民國36年膠東解放區(qū)油印新民主主義青年團(tuán)志愿書。

1949年4月中國新民主主義青年團(tuán)長春市委宣傳部依據(jù)新《團(tuán)章》編寫的教材《團(tuán)員課本》。

由馮文彬、胡喬木主編的《西青救與青訓(xùn)班》，1938年8月由西北青年救國聯(lián)合會出版，屬于“青救叢書”的第五冊。

“觸摸團(tuán)史”微信公眾號截圖。

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　　4月27日，共青團(tuán)中央微信公眾號分享了一條《70多年前怎么講團(tuán)課？長春團(tuán)市委告訴你》推文，立即引發(fā)廣大青年、團(tuán)干讀者的關(guān)注。與此同時，中央團(tuán)校習(xí)近平青年工作思想教研部教師、中國青年運動史料研究中心主任李明龍的手機(jī)來電也多了起來。

　　原來，這篇推文首發(fā)在李明龍創(chuàng)建的微信公眾號“觸摸團(tuán)史”上，各地同行致電，是想獲得推文的轉(zhuǎn)發(fā)授權(quán)。

　　這個創(chuàng)建不到半年的微信公號，雖然尚在探索初期，熱度卻漸漸高起來。

　　建立線上共青團(tuán)史料館

　　每一個搞史料征集的人都有一個小小的夢想：自己建一個展覽館，將收藏的史料以及背后的故事呈現(xiàn)給更多人。

　　李明龍說，長期以來，這個夢想一直深藏在他內(nèi)心。

　　隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，公眾號日益成為與大眾分享、交流信息的重要平臺。李明龍感受到，這將會是實現(xiàn)自己“建館”夢想的新天地。

　　在中央團(tuán)校的支持下，李明龍于2020年1月1日，開設(shè)微信公眾號——“觸摸團(tuán)史”。公眾號以“搶救原生態(tài)史料，走進(jìn)共青團(tuán)歷史”為主旨，聚焦團(tuán)史教育，介紹共青團(tuán)史和青年運動史。

　　對于他來說，這個微信公眾號更像個線上共青團(tuán)史料館。有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的支持，他的公眾號自開設(shè)以來，關(guān)注度日增。為此，他特意將每篇原創(chuàng)推送的作者都標(biāo)為學(xué)校的地址“西三環(huán)北路25號”。

　　名曰觸摸團(tuán)史，自然少不了曬一曬珍貴的共青團(tuán)、青年運動史料。

　　1月1日，“觸摸團(tuán)史”的首發(fā)推送，是一份1947年膠東解放區(qū)油印新民主主義青年團(tuán)志愿書。褶皺的紙張、略顯模糊的字跡，訴說著解放戰(zhàn)爭時期共青團(tuán)史料的故事。隨后，公眾號分別曬出東北解放區(qū)新民主主義青年團(tuán)團(tuán)員證、東北解放區(qū)毛澤東青年團(tuán)暫行團(tuán)章等罕有的史料。

　　中青報·中青網(wǎng)記者持續(xù)關(guān)注這一微信公眾號發(fā)現(xiàn)，其推送內(nèi)容呈現(xiàn)出一些明顯的特征。

　　重大節(jié)日、紀(jì)念日不缺席。這既符合新媒體傳播的規(guī)律，體現(xiàn)出公眾號本身的定位，又借助共青團(tuán)相關(guān)史料展示宣傳時代楷模、英雄人物，弘揚(yáng)正能量。

　　1965年7月14日，濟(jì)南軍區(qū)裝甲兵某部工兵一連五班班長王杰，在幫助民兵地雷班軍訓(xùn)時，炸藥包意外爆炸，為保護(hù)在場的12名民兵和人武干部，他舍身撲向炸藥包，用23歲的寶貴生命，踐行了自己“一不怕苦，二不怕死”的誓言。

　　當(dāng)年11月6日，共青團(tuán)中央下發(fā)“關(guān)于在全國青少年中開展學(xué)習(xí)毛主席的好戰(zhàn)士王杰同志的活動”的通知。中國人民解放軍總政治部、全國總工會、全國婦聯(lián)等也分別發(fā)出通知，號召全國軍民向王杰同志學(xué)習(xí)。

　　2009年9月14日，王杰被評為100位新中國成立以來感動中國人物之一。2019年9月25日，王杰入選“最美奮斗者”名單。

　　今年清明節(jié)當(dāng)天，“觸摸團(tuán)史”推出當(dāng)年《中國青年》雜志學(xué)習(xí)王杰同志專輯，并展示了毛澤東、周恩來、朱德等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人為王杰題詞的內(nèi)容，以此向所有為中華民族和中國人民作出貢獻(xiàn)的英雄先烈們致敬。

