要在有限的篇幅中，以適合青少年閱讀的形式和風格，將中國五千年科技成就勾勒出整體面貌，是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。

江曉原

　　《彩圖青少版中國科技通史》（全六冊），江曉原主編，接力出版社2020年1月第一版，238.80元

　　“彩圖青少版中國科技通史”經過三年精心策劃、撰寫、編輯，終于成功問世。此書在團隊多年學術研究的基礎上，積累深厚，思慮周全，而且做了大膽的探索和創(chuàng)新，具有一系列新的特點。我作為全書主編，簡要歸納之下，感覺有以下諸點，值得約略言之。

　　2016年本人擔任總主編的《中國科學技術通史》（五卷本）問世，就以全書的撰稿團隊“極度豪華”而引人注目——囊括了國際科學史與科學哲學聯(lián)合會時任主席、中國科學技術史學會兩任前任理事長、劍橋李約瑟研究所時任所長等數(shù)十位國內外科學技術史一流學者。

　　此次撰寫“彩圖青少版中國科技通史”，當然不必勞動上述袞袞諸公，但依然保持了專業(yè)團隊的傳統(tǒng)。本書由我確定框架結構，由上海交通大學科學史與科學文化研究院的八位博士執(zhí)筆撰寫。如今八位博士的隊伍也許不難召集，但八位清一色科學技術史專業(yè)的博士，就不是輕易能夠召集到的了。優(yōu)秀團隊的選擇，既保證了學術基礎的深厚扎實，又融入了國內外相關研究領域的全新成果。

　　目前市面上常見的科學技術史讀物，往往將古代和現(xiàn)代人為割裂，并回避談論當代的內容。例如談古代通常止于1911年辛亥革命，談現(xiàn)代則經常止于1949年新中國建立?！安蕡D青少版中國科技通史”決定將內容古今貫通，全面覆蓋，全書上起遠古，下及當代，新中國的重要科學技術成就，從兩彈一星到高鐵，直至屠呦呦首獲諾獎，皆有重點論述。將中國五千年文明中的科學技術成就，勾勒出一個完備的整體。

　　要在有限的篇幅中，以適合青少年閱讀的形式和風格，將中國五千年科技成就勾勒出整體面貌，這對我和團隊執(zhí)筆的博士們，都是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。在這種情況下，選擇是必不可少的，而且是高難度的。

　　我們遵循的原則是，既要保持知識體系的相對完整和正確，又要能夠喚起青少年對中國科技史的興趣。實現(xiàn)前者的路徑是“提要”，實現(xiàn)后者則需要提供適當?shù)膫€案和細節(jié)，路徑可謂之“鉤玄”。最終“彩圖青少版中國科技通史”呈現(xiàn)的是14大科學技術領域，上百個發(fā)明創(chuàng)造的故事，數(shù)千個知識點，以及近千幅與內容相呼應的圖片。

　　本書中每章末附了分類的大事年表，這種分類大事年表，實際上是傳統(tǒng)的“大事年表”和“名詞解釋”的精簡結合版?？茖W史畢竟不是每一個部分都能喚起青少年讀者興趣的，也不是每一個部分都能讓青少年讀者輕松理解的，所以我們的選擇，肯定不能追求全面覆蓋中國科學技術通史的所有知識。而“彩圖青少版中國科技通史”所采用的分類中外對照大事年表，在同類讀物中不失為一種創(chuàng)新，不僅方便讀者記憶重要知識，而且能夠幫助建構有關知識的相對完整性，以及中外科學技術相互影響與借鑒，實有一舉數(shù)得之效。

　　我們在設計這部“彩圖青少版中國科技通史”時，一直在思考一個問題：對于青少年讀者來說，讀科學知識和讀科技史，哪個更合適呢？我們的答案是：讀科技史讀物更為合適。理由至少有兩個：

　　首先，在他們將正常接受的學校教育中，本來就會有系統(tǒng)的科學知識課程，課外讀物再去讀科學知識，難免會和學校的科學課程重復，造成時間精力的浪費。

　　其次，對青少年來說，學習如何做人，比學習如何做事更為重要；科學知識主要是教人如何做事的，而人文熏陶才能教育青少年如何更好地做人；而科技史正是溝通科技和人文的橋梁，優(yōu)秀的科技史讀物，恰好可以給青少年提供很好的人文熏陶。

　　重新審視中國傳統(tǒng)科技成就，此其時矣！

　　以前有一種影響相當廣泛的說法：中國古代即使有一些科技成就，但中國到近代已經全面落后于西方，所以現(xiàn)在再講中國古代的那些成就，已經沒什么意義了。有些人甚至認為還有壞處，會妨礙中國今天的進步。

　　然而，隨著中國近年在經濟和科技上的全面崛起，中國“全面落后于西方”的現(xiàn)實已經完全改變了，中國不僅在經濟上至少已經坐二望一，在科技上也已經開始迅速趕超西方。在這樣的現(xiàn)實面前，我們難免會思考這樣的問題：我們今天之所以能夠實現(xiàn)從跟跑到領跑，難道不是與我們在古代所創(chuàng)造的輝煌成就和深厚積淀一脈相承、息息相關。

　　比如都江堰，這樣兩千多年前的大型水利工程，至今仍然灌溉著富饒的成都平原，放眼全球，這樣的技術成就也是極為罕見的。在前些年流行的觀念中，似乎現(xiàn)代中國的水利工程和西方相比仍是落后的，不足道的，所以談都江堰只是“意淫”。那么到了今天，在中國成為享譽全球的“基建狂魔”之后，再來看都江堰呢？還是“意淫”嗎？都江堰難道不是“基建狂魔”在兩千年前的作品嗎？

　　重新回顧中國科學技術史，重新審視中國傳統(tǒng)科技成就，因此將和當下的文化自信、道路自信，發(fā)生密切的、有機的、深具內在性的聯(lián)系。（江曉原）