一位英國(guó)老人在一所中國(guó)學(xué)校的教育“知行錄”

　　▲Nick校長(zhǎng)（圖中站立者）與同事交流。 受訪者供圖

　　本報(bào)記者強(qiáng)曉玲

　　“這是夢(mèng)開(kāi)始的地方。”

　　寒假前的最后一個(gè)上午，校園里氣氛歡快。伴著這份歡快，Daisy覺(jué)得更多像電影的一個(gè)片段，充滿了戲劇性。

　　這位回到母校的大二女生一臉認(rèn)真：“這里曾讓一名懵懂的女孩喜歡上了電影，拍了人生第一部電影，如今又讓她成了母校影片里的人物?！?br/>

　　聽(tīng)到轉(zhuǎn)述，總校長(zhǎng)Nick Bowley同樣笑了，“我們的教育是‘聚焦未來(lái)的學(xué)習(xí)’，讓學(xué)生通過(guò)深度思考，去挑戰(zhàn)和追求更多的未知，這是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們能看到學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，在他們未來(lái)所從事的方向中得以發(fā)揮，從而最終成長(zhǎng)為一個(gè)批判性的思維者，創(chuàng)新性的思考者、目標(biāo)明確的行動(dòng)者，并把所有知識(shí)融會(huì)貫通的終身學(xué)習(xí)者?！?br/>

　　如大多位于京滬及省會(huì)城市的國(guó)際學(xué)校一樣，Nick掌管的北京樂(lè)成國(guó)際學(xué)校，是一所集學(xué)前、小學(xué)、初中、高中15年一貫制民辦學(xué)校。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，在中國(guó)以英語(yǔ)為教學(xué)語(yǔ)言的國(guó)際學(xué)校學(xué)生人數(shù)，將從2017年的47萬(wàn)人，增加至2022年的近90萬(wàn)人。在華外國(guó)人家庭，以及尋求讓子女接受西方教育的中國(guó)家庭，推動(dòng)了這個(gè)數(shù)字的變化。

　　“我們把國(guó)際先進(jìn)教育和中國(guó)傳統(tǒng)教育相結(jié)合，推行聚焦未來(lái)的教育?！痹诒本?lè)成國(guó)際學(xué)校工作了12年的Nick說(shuō)。

　　“孩子從沒(méi)上過(guò)任何學(xué)術(shù)型補(bǔ)習(xí)班，也沒(méi)有參加過(guò)各類應(yīng)試考試?！弊鳛閷W(xué)生家長(zhǎng)，沈明認(rèn)同對(duì)孩子最重要的是：積極上進(jìn)的思維，探索世界的求知欲望，對(duì)生活充滿希望，內(nèi)心有愛(ài)，更有底線。

信任是第一步

　　世界上沒(méi)有壞孩子，也沒(méi)有懶孩子。所有的表象都是有原因的

　　冬日午后，在樂(lè)成四合院幼兒園的開(kāi)放式大廳里，孩子們?cè)诶蠋煹呐惆橄拢诓煌瑘?chǎng)景里，按照自己的角色“探索”奧秘。

　　“你拿的這個(gè)是什么呀？”

　　在一處廚洗類裝置前，3歲的小Q圍著圍裙，認(rèn)真地沖洗著一筐“果蔬”。聽(tīng)到老師的問(wèn)話，他認(rèn)真思考了片刻，“哈密瓜?！?br/>

　　“哈密瓜是什么味道呀？”

　　“嗯，甜的?！?br/>

　　老師繼續(xù)跟小Q“探索”哈密瓜的奧秘。期間，有小朋友加入，也有小朋友離開(kāi)，奔向他們更感興趣的區(qū)域。

　　老師介紹說(shuō)，這是模仿生活課堂。上周他們完成了小恐龍洗澡，這周是清洗果蔬。完全是自由選擇，有的孩子會(huì)主動(dòng)操作，有的也只是隨意看看。

　　在這個(gè)幼兒園，孩子們?cè)陂_(kāi)放的學(xué)習(xí)空間里，建設(shè)性地“探索”，在“玩”中學(xué)習(xí)，用中英文自由交流。

