人物故事：

　　潘建彪，男，1962年2月，中共黨員，嘉善縣丁柵中心學(xué)校工會(huì)主席，從事教育工作43年，從農(nóng)村復(fù)試班至今，經(jīng)歷了幾輪的教育改革，用恒心堅(jiān)守初心。

　　堅(jiān)守從教初心，扎根鄉(xiāng)村，砥礪前行，高標(biāo)厚實(shí)自身專業(yè)素養(yǎng)，高位提升自我成長(zhǎng)新境界。

　　當(dāng)教師是潘建彪老師從小的夢(mèng)想。1978年高中畢業(yè)后，17歲的他開始在農(nóng)村小學(xué)代課，雖然是代課老師，但是他卻知道自己的身上挑起的責(zé)任，他也覺得自己很幸福，因?yàn)殡x自己的夢(mèng)想越來越近。那時(shí)很青澀，但是因?yàn)槟欠菽贻p與激情，因?yàn)樽约旱睦硐肱c信念，在課堂里、在生活中，和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)。也正因圓了他的教師夢(mèng)，所以即便15年的代課教師生涯，歷經(jīng)四所村小的一路奔波，潘老師依然快樂和幸福！

　　記得在北蔡小學(xué)教學(xué)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)人稱“臺(tái)灣島”，上班不通路，從潘老師家到學(xué)校要過三條河道，最大的就是現(xiàn)在的太浦河了。那時(shí)候沒有擺渡船，去學(xué)校時(shí)，只能等在岸邊等待有農(nóng)船或者經(jīng)過此河道的船經(jīng)過，這樣一渡一渡地過去。那焦急等待的感覺可想而知，曾經(jīng)有幾次我是橫穿太浦河過去的。于是，為了不耽誤上班潘老師一般都是周日下午就去學(xué)校。到了周一，他還借船去接另一位公辦教師來校。

　　1993年，潘老師32歲，這是他人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，經(jīng)過層層選拔，進(jìn)入浙江省平湖師范學(xué)校小學(xué)代課教師班學(xué)習(xí)，使自己真正成為了一名公辦的教師。工作到現(xiàn)在已經(jīng)整整43年了。潘老師說：“一路走來，我一直都覺得自己是個(gè)非常幸運(yùn)的人。上學(xué)時(shí)遇到好老師，工作后遇到好領(lǐng)導(dǎo)，任教時(shí)又遇到一屆屆可愛的孩子。我慚愧，論學(xué)歷，我不是最高的；論經(jīng)驗(yàn)，我不是最豐富的；論教學(xué)，我不是最優(yōu)秀的。我覺得自己是渺小的，所以，我常常感慨，我能走到今天，我是趕上了好時(shí)代，趕上了黨的好政策。習(xí)總書記說，幸福是奮斗出來的?；厥鬃约航?jīng)歷的那些年的歷程，我自問做到了扎扎實(shí)實(shí)地奮斗！我也常問自己是什么讓我堅(jiān)持一直待在農(nóng)村教育這片熱土。我想原因只有一個(gè)——因?yàn)閴?mèng)想?！薄肮Τ缥┲荆瑯I(yè)廣惟勤”，因?yàn)椴煌逃跣模瑧汛慕汤硐耄约幢憧部?，卻依然幸福。

　　堅(jiān)守教學(xué)初心，深研課堂，善學(xué)善用，高能探索教學(xué)新方法，高標(biāo)履職好“全能”老師角色

　　潘老師說，教師最大的擔(dān)當(dāng)是要堅(jiān)守教學(xué)初心，在課堂上游刃有余，心無旁騖，依托自身專注的學(xué)習(xí)探索，從而帶給孩子更好的教育。在教學(xué)時(shí)，潘老師總是很認(rèn)真地鉆研教材，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，還積極參加教學(xué)改革。從而使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)，上進(jìn)意識(shí)，提醒優(yōu)秀學(xué)生尋找不足，激勵(lì)學(xué)困生迎頭趕上。

　　參加工作43年來，潘老師一直勤勤懇懇在鄉(xiāng)村、鎮(zhèn)小學(xué)從事語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等教學(xué)工作，先后擔(dān)任班主任工作28年，教研組長(zhǎng)8年，歷任丁柵鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處副主任、主任；丁柵中心學(xué)校教務(wù)主任、校務(wù)辦主任。有人說他是出了名的“全能”老師。“其實(shí)當(dāng)時(shí)農(nóng)村學(xué)校老師少，語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、……孩子們需要我，我就陪伴他們，利用自己的空余時(shí)間，也要讓他們學(xué)到知識(shí)。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村孩子寫作比較薄弱，于是我利用寒暑假休息時(shí)間，編寫了關(guān)于小學(xué)生作文的校本課程，使孩子們懂得如何寫記敘文、怎么寫抒情文等?！碑?dāng)然這些努力都取得了回報(bào)，2個(gè)教學(xué)課件分別獲省、市、縣級(jí)一等獎(jiǎng)。近30篇論文分別獲得國家、省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)。