　　“觸摸團(tuán)史”公眾號還有一個特色，就是“鑒寶”。為此，李明龍專門現(xiàn)身說法，講授鑒別技能。

　　在2月8日“觸摸團(tuán)史”的推送中，他特意展示了一份存有疑問的《立功簿》史料。

　　一本看上去是1956年由青年團(tuán)三三一廠委員會頒發(fā)的《為社會主義建設(shè)立功簿》榮譽(yù)證書，無論從品相、規(guī)格、首頁蓋章、內(nèi)頁填寫，以及所頒發(fā)單位來看，都屬于一份很有收藏份量的實物，為何又存有疑慮呢？

　　原來，仔細(xì)端詳會發(fā)現(xiàn)，證書本身沒有問題，但立功者照片是后來貼上去的，分析紙張痕跡及所蓋鋼印等種種跡象，他推測，照片可能是其本人或是家屬撕掉了，在流入市場后，為了賣個好價錢，商家用替代照片造了假。

　　不同形態(tài)的藏品，鑒別方法不同。但有一點是相同的，即鑒定者必須親自“上手”（觸摸），現(xiàn)場仔細(xì)察看實物。有時，僅憑網(wǎng)絡(luò)或微信圖片鑒定，很容易走眼。

　　線上共青團(tuán)史料館如何幫大家漲知識？

　　李明龍想了個辦法，讀者摸不到，那就借自己之眼、之手，把最真實的感受告訴大家。

　　“為什么你看到我寫那么細(xì)？什么紙張規(guī)格、尺寸、厚度，什么材料、什么感覺，說得很清楚。實際上這就叫代為‘觸摸’了。力求通過我的講述，傳遞給大家親手觸摸一樣的感覺?！?/span>

　　實際上，“觸摸團(tuán)史”只是一個窗口，在它背后，不僅是大量實物的疊加，更是一個共青團(tuán)史料研究者的長期知識儲備和積淀。

　　另一方面，想要建立線上共青團(tuán)史料館，掌握相關(guān)領(lǐng)域知識是一項必不可少的技能。李明龍認(rèn)為，要有黨史、國史、團(tuán)史、青年運動史等相關(guān)知識背景，另外還要懂得收藏知識、文獻(xiàn)知識，甚至考古知識。比如對紙制品的認(rèn)知，又會涉及印刷、制版等一些相關(guān)知識?！皼]有這些相關(guān)知識積累，就無法鑒定判斷它的所屬年代、實物真?zhèn)?、史料價值等重要信息，不了解實物背后的故事，你怎么寫？”

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)了解到他經(jīng)常為了準(zhǔn)備微信推送深更半夜還在翻實物、寫文本，建議他組建相關(guān)團(tuán)隊，既是替他分擔(dān)工作量，也是帶動更多人參與、研究共青團(tuán)史料；也有研究生主動參與進(jìn)來，但是目前都只能在微信制作和運營方面進(jìn)行協(xié)助，要想上手真正的內(nèi)容生產(chǎn)，并不是一時半會能做好的。

　　每篇看似簡單的推送，背后都需要大量的工作。

　　為了呈現(xiàn)出精美的共青團(tuán)史料文化大餐，李明龍每天要花大量心思從眾多藏品中選擇合適的內(nèi)容，以圖文并茂的方式向讀者講述一個個共青團(tuán)史料背后的故事。

　　比如，你知道早期部隊所用《入團(tuán)志愿書》與地方有何不同嗎？

　　幾天前的一次推送中，李明龍在展示一位海軍戰(zhàn)士的《入團(tuán)志愿書》時，不僅對史料本身的信息、大小、年代進(jìn)行了解讀，還拓展介紹了從解放戰(zhàn)爭到建國后，部隊所用《入團(tuán)志愿書》的印制規(guī)格、區(qū)別。

　　原來，建團(tuán)早期，在部分部隊尚未建立團(tuán)支部的情況下，《入團(tuán)志愿書》中“團(tuán)支部大會討論決定”一欄，可先由“黨支部大會討論決定”來暫時替代。

　　這樣的小故事還有不少，但小中見大，越發(fā)凸現(xiàn)共青團(tuán)歷史的厚重。“觸摸團(tuán)史”公眾號一個重要的定位，就是通過普通實物喚起被遺忘的過去，引導(dǎo)廣大青年、團(tuán)干甚至更多人慢慢地、具體化地了解團(tuán)的歷史，了解青年運動史。

　　“掌上平臺”之外更多精彩

　　“觸摸團(tuán)史”已經(jīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容，僅僅是所有藏品中的冰山一角。