　　中外籍老師會(huì)按照學(xué)習(xí)目標(biāo)搭建學(xué)習(xí)場(chǎng)景。針對(duì)孩子們提出的問(wèn)題，老師會(huì)通過(guò)引領(lǐng)啟發(fā)，讓孩子自己尋找答案。一般情況下，5名老師負(fù)責(zé)一組孩子，每一個(gè)孩子都能得到關(guān)注。

　　幼兒園連廊、休息區(qū)、迷你劇院等區(qū)域，隨處布滿了雙語(yǔ)圖書畫冊(cè)。這里不設(shè)圖書室，但到處是讀書的地方，讓閱讀無(wú)處不在。

　　一處夢(mèng)幻般起伏不定的屋頂，被孩子們稱為“漂浮的屋頂”。在這里，他們可以仰望藍(lán)天，也可以俯瞰幼兒園所在的這個(gè)有300年歷史的四合院。

　　“四合院幼兒園很漂亮，它讓每一個(gè)孩子在這里學(xué)會(huì)生活、學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，個(gè)性化地面對(duì)未來(lái)的多元生活?！盢ick說(shuō)，“信任孩子”是他一生秉承的理念，“這源于自己的教育經(jīng)歷。”

　　71歲的Nick，已經(jīng)在中國(guó)工作生活了18年。這位英國(guó)老人認(rèn)為，聚焦未來(lái)的教育一定是成功的。

　　9歲時(shí)，看著床頭上的世界地圖，Nick堅(jiān)信，自己喜歡上了人文歷史。從劍橋大學(xué)畢業(yè)后，Nick獲得的第一份志愿者工作，便是前往期許已久的非洲。

　　非洲歸來(lái)，Nick在英國(guó)利物浦一所社區(qū)學(xué)校當(dāng)老師?！澳鞘且粋€(gè)窮人社區(qū)，班里不少孩子得不到家長(zhǎng)的支持，教學(xué)過(guò)程變得艱辛。被貼了‘壞孩子’標(biāo)簽的Jeff，是在警察局里掛了號(hào)的。”

　　一天，Jeff請(qǐng)求Nick給他一先令買午餐。一旁有人提醒，“千萬(wàn)別給，他不會(huì)還你的?！?br/>

　　Nick還是給了，同事都笑話他。

　　第二天午餐時(shí)，Jeff敲開(kāi)了老師休息室的大門，“他站在門口，手里拿著一個(gè)先令，那是一枚閃閃發(fā)光的嶄新的硬幣?！彼械睦蠋煻几械襟@奇，沒(méi)有人見(jiàn)他這樣做過(guò)。

　　Nick說(shuō)，“世界上沒(méi)有壞孩子，也沒(méi)有懶孩子。所有的表象都是有原因的。有些是環(huán)境的因素，有些是身體的結(jié)構(gòu)，或是其他生理原因。信任是第一步。”

未來(lái)導(dǎo)向的“創(chuàng)思課程”

　　中國(guó)孩子打下良好的母語(yǔ)基礎(chǔ)，同時(shí)熟練掌握英文，將會(huì)成為更全面的世界公民

　　2007年，Nick加入樂(lè)成國(guó)際學(xué)校。之前除了在英國(guó)的工作履歷，他還到過(guò)非洲、歐洲和中東，積攢了豐厚的國(guó)際教育經(jīng)驗(yàn)。他看重這所與社區(qū)緊密相連、由中國(guó)人自己投資創(chuàng)辦的國(guó)際學(xué)校。

　　“西方的教育方式，往往在現(xiàn)代與傳統(tǒng)中徘徊。”Nick覺(jué)得，“中國(guó)教育做得最好的，就是引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)。通常以測(cè)試評(píng)定學(xué)生獲取知識(shí)的量和程度。的確，這是未來(lái)發(fā)展中不可缺少的教育，但僅有這樣的學(xué)習(xí)是不夠的?！?br/>

　　如今，一些西方的教育家會(huì)說(shuō)，“現(xiàn)在知識(shí)不重要了，大家仰仗互聯(lián)網(wǎng)就可以獲取?！盢ick認(rèn)為，網(wǎng)上只是信息，“知識(shí)之所以稱為知識(shí)，是需要在人的大腦經(jīng)過(guò)分析，才能夠成為知識(shí)?！?br/>

