人物故事：

　　盤玖仁，男，生于1976年8月，瑤族，湖南省衡陽市常寧市人。1993年3月參加工作以來，二十八年如一日，一直堅(jiān)守在最偏遠(yuǎn)的塔山瑤族鄉(xiāng)任教，在普通崗位上竭盡全力把滿腔的熱血獻(xiàn)給了瑤鄉(xiāng)可愛的孩子們，把勤勞智慧融入了這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。提起他，學(xué)生和家長都會豎起大拇指?！?/p>

　　扎根瑤鄉(xiāng)，把青春獻(xiàn)給了教育

　　1993年，從學(xué)校畢業(yè)的盤老師毅然決然的選擇回到家鄉(xiāng)－－塔山瑤族鄉(xiāng)工作，從這時開始,盤玖仁就帶著所有的夢想滿懷激情走進(jìn)了鄉(xiāng)村課堂。二十八年的教學(xué)生涯，煉就了他堅(jiān)強(qiáng)的性格。他不怕艱苦、認(rèn)真執(zhí)著，通過自學(xué)考試完成了從中專到大專的全部自學(xué)課程。二十八年來，他以高尚的人格魅力向瑤鄉(xiāng)鄉(xiāng)人民詮釋了一位鄉(xiāng)村教師崇高的靈魂。他已經(jīng)成長為了瑤鄉(xiāng)一位備受歡迎的人民教師。二十八年中，盤老師陪伴了一批又一批新來的教師工作，看著這一批又一批的教師離開這里，可他卻從未動搖，繼續(xù)扎根于這邊遠(yuǎn)貧困鄉(xiāng)村的教育，無怨無悔。二十八年的工作經(jīng)歷，二十六年的班主任生涯，盤老師在工作中所表現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)意志，無不讓人感動。在他內(nèi)心，同時也積淀著多少辛酸和痛楚，但是他并不在乎。他的感人之處，雖然沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，但卻呈現(xiàn)著那愛生如子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他常說，教書一輩子，學(xué)生的健康成長才是一位成功教師的最大的心理安慰。工作期間，校園內(nèi)，總會見到盤老師熟悉的身影，留下他耐心教導(dǎo)學(xué)生的情境。下班之后，便是他下鄉(xiāng)家訪的最好“空閑”日子。剛參加工作的時候，瑤鄉(xiāng)大部分的村都還沒有通馬路，但是這并沒阻止盤老師的家訪熱情，當(dāng)時班上有個學(xué)生叫盤智英，因?yàn)閷W(xué)費(fèi)的問題不愿意來學(xué)校，盤老師向其他學(xué)生了解到情況后，走了十多里的山路來到學(xué)生的家里勸學(xué)，他對學(xué)生說“讀書是一輩子的大事，也是走出大山的最捷徑的路，如果是你的學(xué)費(fèi)問題，我來想辦法?！被厝サ穆飞咸旌诹耍瑳]有手電筒就火把照明。同事們都說他太固執(zhí)，他說“我知道要走出大山，要改變命運(yùn)，只能靠讀書，我不想他們錯失這樣的機(jī)會”。隨著國家的改革、扶貧等政策的到來，瑤鄉(xiāng)也“大變樣”，水泥馬路通到了家家戶戶的門口，也不存在因?qū)W費(fèi)輟學(xué)的學(xué)生。但是，留守兒童、問題學(xué)生仍然存在，因此盤老師家訪的熱情一絲都沒有改變，改變的只是從用雙腳走訪到騎摩托車等交通工具。

