人物故事：

　　龍山縣石牌鎮(zhèn)位于縣城北部挺拔俊秀的大靈山下。1964年，張光柱出生在該鎮(zhèn)上母村的一個(gè)普通農(nóng)民家庭。1981年，他當(dāng)上了上母村小的民辦教師。似乎是生來就是當(dāng)“教書先生”的命，他從一開始就深深地愛上了這個(gè)職業(yè)。1989年，他轉(zhuǎn)正成為公辦教師，1991年調(diào)入石牌鎮(zhèn)中心小學(xué)；1993年又調(diào)入石牌初中，兩年后當(dāng)上該校校長(zhǎng)。

　　正當(dāng)他如魚得水，大可一展身手之時(shí)，他卻突然向組織上提出了不當(dāng)校長(zhǎng)，甘當(dāng)只上講臺(tái)的普通教師的強(qiáng)烈要求。當(dāng)時(shí)的縣教育局領(lǐng)導(dǎo)十分吃驚，誤認(rèn)為他在討價(jià)還價(jià)，就提出調(diào)他去離縣城更近規(guī)模更大的初中任校長(zhǎng)。他誠(chéng)懇地說：“教了十多年的書，我從課堂教學(xué)中找到了人生中最大的樂趣，深深地愛上了講臺(tái)和課堂，立志終身堅(jiān)守在課堂上，還是讓更愿意當(dāng)校長(zhǎng)的人來當(dāng)吧，我保證支持校長(zhǎng)的工作，把我校的教學(xué)質(zhì)量搞上去。”1996年，他入了黨，又被選為學(xué)校支部書記，他又以相同的理由辭掉了支部書記。

　　為了那一份初心，他始終超負(fù)荷地工作著。在10年的村小工作中，他一人承擔(dān)了三個(gè)年級(jí)多頭的教學(xué)任務(wù)，每天滿負(fù)荷滿課節(jié)全時(shí)段地運(yùn)轉(zhuǎn)；在完小工作兩年，盡管擔(dān)任了教務(wù)主任，仍然期期承擔(dān)了三個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)；在26年的初中工作中，無論是當(dāng)校長(zhǎng)、當(dāng)教師、當(dāng)支部副書記，他有26年擔(dān)任了畢業(yè)班數(shù)學(xué)和物理課的教學(xué)任務(wù)，還兼任了其他年級(jí)歷史和體育課的教學(xué)任務(wù)。特別是近幾年來，張老師已漸入知天命之年，由于學(xué)校師資短缺，他更是主動(dòng)請(qǐng)纓，連續(xù)五年擔(dān)任了畢業(yè)班的數(shù)學(xué)、物理、歷史的教學(xué)任務(wù)，還兼任其他年級(jí)的體育和思想品德課，這對(duì)于一個(gè)臨近暮年的老教師來說，其工作量之沉重是不可想象的。

　　他無論在哪里，都不僅努力在教學(xué)第一線帶頭拼搏，還儼然像一個(gè)主抓教學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那樣協(xié)助校長(zhǎng)狠抓課堂教學(xué),成效顯著：十年的村小教學(xué),他所任科目的教學(xué)成績(jī)始終名列全鎮(zhèn)前茅，兩年的完小教學(xué),所任科目教學(xué)成績(jī)名列聯(lián)合學(xué)區(qū)前茅。他調(diào)入石牌初中幾年后,作為畢業(yè)班的班主任和幾門課的把關(guān)老師,硬是使學(xué)校從升高中的三年連續(xù)“剃光頭”學(xué)校，一躍而為龍山縣教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)期保持前三名的農(nóng)村中學(xué)。

　　就是這樣一位普普通通的“教書匠”,無力創(chuàng)建感天地泣鬼神的驚天業(yè)績(jī),卻實(shí)實(shí)在在地創(chuàng)造了龍山教育史上的奇跡！而張老師也從中獲得了他最為追求的人生最大的樂趣！

　　他一直堅(jiān)持出滿勤，樹立了師德標(biāo)桿

　　有人說，三尺講臺(tái)是張老師的“家”中之“家”。三十多年來，在家鄉(xiāng)從教，無論在工作了10年的村小，還是在工作了2年的完小，以致后來工作了26年的初中，一萬多個(gè)學(xué)校的正常工作日，他始終癡迷地堅(jiān)守在三尺講臺(tái)，承擔(dān)著多頭的繁重的教學(xué)任務(wù)，竟然創(chuàng)造了無一節(jié)缺課的記錄。這其中，有太多的犧牲和付出，有常人無法想象的堅(jiān)強(qiáng)！

　　1999年11月的一天，張老師外出參加教學(xué)活動(dòng)歸來乘車，遭遇了傷亡多人的慘烈車禍，張老師被側(cè)翻的車壓在地上，三根肋骨斷裂，他被送往醫(yī)院手術(shù)5天后，剛清醒就惦記著自己的課程，不顧親人和醫(yī)生的勸阻，硬是讓人用擔(dān)架抬著他進(jìn)了課堂，讓人扶著坐上講臺(tái)前，用低微的聲調(diào)開始上課，直至康復(fù)沒缺一堂課！老師們落淚了，同學(xué)們落淚了，家長(zhǎng)落淚了，唯獨(dú)張老師笑了！

　　2006年的一天，他父親因腦部嚴(yán)重撞傷動(dòng)了手術(shù)，在病床上昏迷了8天7夜。張老師兄弟三人商定，由他一人值夜守護(hù)，因?yàn)樗刻煊腥?jié)主課，兩節(jié)藝體課要上！因?yàn)樗钱厴I(yè)班的班主任！因?yàn)樗袔资畟€(gè)可愛的學(xué)生離不開他！因?yàn)閷W(xué)生要升學(xué)、要成長(zhǎng)！就這樣，七個(gè)通宵，張老師守護(hù)在父親的病榻前，八個(gè)白天，張老師強(qiáng)忍著疲憊，不缺一節(jié)課堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上！

