張拉毛東智，土族，1968年6月出生，甘肅省武威市天祝縣人，現任甘肅省武威市天祝縣城關第二小學副校長，敬業(yè)奉獻，1988年秋天，從天祝民族師范畢業(yè)，來到代乾小學這所授課以藏語為主的雙語寄宿制時，好多孩子厭學，有的孩子甚至逃課、輟學，家長也為孩子上不了學而發(fā)愁，此情此景深深地震撼了他！為了山里的孩子有學上，上好學，他全身心地投入到自己所熱愛的教育教學工作中，日復一日，年復一年，在這所高海拔偏遠牧區(qū)小學整整堅守了29年。

　　自參加工作以來的二十九個春秋，始終堅持工作在高寒陰濕的抓喜秀龍鎮(zhèn)西端最偏遠的代乾小學。面對當地交通不便，信息閉塞的教學環(huán)境，他沒有放棄，思想沒有動搖。他干一行、愛一行，長期在艱苦條件下盡職盡責，默默奉獻，恪守職業(yè)規(guī)范，愛校如家，愛生如子，任勞任怨，贏得牧民群眾廣泛好評，尤其是2006年4月學校撤并成為教學點后，僅有的一名炊事員被調往其他學校，他就挽起袖子親自下廚當起了炊事員，挑水、生火、洗菜、做飯，孩子們吃飽了、吃香了、吃好了，他心里覺得特別的滿足，特別的幸福。一分付出，就有一分收獲。2013年9月，他被甘肅省教育廳授予“隴原最美鄉(xiāng)村教師”榮譽稱號，2015年8月中國科教文衛(wèi)體工會全國委員會、中華人民共和國教育部辦公廳授予“全國師德標兵”稱號。2016年9月中央電視臺、光明日報社授予“全國最美教師”獎杯。

　　他最初工作的代乾村是一個以藏族為主的純牧業(yè)村，這里平均海拔3300多米，年平均氣溫-2℃，無霜期76天，屬高寒陰濕氣候。1988年秋天，從天祝民族師范畢業(yè)，血氣方剛、滿懷抱負的他來到這所授課以藏語為主的雙語寄宿制學校。當時這所學校里教師少，課頭多，工作量大，每位教師至少要擔任三門課。加之當時這里既不通電，又不通車，交通閉塞，信息不暢，校舍殘破，師生用水要到離學校2公里遠而且道路崎嶇不平的山溝里去挑，更讓人無法適應的是這里高寒缺氧的惡劣氣候。有時冬季大雪封山十天半月出不了山溝，沒有蔬菜，沒有調料，只能用水兌面的糊糊飯對付轆轆饑腸。當時的照明是煤油燈，煤油又定量每月只供應2斤，所以好多工作只能趕著白天完成。面對這樣的境遇，好多教師都調到條件好的學校去了，他也曾經羨慕過，猶豫過，彷徨過，苦惱過，想一走了之?？墒怯幸患律钌畹赜|動了他——由于老師的頻繁調離和更換，好多孩子都產生了厭學情緒，有的孩子甚至逃課、輟學，家長也為孩子上不了學而發(fā)愁，此情此景深深地震撼了他！為了山里的孩子有學上，上好學，他毅然決然地打消了要調離的念頭，不再有絲毫雜念，全身心地投入到他所熱愛的教育教學工作中，日復一日，年復一年，在這二十九年里先后有五十多位老師離開了代乾小學，而他始終堅守在這所學校。

　　那時的學校實在是太破舊了。一到雨雪天，沒有圍墻敞開著的校園，被牛羊踩踏后泥濘難走。校舍是20世紀五十年代的土房，晚上，能透過破爛的天花板看到天上的星星。所以，只要他一有時間，就到河灘去撿鵝卵石，在校園里鋪上了簡易的人行走道；校舍破爛了，他拉土和泥把漏洞補上；教室、宿舍熏黑了，買來涂料自己粉刷。

　　他深愛著這所學校，更喜歡這里淳樸善良的孩子，關心和愛護他們是教師的天職。他在關心愛護全體學生的同時，特別關注班級里的后進生，這些孩子接受能力差，容易形成自卑心理，失去上進心。因而他就主動和學生交朋友，處處關心愛護他們，以情換心，讓學生從心底里感到溫暖，嘗到愛的滋味。記得有個叫抓喜東珠的同學，由于識字量少，上藏語文課時很吃力，厭學情緒很濃，每次朗讀課文時，唯獨他斜坐在座位上不讀，問他原因時說“我一個也不會讀”。他就經常給抓喜東珠開“小灶”，每天抽空輔導他，一個字一個字地教，一篇課文一篇課文的領讀，只要抓喜東珠有一點點的進步，就給于表揚和鼓勵，慢慢地抓喜東珠認識的字多了，閱讀能力也提高了，學習藏語文的勁頭也足了。