　　為了學(xué)生，從星期一到星期五，他每天在學(xué)校工作的時間總會超出15小時。在學(xué)校，他不是忙碌于常規(guī)工作，就是找學(xué)生談心。班上哪個學(xué)生病了，哪個學(xué)生家庭有困難，盤老師總是爛熟于心，總要千方百計(jì)提供各種幫助。無論什么時間，在什么地點(diǎn)，他對學(xué)生總是那么語重心長，他用自己的真誠打動學(xué)生的心靈。有時，為了學(xué)生，盤老師甚至整周不回家。他放棄了自己的家庭與孩子,常常背負(fù)著妻子的埋怨。他說，不管怎么樣，只要看到學(xué)生們的健康成長，他就心滿意足了。盤老師所帶的班級，學(xué)生總是那么團(tuán)結(jié)和氣，班級風(fēng)貌也總是那么健康向上，他也多次在鄉(xiāng)教師節(jié)中被評為塔山瑤族鄉(xiāng)優(yōu)秀教師，連續(xù)幾年 《堅(jiān)守邊遠(yuǎn)山區(qū)特別奉獻(xiàn)獎》。盤老師對工作兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔，他說，他愛教書育人這一行。

　　勇挑重任，扛起傳承瑤族文化的大旗

　　2015年除夕，在族人的宴席上，銅鑼作響、歌聲悠揚(yáng)。酒過三巡，瑤族老支書點(diǎn)上一根煙，感嘆道：“現(xiàn)在的年輕人都出去打工了，我們的瑤歌不會唱，瑤舞也不會跳了。要是哪一天我們作古了，600多年的瑤族技藝怕是要斷送在我們手上了……”說著說著，渾濁的淚水從眼角滾落。這席話，讓要坐的盤玖仁徹夜難眠，他決定扛起瑤族文化傳承的大旗。

　　2016年暑假那段時間，他白天跟隨老藝人學(xué)唱瑤歌、跳長鼓舞，晚上則挨家挨戶收集、整理零散的舞蹈動作和唱腔。為了把新收集的舞蹈動作和曲目串在一起，他經(jīng)常廢寢忘食，幾乎到了癡迷的地步。兩個月的不舍晝夜，終于讓他從“門外漢”成長為“練家子”。同年秋，在學(xué)校的支持下，盤玖仁組建了第一個瑤族文化學(xué)習(xí)興趣小組，開始教學(xué)生練習(xí)長鼓舞。讓這門古老的藝術(shù)在沉寂多年后，第一次以其驚艷的身姿走進(jìn)大眾視野。

　　2017年夏，中南大學(xué)伍教授聽聞盤老師的事跡后，主動來校為瑤鄉(xiāng)“送舞”，并為孩子們量身打造了一整套長鼓舞動作，盤老師耐心的先學(xué)，在伍教授離開后，再逐個逐個的教給老師們。在他的言傳身教下，現(xiàn)在全校所有師生都熟練掌握了簡單的瑤歌瑤舞和瑤語。塔山瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)也因此掛牌為“新農(nóng)村少兒舞蹈美育工程實(shí)驗(yàn)基地”。

　　盤玖仁不但致力民族文化的傳承，還關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，2015年以來一直幫扶著常寧市山瑤族鄉(xiāng)板角村彭林香。13歲的彭林香，現(xiàn)就讀于塔山中學(xué)七年級，她患有先天性心臟病，但學(xué)習(xí)刻苦努力成績不錯。她母親是云南人，在彭林香5歲時離家出走，至今未歸，已無聯(lián)系；父親一人在外，靠打零工養(yǎng)家糊口維持生活，一年難得回家一次。這孩子現(xiàn)和年逾70且患有多種疾病的奶奶相依為命，家庭特別困難。在了解了基本情況后，盤老師立即把彭林香列為扶貧對象，從2015年冬季開始直到現(xiàn)在，每期為彭林香申請了寄宿生生活補(bǔ)助500元外還為她家捐獻(xiàn)生活補(bǔ)貼費(fèi)，并每年為彭林香在班上慶祝生日，讓她在學(xué)校感受到家的溫暖。也常常利用課余時間經(jīng)常為彭林香輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，捐獻(xiàn)學(xué)習(xí)用品，并不定時給她補(bǔ)添衣物和零花錢。