　　“不擔(dān)心藏品數(shù)量不夠支撐公眾號持續(xù)輸出?！崩蠲鼾埥榻B，經(jīng)過長達(dá)十幾年的收藏，他目前已征集有國內(nèi)最多的有關(guān)中國共青團(tuán)及青年運動實物史料。對于具體藏品數(shù)量，他風(fēng)趣地表示，“按照目前的情況，現(xiàn)有史料365天不重樣、不斷更，發(fā)個幾百年不成問題?！?/span>

　　給中央團(tuán)校及地方團(tuán)校一些老師提供教學(xué)素材及課堂“道具”，有的史料甚至引起同行的學(xué)術(shù)研究興趣。各類設(shè)計精美的老獎狀、中國最早一批銅質(zhì)琺瑯彩團(tuán)徽、少數(shù)民族地區(qū)早期共青團(tuán)史料……更多精彩的實物，目前還擱置在李明龍的共青團(tuán)史料“庫存”中。

　　戰(zhàn)時青年訓(xùn)練班如何教學(xué)？學(xué)些什么內(nèi)容？諸多共青團(tuán)史料中，一本珍稀的《西北青年救國聯(lián)合會與戰(zhàn)時青年訓(xùn)練班》教材，向大家揭開了這一問題的面紗。

　　這本1938年8月15日由西北青年救國聯(lián)合會出版的“青救叢書之五”，主編是馮文彬、胡喬木。

　　根據(jù)書中介紹，戰(zhàn)時青訓(xùn)班基本課程主要有：關(guān)于抗戰(zhàn)的基本理論、軍事課程、時事問題、國際政治等，教學(xué)主要由經(jīng)過長征的老紅軍進(jìn)行言傳身教。參加的學(xué)員有從淪陷區(qū)逃出的青年，有從海外歸來的愛國華僑，有工人、農(nóng)民、店員、商販、軍官士兵、黨部委員、工程師、藝術(shù)家，甚至還有出家人……

　　一本書、一幅畫、甚至只言片語，作為共青團(tuán)史料的組成部分，都會或多或少向人們呈現(xiàn)它所代表的那段歷史故事，成千上萬份實物所具有的價值，自然不言而喻。

　　2012年“五四”前夕，中央團(tuán)校舉辦紀(jì)念建團(tuán)90周年專題文獻(xiàn)文物展，展出珍貴實物300余件。展品包括老團(tuán)章、老證章、宣誓詞、團(tuán)員證、介紹信、團(tuán)費證等，均由李明龍?zhí)峁?/span>

　　2015年9月，由中國青年工作院校協(xié)會主辦、中國青年政治學(xué)院和山東青年政治學(xué)院共同承辦的青春燃燒的歲月——共青團(tuán)文獻(xiàn)展中，包括共青團(tuán)章程、入團(tuán)志愿書、共青團(tuán)獎狀、離團(tuán)紀(jì)念證、省市團(tuán)校部分展品等17個專題、近百個展柜展出的千件珍貴實物，全部由李明龍?zhí)峁?/span>

　　他回憶，那一次的文獻(xiàn)展，他從自己收藏的史料中先后篩選出2萬余件，大家?guī)兔﹃懤m(xù)帶到山東，從中精選了2000多件準(zhǔn)備展出。但是因?qū)嵨飳嵲谔啵构裼邢?，僅展出了不到1000件。

　　李明龍欣慰地看到，團(tuán)史主題展覽在人們想象中屬于“冷門”，但是當(dāng)這些生動的史料出現(xiàn)在展覽中，一件件實物真真切切呈現(xiàn)在眼前，不少老師和學(xué)生都忍不住停下腳步多看一會兒。

　　實物征集，免不了“踩雷”。換個角度，把分析各類“新貨”（“假貨”之婉辭）當(dāng)作一門學(xué)問去研究，卻也是另一個視角的精彩。在李明龍“跨專業(yè)”收藏征集共青團(tuán)、青年運動史料的十六七年實踐中，遇到的各類“新貨”無法計數(shù)，但他覺得，每次都是一次難得的學(xué)習(xí)和提高機(jī)會。

　　一幅“文革”后期宣傳畫，規(guī)格6開，4色，印制精美，品相佳，畫面反映的主題是貫徹落實偉大領(lǐng)袖“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的教導(dǎo)，主人公是個戴著“紅小兵”袖章的小學(xué)女生……“是那個特殊年代的歷史文化縮影”，于是他果斷入手。

　　然而，當(dāng)收到快遞打開一看，卻發(fā)現(xiàn)此幅宣傳畫是“新貨”，隨手束之高閣