　　秉持育人初心，關(guān)愛學(xué)生，善導(dǎo)善引，高效聚焦學(xué)生思想品德培育，精善擔(dān)當(dāng)青年學(xué)子的“知心人”

　　教師擔(dān)任育人的使命，特別是班主任工作。班主任要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，要深入細(xì)致地做好每一個(gè)學(xué)生的思想工作，也決定了班主任要承擔(dān)比一般教師更艱巨的任務(wù)。幾十張娃娃臉構(gòu)成了班級(jí)，生活、學(xué)習(xí)在一起，有時(shí)充滿歡聲笑語的童趣，有時(shí)學(xué)生之間發(fā)生沖突是難免。因而，潘建彪老師選擇做學(xué)生的知心人。

　　曾經(jīng)班級(jí)里有名孩子家境貧困，學(xué)習(xí)環(huán)境不能得到保障，私下里潘老師總會(huì)抽空對(duì)他更加關(guān)心一些，成立幫扶小組，在力所能及的范圍內(nèi)從精神和物質(zhì)上鼓勵(lì)他要好好讀書，現(xiàn)在，這名學(xué)生早已做了一名教師，這讓潘老師非常欣慰。目前為止，已經(jīng)有數(shù)十位潘老師的學(xué)生成為了他的同行，他們一起按照“教書育人”四個(gè)字在努力著?！霸卩l(xiāng)村，孩子們對(duì)知識(shí)非?？释蚁Ｍㄟ^自己的努力改變更多的孩子。四十多年的教學(xué)生涯，我家訪學(xué)生不計(jì)其數(shù)，走村入戶，不厭其煩地做家長(zhǎng)的工作。以前在村小工作時(shí)，家訪時(shí)不時(shí)地受到家長(zhǎng)的盛情款待。特別讓我感動(dòng)的是，有時(shí)我身體不舒服，學(xué)生回家后告訴家長(zhǎng)后，時(shí)不時(shí)地收到家長(zhǎng)從家里拿的鵝雞鴨蛋來犒勞我，但我都是婉言拒絕。有時(shí)我在學(xué)校定被子的時(shí)候，農(nóng)村大媽走過，發(fā)現(xiàn)我手腳不麻利，會(huì)停下來，放棄干農(nóng)活，親手給我縫訂被子?！边@也是潘老師40多年堅(jiān)守的動(dòng)力之一。

　　堅(jiān)守管理初心，服從大局，善謀善為，高點(diǎn)自我加壓工作規(guī)矩，高質(zhì)提升學(xué)校事業(yè)新境界

　　近二十多年的學(xué)校行政崗位磨練了他的多方面能力，服從學(xué)校大局，服務(wù)教師。在擔(dān)任教務(wù)主任期間，潘老師還積極主動(dòng)承擔(dān)起培訓(xùn)青年教師的工作。為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力，經(jīng)常帶青年教師為徒弟，對(duì)他們悉心傳授，使他們快速成長(zhǎng)。有時(shí)碰到青年教師在工作上與家長(zhǎng)起些矛盾與沖突，他就積極與家長(zhǎng)和青年教師做工作，使家校矛盾處于和諧狀態(tài)。每年都要為他們上示范課，并多次承擔(dān)縣、片公開課，數(shù)次獲得縣課堂比武一等獎(jiǎng)。

　　自參加工作以來，潘老師幾乎年年出全勤，不遲到、不早退，還常常加班加點(diǎn)，從不計(jì)較報(bào)酬。在主持學(xué)校校務(wù)辦工作方面，能做到勤政廉潔，公平公正，堅(jiān)持走群眾路線，從不專斷獨(dú)行，充分發(fā)揚(yáng)民主精神，發(fā)揮教代會(huì)的作用，發(fā)揮教職工在學(xué)校工作中的積極性和創(chuàng)造性，認(rèn)真聽取教工代表的意見和建議，接受教師的評(píng)議。同時(shí)還對(duì)學(xué)校文化布置，學(xué)校網(wǎng)站的管理，學(xué)校新聞報(bào)道的撰寫與上傳、教師職稱評(píng)審等方方面面進(jìn)行管理，與各科室部門協(xié)同做好學(xué)校的工作。在教育教學(xué)中和管理工作中，由于自己的努力，所做的工作多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。

　　潘建彪老師曾說過：“我在平凡的崗位上做了平凡的業(yè)績(jī)，我所做的一切都是一名人民教師應(yīng)該做的，沒有什么特別的，我所取得的點(diǎn)滴成績(jī)，源自于對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠，即使沒有榮譽(yù)，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來了每一個(gè)孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的回報(bào)，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力豐盈自己，提高自己，做一名無愧于人民的優(yōu)秀教師?！?/p>

來源：浙江文明辦