　　“比如，在我們的四合院幼兒園，孩子們通過(guò)玩來(lái)學(xué)習(xí)，這是進(jìn)步的學(xué)習(xí)方法；在樂(lè)成高中年級(jí)，我們研發(fā)了‘創(chuàng)思課程’，它既包含了基本知識(shí)，同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造思維能力，用進(jìn)步學(xué)習(xí)的方式去學(xué)習(xí)?！?br/>

　　幾十年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)讓Nick清楚，全球飛速發(fā)展，存在許多不確定因素。對(duì)年輕人來(lái)講，需要具有面向未來(lái)的技能、創(chuàng)造未來(lái)的可能性。面對(duì)氣候變化、AI智能、量子計(jì)算機(jī)等人類無(wú)法企及的速度和變化，聚焦未來(lái)的學(xué)習(xí)，一定能讓孩子們找到自身發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

　　Nick說(shuō)，“要相信適合孩子未來(lái)所面對(duì)挑戰(zhàn)的教育，才是最好的教育。在樂(lè)成國(guó)際學(xué)校，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)校始終圍繞如何更好適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展而努力。”

　　正是通過(guò)未來(lái)導(dǎo)向的“創(chuàng)思課程”，有的學(xué)生重新設(shè)計(jì)了學(xué)校的餐廳，利于學(xué)生們更便利的交流。據(jù)悉，這位學(xué)生運(yùn)用了兩個(gè)相對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式，來(lái)證明自己的設(shè)計(jì)。

　　一位喜歡滑雪的孩子，組織了25人的滑雪旅行項(xiàng)目。Nick介紹，在“創(chuàng)思課程”中，這名學(xué)生選擇了商科，學(xué)過(guò)“如何組織一個(gè)項(xiàng)目”。在組織過(guò)程中，除了老師的幫助，學(xué)生自己安排了活動(dòng)步驟，出具了風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告。“學(xué)生對(duì)這些非常感興趣，并且跟數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科都有關(guān)系，學(xué)校鼓勵(lì)他們做自己喜歡的項(xiàng)目?！?br/>

　　參與“創(chuàng)思課程”的高中年級(jí)學(xué)生Allan表示，“我是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)習(xí)者，喜歡實(shí)踐，我確定這樣的課程更利于我的學(xué)習(xí)?！?br/>

　　“創(chuàng)思課程”中，學(xué)生需要選擇幾門主科。其中的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，被譽(yù)為“自己的特殊領(lǐng)域”。學(xué)校會(huì)有專門的導(dǎo)師，引導(dǎo)學(xué)生朝著自己的興趣方向發(fā)展，并給予幫助，而不僅僅是考試。

　　Nick說(shuō)，“我們的課程已被國(guó)際組織認(rèn)證，得到全球各大學(xué)的認(rèn)可。今年，我們選擇‘創(chuàng)思課程’的學(xué)生都上了自己的第一志愿大學(xué)。”

　　說(shuō)到中國(guó)文化，Nick感慨其“博大精深”。他說(shuō)，中國(guó)語(yǔ)言的延續(xù)性從未間斷。唐代詩(shī)歌，中國(guó)人都能讀懂，而同時(shí)代的英國(guó)詩(shī)歌，當(dāng)代英國(guó)人是無(wú)法理解的，甚至連語(yǔ)言都不一樣。

　　在樂(lè)成國(guó)際學(xué)校的教育理念里，“文行忠信”被譽(yù)為教育箴言?！斑@是后人對(duì)孔子教育理念的濃縮。文，文化知識(shí)；行，探究冒險(xiǎn)；忠，承擔(dān)責(zé)任；信，信仰尊重。我們希望中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為搭建現(xiàn)代與傳統(tǒng)的橋梁?！?br/>

　　“中國(guó)發(fā)展速度很快，在發(fā)展中同時(shí)關(guān)注語(yǔ)言文化的傳承，放在歷史長(zhǎng)河中看，具有非凡的意義，了解世界必先透徹地理解自己?！盢ick說(shuō)，“如果中國(guó)孩子打下良好的母語(yǔ)基礎(chǔ)，同時(shí)熟練掌握英文，將會(huì)發(fā)展成為更全面的世界公民。這是成功的教育，也是我們努力做最中國(guó)的國(guó)際學(xué)校和最國(guó)際的中國(guó)學(xué)校的動(dòng)力源泉?！?/p>

