒變幻莫測(cè)。尤其是重度抑郁癥患者，拒絕與人交流，不愿意做任何事情，自殺率也比一般人要高出數(shù)倍，當(dāng)父母的，每天幾乎都在膽戰(zhàn)心驚中度過(guò)。

　　同為母親，有著相同的經(jīng)歷，田桂蘭能感受這位家長(zhǎng)心里的痛。

　　“當(dāng)時(shí)，我第一個(gè)想法就是，一定要幫助他們。”田桂蘭說(shuō)。經(jīng)過(guò)打聽(tīng)，在社區(qū)這樣的孩子有十幾個(gè)，都有或重或輕的抑郁癥。上門(mén)走訪后她發(fā)現(xiàn)，他們除了吃藥，基本沒(méi)有接受其它治療。多數(shù)家長(zhǎng)也根本不知道如何去幫他們康復(fù)。

　　幫忙，肯定不單靠一股熱情，光想不做，特別是要幫助一群特殊的孩子就要付出更多的努力。于是田桂蘭白天參加大渡口區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)相關(guān)培訓(xùn)，晚上上網(wǎng)了解相關(guān)知識(shí)，通過(guò)查資料、咨詢(xún)專(zhuān)家和分析成功案例，田桂蘭萌發(fā)了建立殘疾人工療站的想法。

　　2006年4月，本著“以人為本，人盡其才，重樹(shù)信心”的服務(wù)宗旨，在多方支持下，以社區(qū)殘疾人康復(fù)示范社區(qū)為依托、以手工編織為主、以工代療為目的的殘疾人工療站正式成立。

　　工療站不大，就是找社區(qū)空出的一個(gè)小辦公室。然而，在這里，社區(qū)里特殊的孩子們可以通過(guò)做一些力所能及的工作、鍛煉手腦，同時(shí)也讓他們能意識(shí)到自身的價(jià)值，還能讓他們找到朋友。

田桂蘭在殘疾人工療站帶著“孩子們”做手工。人民網(wǎng) 胡虹 攝

　　不停探索 讓殘疾人重拾自信

　　說(shuō)是孩子，其實(shí)并不恰當(dāng)，因?yàn)樗麄冎凶畲蟮囊呀?jīng)40多歲，最小的也有25歲了。但在田桂蘭的眼里，他們都是令人心疼的孩子。因?yàn)樗麄兌加胁煌潭鹊木駳埣病?/p>

　　“讓‘孩子’們過(guò)上正常人的生活。”這是田桂蘭給自己定的目標(biāo)?？墒?，把孩子叫來(lái)工療站做什么呢？田桂蘭自己也是摸著石頭過(guò)河，有過(guò)失敗的嘗試。

　　“一開(kāi)始，工療站請(qǐng)了一位編織老師，教他們編織中國(guó)結(jié)?！碧锕鹛m說(shuō)。但很快，她發(fā)現(xiàn)孩子們逐漸不耐煩，有些甚至?xí)蝗话l(fā)脾氣，把東西摔在地上。漸漸地，有些孩子退出了活動(dòng)，回到家后整天把自己封閉起來(lái)，病情更是沒(méi)有好轉(zhuǎn)。

　　田桂蘭看在眼里急在心里?！熬幙椫袊?guó)結(jié)可能對(duì)他們來(lái)說(shuō)太難了，連她自己有手工基礎(chǔ)，也學(xué)了好長(zhǎng)時(shí)間。”田桂蘭心里琢磨著。

　　找到問(wèn)題癥結(jié)，短暫消極后，彼時(shí)55歲的田桂蘭決定從“興趣”抓起。

　　為了能準(zhǔn)確掌握孩子們的實(shí)際情況，她提前網(wǎng)上查閱資料，每天獨(dú)自乘坐公共汽車(chē)到每位殘疾人家中，面對(duì)面與殘疾人本人和家屬溝通。

　　有一次，田桂蘭無(wú)意中在網(wǎng)上看到手工串珠，精美漂亮，買(mǎi)的人還不少?！斑@不難啊?！睂?duì)照網(wǎng)上的圖片，田桂蘭買(mǎi)來(lái)珠子和細(xì)鐵絲，嘗試自己制作。二十分鐘不到，一支“花”便做好了。

　　有了新的方向，田桂蘭決定再次嘗試。隨后，田桂蘭就在工療站里教孩子們學(xué)串珠。面對(duì)漂亮的串珠，孩子們顯得很興奮，但學(xué)起來(lái)異常吃力。光是“直串”，田桂蘭已經(jīng)記不清手把手教過(guò)多少次了。

　　一次，學(xué)員小杰在多次學(xué)不會(huì)“直串”后，便直接放棄，怎么說(shuō)都不愿繼續(xù)學(xué)習(xí)。面對(duì)內(nèi)心脆弱的他們，田桂蘭總是“連哄帶騙”?！靶〗苣憧垂?，這幾顆珠子是不一樣的顏色和形狀，你可以分別幫老師串在一起嗎？”“這朵花的制作多虧了小杰幫我串珠，田老師才能順利完成！”

