記者：任敏

今天上午，在教育部新聞發(fā)布會(huì)上，教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長(zhǎng)洪大用透露，新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)累計(jì)培養(yǎng)1000萬(wàn)余博士、碩士，今年在學(xué)研究生將達(dá)到300萬(wàn)人，已成為世界研究生教育大國(guó)。但我國(guó)研究生教育仍存在五大方面突出問(wèn)題，包括高質(zhì)量、個(gè)性化培養(yǎng)不足、“卡脖子”技術(shù)突破的支撐不夠有力、研究生培養(yǎng)機(jī)制還不完善等。

沈陽(yáng)農(nóng)大研究生的暑期生活 資料圖 新華社記者 楊青 攝

洪大用介紹，新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)累計(jì)培養(yǎng)1000萬(wàn)多博士、碩士，今年在學(xué)研究生將達(dá)到300萬(wàn)人，已成為世界研究生教育大國(guó)。經(jīng)過(guò)70多年的奮斗，我國(guó)構(gòu)建了比較完備的研究生教育體系，基本實(shí)現(xiàn)了高層次人才的自主培養(yǎng)，有力支撐了科技創(chuàng)新和國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展。

洪大用同時(shí)指出，當(dāng)前，我國(guó)研究生教育仍然存在著一些亟待解決的突出問(wèn)題：

一是對(duì)研究生教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)還不到位，有的學(xué)校還片面追求規(guī)模擴(kuò)張，高質(zhì)量、個(gè)性化培養(yǎng)不足；

二是學(xué)科專業(yè)調(diào)整剛剛起步，對(duì)緊缺人才培養(yǎng)和“卡脖子”技術(shù)突破的支撐不夠有力，學(xué)位授權(quán)改革有待持續(xù)深化；

三是導(dǎo)師規(guī)模不斷擴(kuò)大，總體素質(zhì)有保障，但一些導(dǎo)師責(zé)任沒(méi)有壓實(shí)、指導(dǎo)能力不夠，師德師風(fēng)建設(shè)仍需加強(qiáng)；

四是研究生培養(yǎng)機(jī)制還不完善，分類培養(yǎng)體系建設(shè)有待持續(xù)深化，差異化、多渠道投入機(jī)制尚不健全，對(duì)重點(diǎn)學(xué)科、基礎(chǔ)學(xué)科保障還不到位；

五是法律法規(guī)滯后于實(shí)踐發(fā)展，對(duì)分級(jí)管理和分類評(píng)價(jià)有影響。一些單位內(nèi)部質(zhì)量管控不到位，仍然存在一定程度的學(xué)位“注水”現(xiàn)象。

他說(shuō)，新問(wèn)題新挑戰(zhàn)提出了新任務(wù)，我們要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感，推動(dòng)研究生教育深層次、結(jié)構(gòu)性變革，加快發(fā)展更多機(jī)會(huì)、更好品質(zhì)、更佳體驗(yàn)、更強(qiáng)力量的研究生教育。

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