夢(mèng)開(kāi)始的地方

　　不放棄任何一個(gè)孩子，一直希望孩子們能找到自己，他需要興趣

　　高中部綜合教室里，畢業(yè)班的學(xué)生顯得非常放松。這是他們寒假前的最后一次集體活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)收到心儀大學(xué)的錄取通知書。大家閑聊、吃蛋糕、分發(fā)禮物，甚至玩起了桌游……

　　回到母校，Daisy和幾名校友穿梭于幾個(gè)班級(jí)，和曾經(jīng)的老師擁抱交流，向?qū)W弟學(xué)妹們傳授在國(guó)外的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)說(shuō)學(xué)妹被紐約大學(xué)電影專業(yè)錄取，Daisy特意上前祝賀。

　　“我們一起拍過(guò)一個(gè)電影，是有關(guān)心理健康題材的。她剛才問(wèn)了我很多未來(lái)在學(xué)?？赡軙?huì)遇到的問(wèn)題?！盌aisy說(shuō)。

　　8年前轉(zhuǎn)入樂(lè)成國(guó)際學(xué)校時(shí)，Daisy說(shuō)自己很懵懂，并不知道未來(lái)方向是什么。一次與老師的交流中受到啟發(fā)，開(kāi)始慢慢喜歡上電影，并在老師幫助下組建了電影社團(tuán)，“老師不斷給我們推薦優(yōu)秀影片，在這種氛圍下，我對(duì)電影產(chǎn)生了濃厚的興趣。”

　　2018年，Daisy被美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校錄取，如愿就讀電影專業(yè)。她“非常感恩母?！?，國(guó)際學(xué)校讓他們思維更開(kāi)闊，跟美國(guó)當(dāng)?shù)貙W(xué)生比，看問(wèn)題的角度也很不一樣。

　　她認(rèn)為自己的優(yōu)勢(shì)是適應(yīng)能力更強(qiáng)?！耙恍┩瑯觼?lái)自中國(guó)的同學(xué)，大學(xué)適應(yīng)期相對(duì)較長(zhǎng)，包括對(duì)于課程的適應(yīng)。論文寫作花費(fèi)了他們大量的時(shí)間，而我們基本做到無(wú)縫銜接，對(duì)于大學(xué)課程并不陌生，適應(yīng)得更快。”

　　在返校的校友中，英國(guó)男孩Finn是在樂(lè)成讀了13年的外國(guó)學(xué)生，標(biāo)準(zhǔn)的普通話驚到了記者。

　　一旁的老師笑稱，如今是墨爾本大學(xué)亞洲研究專業(yè)的大一學(xué)生Finn，在不久前舉辦的中文演講大賽上，“竟然完勝來(lái)自中國(guó)的留學(xué)生”。

　　作為校友返校項(xiàng)目的責(zé)任人，英國(guó)老師Phil Clark告訴記者，“孩子們?cè)敢饣貋?lái)，他們有強(qiáng)烈的歸屬感。他們每個(gè)人都發(fā)展得特別好。他們有很明確的方向，也很快樂(lè)，我為他們感到驕傲。”

　　看到孩子們從學(xué)校找到人生的方向，Nick感到特別欣慰，“要知道，中國(guó)家長(zhǎng)可能是全世界最負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，也是最焦慮的一群人。他們把孩子放在了一個(gè)高度競(jìng)爭(zhēng)的位置上，他們對(duì)教育的執(zhí)著和熱愛(ài)，對(duì)孩子們來(lái)講是‘特殊的紅利’?！?br/>

　　“在每一個(gè)課后，或者周末的時(shí)光，他們會(huì)帶著孩子不辭辛苦地奔波在培訓(xùn)點(diǎn)之間。當(dāng)然，他們是為了追求更好，但他們忘了，孩子需要時(shí)間放松、享受生活。生物科學(xué)已經(jīng)證明，一個(gè)人完全放松的時(shí)候，大腦更有效率?！?br/>

　　Nick說(shuō)，自己的很多主意，都是在咖啡館里端著咖啡杯，或者在跑步機(jī)上揮汗如雨時(shí)想出來(lái)的。

　　“中國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為自己所經(jīng)歷的教育方式才是對(duì)的，當(dāng)孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程跟他們不同時(shí)，他們會(huì)擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)效果?！盢ick說(shuō)，“當(dāng)我們跟家長(zhǎng)交流分享時(shí)，他們的認(rèn)可度越來(lái)越高?！?br/>