　　有一名叫曼拉加的學生，家住青海省門源縣珠固鄉(xiāng)，在親戚家里寄宿就讀。因為家庭經濟困難，交不起生活費，也買不起學習用品，面臨輟學。每次看到這個孩子，他心里就感到特別難過。和妻子商量后，干脆把這孩子接到家中，一方面解決孩子的食宿問題，另一方面又能夠輔導學習。每到放寒暑假時，他從牧民那里借匹馬翻山越嶺送孩子到離學校二十幾公里的家里，開學時又去接回來，寒來暑往，這樣的工作整整持續(xù)了三年，直到他順利完成教學點一至三年級的學業(yè)。

　　2011年8月，一名叫抓喜的孩子到了上學的年齡，他家到學校的道路不但遠而且泥濘難走，步行需要兩個多小時。孩子的爸爸經常開車跑青藏線，媽媽既要照料牛羊牲畜，又要伺候年邁多病的奶奶，無法接送孩子上下學，讓孩子在學校寄宿又太小，實在沒有什么好辦法讓孩子上學。他就毫不猶豫地對他們說：“如果你們放心的話，就讓孩子住在我家里，讓我兩口子照顧，和我一道上下學”從此，他就和這位小伙伴度過了三年美好的走讀時光，現在抓喜已經是一名優(yōu)秀的高中生了。

　　2006年4月，由于學校所在地生源不足，布局調整時被撤并為教學點，僅有的一名炊事員被調往其他學校，寄宿學生的飲食又成了當務之急！他細細算了一筆賬，與其花幾百乃至上千元錢雇一名炊事員，還不如把這筆錢省下來資助困難學生。他索性挽起袖子親自下廚當起了炊事員。每每看著孩子們吃飽了、吃香了、吃好了，飯碗里一點米粒菜葉都不剩時，他心里就覺得特別滿足，特別幸福，也很有一種成就感。好多孩子吃慣了學校里的飯，回到家中就給家長提起了意見，說家里做的飯沒有他們的張老師做得好吃。

　　每到夏季，是他最繁忙的時候，代乾村的家長在夏季出圈放牧時，就把孩子托付給他來照顧，孩子的吃喝拉撒，頭疼感冒，都由他來操心，這在代乾村民中已經成了一條不成文的規(guī)矩，只要哪家有事顧不上時，就給他打聲招呼，留下孩子就去忙他們的事了。2007年3月份的一天，一個叫才讓的學生得了重感冒，燒得很厲害，一陣一陣地發(fā)迷說胡話，他的心里既擔心又著急，而家長正在夏季草場放牧，一時無法取得聯(lián)系，于是他就急忙為孩子裹了一件棉衣背著才讓騎上摩托車到離學校20公里的鄉(xiāng)衛(wèi)生院就診吊點滴，等家長聞訊趕來時他和才讓倆已經辦理好了出院手續(xù)準備返校了。正因如此，學生都親切地叫他“阿爸蓋干”，意為“老師爸爸”。

　　為了解決師生及代乾村46戶人家的吃水難問題，2014年夏天，在沒有任何防護措施的情況下村民下到2.2米深的渠槽里鋪設管道，8月27 日發(fā)生塌方，他妻子遇難。國慶小長假結束時，村民吃上了安全、暢通、便捷的自來水，而他家卻付出了生命的代價。由于藏文老師短缺，事發(fā)一個月內，他匆匆辦理了妻子的后事，忍受著失去親人的悲痛，毅然回到了教學崗位上，回到了孩子們的身邊。

　　2017年10月他調入天祝藏族自治縣城關第二小學任副校長，分管學校后勤、財務、食堂、寄宿生和安全管理工作，他以身作則、恪盡職守，得到了領導和廣大師生的充分肯定和認可。

　　一分付出，就有一分收獲。2013年9月，被甘肅省教育廳授予“隴原最美鄉(xiāng)村教師”榮譽稱號，2015年8月被中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會，教育部辦公廳評為“全國師德標兵”，2016年中央電視臺、光明日報社舉辦的“2016尋找最美教師大型公益展播活動”中授予“最美教師”稱號。