　　近三年來，張老師還主動(dòng)承擔(dān)了5戶貧困戶的包戶工作。雖然他的教學(xué)任務(wù)重，工作量大，但利用雙休日、節(jié)假日對(duì)這些貧困戶進(jìn)行走訪、調(diào)查、摸底，給他們宣講國(guó)家扶貧政策，落實(shí)扶貧資金到位情況，解決一些力所能及的困難和問題，深得各貧困戶的支持和好評(píng)。

　　40年來，他在農(nóng)村學(xué)校一直堅(jiān)持出滿勤，是老師、學(xué)生、家長(zhǎng)心目中的師德標(biāo)桿。2016年，他被評(píng)為湘西自治州師德標(biāo)兵；2017年，他被評(píng)為湘西州十佳“四有”教師；2018年，他被評(píng)為湖南最可愛的鄉(xiāng)村教師；2019年，他又被評(píng)為全國(guó)模范教師，并代表湖南省參加了教育部在人民大會(huì)堂舉行的“慶祝2019年教師節(jié)暨全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰大會(huì)”，受到習(xí)近平總書記的親切接見，還握了手，合了影！

　　他醉心于鉆研業(yè)務(wù)，培養(yǎng)了大批“骨干”

　　40年來，他如饑似渴地讀書，鉆研業(yè)務(wù)，只為練就教學(xué)硬功，甘當(dāng)駕馭三尺講臺(tái)的佼佼者。

　　從當(dāng)民辦教師開始，張老師就深深感受到，要站好三尺講臺(tái)，光憑一腔熱血是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要具備過硬的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。于是，從1981年開始，他就踏上了刻苦鉆研業(yè)務(wù)的漫漫征程。經(jīng)過多年的堅(jiān)持和努力，2007年獲得了數(shù)學(xué)教育本科文憑。兩鬢開始花白的他，經(jīng)過十多年的潛心學(xué)習(xí)，信息技術(shù)的水平已成為學(xué)校的佼佼者。他經(jīng)常在電腦上和同行網(wǎng)友進(jìn)行業(yè)務(wù)交流，他制作的電腦作品和課件多次在省州獲獎(jiǎng)。

　　不僅如此，40年來，他還將自己多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給其他教師，傾心關(guān)心和幫助青年教師成長(zhǎng)，只為教育大業(yè)后浪推前浪。這些年來，經(jīng)過他幫助的青年教師，有不少人成為了教學(xué)骨干，成長(zhǎng)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。而張老師也無可非議地成為青年教師標(biāo)桿式的親人，從而穩(wěn)定了學(xué)校的教師隊(duì)伍，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幫了大忙。

　　他年年都當(dāng)班主任，只為桃李滿天下

　　既教書又育人，是張老師40年的不懈追求。于是，他把班主任作為教書育人的好平臺(tái)，不放棄家鄉(xiāng)的每一個(gè)子弟，演繹了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的教書育人的故事。

　　40年來，他無論在哪個(gè)學(xué)校，都是無間斷地?fù)?dān)任班主任；40年來，他班上沒有一個(gè)因表現(xiàn)不好而輟學(xué)的學(xué)生；40年來，沒有一個(gè)家長(zhǎng)因他管教學(xué)生不當(dāng)而發(fā)生糾紛，沒有一個(gè)因貧困而輟學(xué)的學(xué)生。

　　張老師的心不僅放在在校學(xué)生身上，更讓他牽腸掛肚的是家鄉(xiāng)的留守兒童。2000年以后，張老師就開始在節(jié)假日，把當(dāng)?shù)氐牧羰貎和掀饋?，或在學(xué)校，或在村里，義務(wù)組織學(xué)生開展興趣活動(dòng)，補(bǔ)習(xí)功課，沒收取一分錢，至今十余年從未間斷。

　　張老師多年來一如既往地支助面臨輟學(xué)的貧困學(xué)生，從自己微薄的工資中，每月拿出300元左右，給這些貧困生做生活費(fèi)和買些學(xué)習(xí)資料。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，30多年來，共支助貧困學(xué)生30多人，付出支助金累計(jì)達(dá)6萬多元。

　　張老師對(duì)學(xué)生熾熱的愛，感動(dòng)了石牌的鄉(xiāng)親們，家長(zhǎng)爭(zhēng)著把子弟送入他班上讀書，特別是那些對(duì)調(diào)皮子弟無可奈何的父母?jìng)?，更是把張老師?dāng)成了孩子的“救星”！

　　辛勤的汗水，澆灌出滿園的花朵，高尚的師德，培育出累累的碩果。40年，張老師曾親任過班主任的學(xué)生，有600余人考入了大專院校，其中本科三百余人，重點(diǎn)大學(xué)一百六十余人。由他啟蒙的學(xué)生肖昌春，在張老師班上讀完了小學(xué)4年級(jí)，一路升學(xué)考入清華大學(xué)，留美24年，獲得美國(guó)耶魯大學(xué)博士學(xué)位，又讀完美國(guó)哈佛大學(xué)的博士后，現(xiàn)在在美國(guó)某尖端科研單位攻克生命科學(xué)的難關(guān)。他曾經(jīng)動(dòng)情地說：“我從一個(gè)放牛娃成長(zhǎng)為一個(gè)科學(xué)家，是張老師的精神感染了我！是張老師對(duì)學(xué)生的愛激勵(lì)了我！”

來源：湖南文明辦