　　“在一些公立學(xué)校，部分學(xué)習(xí)成績(jī)或其他方面遇到障礙的孩子，在得不到關(guān)注后，往往自我放棄?！盢ick說(shuō)，樂(lè)成高中剛成立時(shí)，一個(gè)媽媽帶來(lái)了女兒，說(shuō)她“除了對(duì)花卉感興趣，其他成績(jī)很糟糕?！?br/>

　　在樂(lè)成老師的啟發(fā)帶動(dòng)下，小女孩跟著一名美國(guó)藝術(shù)院校畢業(yè)的老師學(xué)習(xí)繪畫、攝影，后來(lái)申請(qǐng)到美國(guó)的一所藝術(shù)類院校。如今，這名女生在美國(guó)成立了自己的攝影工作室。

　　Nick說(shuō)，不要放棄任何一個(gè)孩子，一直希望孩子們能找到自己，他需要興趣。“孩子沒(méi)有問(wèn)題，一定是教育出了問(wèn)題。其實(shí)全世界有15%的孩子，有這樣或那樣問(wèn)題需要幫助，例如有表達(dá)、書寫障礙等，解決辦法是提供一對(duì)一幫助?！?br/>

　　沈明非常認(rèn)同Nick的觀點(diǎn)，這名在海外工作多年的IT工程師表示，孩子在慢慢進(jìn)步，那種持續(xù)的上升令他欣慰。

　　沈明說(shuō)，“在樂(lè)成，孩子的業(yè)余時(shí)間比較多，能夠自由地發(fā)展興趣愛(ài)好。編程和音樂(lè)讓他的孩子Tom變得自信?！?br/>

　　就讀10年級(jí)的Tom，已經(jīng)完成了樂(lè)成學(xué)校“課外班管理系統(tǒng)編程”，以及“學(xué)校學(xué)生信息發(fā)布系統(tǒng)”。他還跟同學(xué)組織了一支樂(lè)隊(duì)，學(xué)校提供排練和演出場(chǎng)地。

　　學(xué)校設(shè)有專門的環(huán)保課程，孩子們會(huì)提出很多合理化建議，包括“不允許點(diǎn)外賣”等。

　　“學(xué)校注重引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀。”沈明說(shuō)，這里的孩子非常誠(chéng)實(shí)，不會(huì)欺騙，哪怕是善意的。他們會(huì)抵制盜版軟件，不會(huì)“美化”個(gè)人簡(jiǎn)歷，“我始終認(rèn)為品德的培養(yǎng)比知識(shí)更重要?！?br/>

　　樂(lè)成國(guó)際學(xué)校中方校長(zhǎng)王燕告訴記者，由樂(lè)成國(guó)際學(xué)校、樂(lè)成幼兒園、樂(lè)讀前沿、樂(lè)學(xué)前沿、樂(lè)成教育研究院組成樂(lè)成教育，“使命就是把學(xué)生培養(yǎng)成富有愛(ài)心和充滿靈感的人，使他們視人類進(jìn)步為己任，身體力行地為實(shí)現(xiàn)世界的可持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)?！?br/>

　　在2019年寒假前的返校校友中，2014年畢業(yè)的April，現(xiàn)在就讀于美國(guó)哈佛大學(xué)法學(xué)院。

　　“我清晰地記得，在這個(gè)圖書館里，我借閱了很多圖書?！眰?cè)望圖書館窗外，陽(yáng)光明媚，April說(shuō)，“我特別喜歡文學(xué)，我的寫作、閱讀能力得到了很大鍛煉，這些都是從這里開(kāi)始的?！?br/>

　　校園里，兩棵銀杏已有二百多年的樹(shù)齡。這種被中國(guó)人譽(yù)為“東方圣者”的獨(dú)有樹(shù)種，不事張揚(yáng)，平凡執(zhí)著。那一枚枚金色的銀杏葉子，印在了教學(xué)手冊(cè)、圖書繪本和作業(yè)本上，也印在了從這里走出的每一個(gè)孩子心上。

（輯劉婧宇）