人物故事：

　　桂中華，男，1979年5月生，安徽省馬鞍山市第十九中學教師。2000年，桂中華來到離市區(qū)20公里之外、學生數(shù)不足100人的鄉(xiāng)村學校任教，每天往返40公里，穿梭在市區(qū)的家和鄉(xiāng)村的學校之間，一教就是21年。雖身處艱苦環(huán)境，他仍心無旁騖鉆研教學業(yè)務，他的思政課是馬鞍山市思想道德建設特色品牌。他把自己的熱血和青春獻給了農村教育事業(yè)，靜心教書，潛心育人。

　　帶農村娃看世界

　　2000年，桂中華第一次走進馬鞍山市第十九中學，第一印象是“偏遠”。作為一所鄉(xiāng)村初級中學，該校距離市區(qū)二十多公里，在校學生不足百人。當年同桂中華一起到馬鞍山市第十九中學的六位年輕教師,只有他一直堅持到現(xiàn)在。

　　“不是沒有機會，也不是沒有想過離開，真正讓我留下來的原因是學生們那一雙雙渴望的眼神”。每年寒暑假，桂中華都會收到市區(qū)學校的邀請，其中不乏“名校”，但都被桂中華婉言拒絕了。2009年，他的岳父因為車禍過世，兒子查出患有罕見的先天性疾病，身體里各個關節(jié)長滿了骨瘤。愛人哭著讓他調回市區(qū)，他萌生了調動工作的想法，是走還是留？當選擇再次擺在他的面前時，出于對學生們的責任，他最終在家人的埋怨聲中再次選擇了堅守鄉(xiāng)村。

　　作為一個出生、成長在城市的新中國第一代獨生子女，桂中華到鄉(xiāng)村學校之初，對于農村娃的成長環(huán)境幾乎一無所知。漸漸地，他發(fā)現(xiàn)一些學生除了家庭條件困難外，與城里同齡學生相比，見識相當匱乏。“課堂上，很多我以為家喻戶曉的知識點，學生卻聞所未聞。”于是，桂中華習慣了在自己的《道德與法治》課上旁征博引，既講歷史故事，也談社會熱點?！懊康竭@個時候，都是課堂上最安靜、最專注的時候”。一雙雙渴望的、好奇的、興奮的眼睛讓桂中華領悟到，自己已經成為學生們了解社會、認知世界的一扇窗戶。他希望學生們能夠通過自己和自己的課堂看得更遠、看得更多。

　　為農村娃引好路

　　由于學校位置偏遠、軟硬件落后，再加上私立中學的競爭，生源逐年減少。盡管在這樣的情況下，作為思想政治課教師，桂中華仍然深感肩頭責任重大、使命光榮。“對于農村的學生來說，思想政治課必須從課堂上延伸到課堂外。”他說。

　　學生小陶（化名）于八年級時迷上打游戲、時不時頂撞父母、無心學習。桂中華偶然了解到他是籃球愛好者，就帶著他打籃球，與網吧打起了“爭奪戰(zhàn)”。很快，小陶在籃球中找到了自信與成就感。桂中華再以籃球中的規(guī)則為例，引導小陶生活中也存在著“規(guī)則”，如果“犯規(guī)”，就要受到“懲罰”。規(guī)則意識增強的小陶在九年級時變得彬彬有禮，人見人愛。

　　學生小青（化名）的學習能力較弱，雖然很努力，但是每次考試成績都墊底，為此她自卑、苦惱。桂中華從不在班上批評她，反而不斷鼓勵她，告訴她也許只是尚未發(fā)現(xiàn)自己的特長，但是做事認真的態(tài)度必將引導她走向成功。后來，小青計劃上職業(yè)類學校，主動找到桂中華詢問意見?！拔曳浅Ｙ澩⑶腋嬖V她，只要保持自己的優(yōu)秀品質，在職業(yè)類學校里會很快被人發(fā)現(xiàn)”。開學一個星期后，小青給桂中華打來電話，興奮地說她被老師選為班長。

　　“初中階段的學生正處在身體和心理快速發(fā)育的關鍵期，對周圍的事物充滿著強烈的好奇心和探索欲。面對社會上形形色色的誘惑，以及當今社會如此多元的價值觀，學生有限的生活經驗，很多時候無法進行正確、有效的分辨，一念之差，就可能走上錯誤的道路?！?0年的教學經驗令桂中華對初中生尤其是農村學生的思想政治教育工作頗有心得，他堅信為農村學生上好思想政治課是助力他們成長的關鍵。

　　小講臺變大舞臺

　　21年來，桂中華懷揣初心，憑借著一股對教育的虔誠和擔當，不斷突破自我、證明自我。

　　“農村教師的成長可以說是機遇與挑戰(zhàn)并存，就看你自己想不想拼搏?！惫鹬腥A認為，鄉(xiāng)村教育一線的挑戰(zhàn)是缺乏名師的指引、教學基礎設施陳舊、整體發(fā)展動力不足等?？墒寝r村學校也存在更多的機遇，如作為學校唯一學科專業(yè)教師，桂中華有了更多的參賽機會，以及開展學科教學實驗的空間。

　　課堂上，桂中華將信息技術應用在道德與法治課堂教學中，使抽象的概念和說教的理論具體化、形象化，通過展現(xiàn)圖文、動畫、視頻等資料，增強學生的直觀印象，極大地激發(fā)學生的學習興趣，還能提高課堂的學習效率。如在講授七年級《生活需要法律》一課時，他設計出一位“法律老人”的形象，用“法律老人”的自述展現(xiàn)出我國法治建設的進程。

　　他還創(chuàng)新教學方式，將枯燥的文字材料變成代入感強的情境。他將文字材料中火車上的爭吵通過設計漫畫人物形象、畫外配音等方式展現(xiàn)爭吵的情境，讓學生能夠融入其中；學習九年級“綠色發(fā)展道路”相關內容時，他把書中的知識點編成了歌詞，用說唱的方式拍成MV，讓書中枯燥的文字活了起來；他還在教學過程中發(fā)現(xiàn)生活化的教學語言可以拉近教師與學生的距離，“思想政治課教師授課更要接地氣，要講中國話語、大眾話語，不能自說自話，思想政治教育要貼近中學生，需要了解中學生的特點和需求”。于是，在桂中華的課堂上，學生們被“友誼的小船說翻就翻”、“躺著也中槍”、“重要的事情說三遍”、“扎心了老鐵”等網絡流行用語吸引，并打心里愛上了這樣生動有趣的課堂。

　　他鼓勵孩子展示自我，指導他們參與各級各類征文、演講比賽。2018年在安徽省“學憲法、講憲法”演講比賽活動中，他指導的孩子經過層層選拔，一路過關斬將，走進決賽現(xiàn)場，最終榮獲省一等獎。實現(xiàn)農村娃站上大舞臺的夢想。

　　21年，面對一雙雙渴望的眼神、一個個迷茫的心靈，他甘做農村娃認識世界、重塑自我的一扇窗口；21年，守著不足百人的偏遠學校，堅持以德育人，創(chuàng)新教學方法，他在省、市乃至全國大賽中屢屢獲獎；21年，不忘初心，扎根鄉(xiāng)村教育，他用愛堅守，用心澆灌，讓教育之花在希望的田野上絢麗綻放……他就是馬鞍山市第十九中學教師桂中華。什么是初心？“樹育十年方成形，樹栽百株才成林。吾欲桃李滿天下，以此一樹始傾心。”就是桂中華的初心。（責任編輯：周勝武）

來源：安徽文明辦