　　因?yàn)殚L(zhǎng)期照顧自己孩子的原因，田桂蘭更懂他們，她小心翼翼地保護(hù)著孩子們的自尊心，從“直串”到編出形狀，由易到難，幾節(jié)實(shí)踐課下來(lái)，孩子們的興趣更濃了。

　　她趁熱打鐵，每天跟著視頻學(xué)習(xí)串珠，與專(zhuān)業(yè)手編老師交流心得，制定授課方案，再鏈接社區(qū)資源，每周兩次開(kāi)展手工編制課堂。

　　15年來(lái)，田桂蘭指導(dǎo)抑郁癥患者及家人開(kāi)展手編教學(xué)2000多人次，編制花瓶、鑰匙扣、自行車(chē)、大橋等手工作品1100余件。

展示架上擺著殘疾人做的串珠手工藝品。人民網(wǎng) 胡虹 攝

　　創(chuàng)造機(jī)會(huì) 為殘疾人打開(kāi)“新世界”

　　“紅燈籠、小金魚(yú)、鑰匙扣、十二生肖……這些都是我們賣(mài)得最火的?！碧锕鹛m指著墻上掛著的串珠作品，自豪地介紹著，“每次賣(mài)完，我們都要趕著再做一批出來(lái)。”

　　為了讓孩子們能敞開(kāi)心扉，融入社會(huì)，田桂蘭帶著孩子們和他們親手做的工藝品去參加各種義賣(mài)活動(dòng)。田桂蘭記得，第一次義賣(mài)時(shí)，孩子們一句話都不說(shuō)。

　　隨著一次次的義賣(mài)，精美“串珠”工藝品吸引越來(lái)越多的行人主動(dòng)停下來(lái)挑選，田桂蘭有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)。孩子們竟也開(kāi)始怯怯地幫著招攬生意。雖然只是簡(jiǎn)單的幾句話，但田桂蘭知道，在陌生人面前開(kāi)口，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是多么不易。這才是義賣(mài)最大的收獲。

　　同時(shí)，田桂蘭合理利用義賣(mài)的收入，帶孩子們出去玩，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們多與人接觸，鍛練膽量、展現(xiàn)自我。也會(huì)將剩余的義賣(mài)費(fèi)用，除去成本開(kāi)銷(xiāo)后，分給每一個(gè)參與手工制作的孩子，拿著自己的勞動(dòng)所得，孩子們很開(kāi)心，也讓他們慢慢重拾信心。

　　2019年中秋會(huì)上，田桂蘭親自為孩子們編排了一場(chǎng)詩(shī)朗誦?！靶〗芎芟矚g現(xiàn)在的手編課，他每周都去，自從有了田嬢嬢，他性格開(kāi)朗多了?，F(xiàn)在的他都敢登臺(tái)表演了?！毙〗艿哪赣H看著孩子的轉(zhuǎn)變，內(nèi)心由衷地高興。

田桂蘭在編織串珠手工藝品。滬漢社區(qū)供圖

　　殘疾人工療站的順利進(jìn)行，讓孩子們愈發(fā)信任這個(gè)不是親人勝似親人的田阿姨，大家都親切地稱(chēng)呼她為“田媽媽”，這也讓田桂蘭也萌發(fā)了建立一支專(zhuān)業(yè)志愿隊(duì)的想法。2019年，滬漢社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站建立，社區(qū)特意組建了以“巴渝巧姐”田桂蘭牽頭的助殘志愿服務(wù)隊(duì)，并積極為其鏈接資源、搭建平臺(tái)，讓她和孩子們能走到更廣闊的天地中去。

　　15年來(lái)，田桂蘭每周二、四下午雷打不動(dòng)按時(shí)到工療站“上班”，節(jié)假日帶著大家一起旅行、做志愿者，不僅讓殘疾人學(xué)員們生活得到了充實(shí)，個(gè)人能力得到認(rèn)可，也讓他們的獲得感與幸福感大幅提升。

　　“讓他們樹(shù)立自信、自立、自強(qiáng)的信心，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們上臺(tái)表演，鍛練膽量、展現(xiàn)自我才能讓他們真正得到社會(huì)認(rèn)可。同時(shí)，我也呼吁大家去理解他們，把歧視變?yōu)殛P(guān)懷，希望能通過(guò)小小的我，從而提高身邊人對(duì)精神殘疾人的社會(huì)認(rèn)同度。”田桂蘭邊說(shuō)邊打開(kāi)手機(jī)，準(zhǔn)備將今天教給孩子們做的工藝品拍成視頻發(fā)到群里。

　　“這段時(shí)間因?yàn)橐咔樵?，工療站的活?dòng)安排較少，每次活動(dòng)都只能幾個(gè)‘孩子’參加?！睘榱俗尯⒆觽儗W(xué)習(xí)的進(jìn)度都一樣，田桂蘭通過(guò)視頻教學(xué)的方式，讓每個(gè)孩子在家也能學(xué)新樣式。

（特邀報(bào)道：人民網(wǎng) 記者：胡虹 責(zé)編：郭雯）