　　堅(jiān)守講臺，當(dāng)好學(xué)生成長的“階梯”

　　“好歌一曲唱塔山，塔山紅日照人心，人心永跟共產(chǎn)黨，黨領(lǐng)人民奔小康，精準(zhǔn)扶貧政策好，瑤鄉(xiāng)孩子上學(xué)堂?！痹?020年9月，黨的十九屆五中全會召開前夕，習(xí)近平總書記就統(tǒng)籌推進(jìn)常態(tài)化疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展工作、謀劃“十四五”時期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展赴湖南考察調(diào)研，重溫革命歷史，感悟紅色文化，并在長沙主持召開基層代表座談會，當(dāng)面聽取基層干部群眾代表對“十四五”規(guī)劃編制的意見和建議。習(xí)近平總書記在湖南考察時，在湖南省基層代表座談會上聽取基層各界，盤玖仁以一首“新時代的瑤歌”吸引了習(xí)主席，并贏得習(xí)近平總書記的點(diǎn)贊。

　　盤玖仁所處的塔山瑤族鄉(xiāng)是湖南省衡陽市唯一的少數(shù)民族鄉(xiāng)，也曾是衡陽貧困發(fā)生率最高、脫貧任務(wù)最重的整體貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，所轄9個村，村村都是省定貧困村。2018年年底，在各級各部門關(guān)心支持下，全鄉(xiāng)9個貧困村全部摘帽，教學(xué)條件和教育質(zhì)量都得到了極大改善，1所初中、3所完小和3所村小，共計(jì)35個教學(xué)班近900名師生實(shí)實(shí)在在受益。幾年來，各學(xué)校添置多媒體教學(xué)設(shè)備15套，體育活動設(shè)施器材60余套，新建5人制標(biāo)準(zhǔn)足球場1個，共投入800余萬元新建改建校園校舍。校園變美了，年輕教師多起來了，學(xué)生們的成績上來了。

　　塔山瑤鄉(xiāng)的教育事業(yè)越來越好，山區(qū)學(xué)生受教育程度越來越高，這讓他心里特別甜。但鄉(xiāng)村教育依然存在一些薄弱環(huán)節(jié)。如教師數(shù)量不足，存在結(jié)構(gòu)性缺編；條件清苦，人才難留住等等。盤玖仁對“十四五”規(guī)劃提出三點(diǎn)建議：一是增加高寒偏遠(yuǎn)山區(qū)津貼，進(jìn)一步提高邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)少數(shù)民族學(xué)校教師待遇，留住優(yōu)秀人才。二是重視瑤鄉(xiāng)師資隊(duì)伍，注重對青年骨干教師的培養(yǎng)，為扎根瑤鄉(xiāng)的優(yōu)秀青年教師免費(fèi)提供學(xué)歷提升教育。三是將塔山瑤族鄉(xiāng)納入國家、湖南省“十四五”時期促進(jìn)民族地區(qū)振興發(fā)展規(guī)劃，在各項(xiàng)政策上重點(diǎn)扶持。

　　總書記認(rèn)真聽了他的建議，表示“你反映的問題很實(shí)際”，并滿懷深情地分享了他調(diào)研鄉(xiāng)村教育的一些體會。盤玖仁表示：“總書記對鄉(xiāng)村教育格外關(guān)心，我覺得更有奔頭了！我將繼續(xù)堅(jiān)守三尺講臺，永遠(yuǎn)做瑤鄉(xiāng)孩子們成長進(jìn)步的階梯?！?/p>

　　盤玖仁，這位普通的山村教師，沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的事跡，有的只是對瑤族文化傳承的一片真心，對山區(qū)教育的赤子之心，在平凡崗位做著不平凡的事。他不但影響了一批教育工作者，還幫助了大山深處的孩子學(xué)會做人、學(xué)會求知、脫貧致富，最終成才。

來源：湖南文明辦