【光明時評】

　　近日，一份江西鄱陽縣田畈街中學關于“請求嚴懲校園暴力，保障師生安全”的報告在網(wǎng)上熱傳。報告稱，自開學以來，因保學控輟工作需要，該校勸返大批學生回校就讀。勸返學生無因貧輟學者，多為厭學學生，少數(shù)為品行不端，嚴重違規(guī)違紀學生。雖然學校加強了監(jiān)管，及時處理，但仍然經(jīng)常因為這幾個人的原因出現(xiàn)打架、偷盜、敲詐、暴力欺凌等事件。

　　也就在前幾天，教育部召開新聞通氣會介紹控輟保學情況。據(jù)統(tǒng)計，截至11月20日，全國832個國家級貧困縣義務教育階段輟學學生人數(shù)已由臺賬建立之初的29萬減少至2.3萬，其中建檔立卡家庭貧困學生人數(shù)由15萬減少至0.6萬。鄱陽縣就是國家級貧困縣，雖然該中學是一所高中學校，但這份請求嚴懲校園暴力的報告，也從側面說明了全國各地落實控輟保學都面臨不小的壓力，也確確實實做了不少工作。

　　然而，也正因為出現(xiàn)了勸返學生校園暴力的情況，有人借此否定控輟保學工作，認為正是因為這項政策讓這些品行不端的孩子回到了校園，破壞了學校教育秩序，為校園管理帶來了負擔，是得不償失。

　　這種觀點無視控輟保學政策的初衷，必須糾正。接受義務教育既是公民的權利，也是義務，保障每一個適齡兒童都能接受良好的義務教育更是各級政府的責任。高中雖然不屬于義務教育的范疇，但公立學校仍然有基于履行保障基礎性公共服務的職責，有合法合理地開展“保學控輟”相關工作并啟動相應措施的必要。

　　因貧失學輟學的孩子要勸返，因厭學輟學的孩子就不管了？如果沒有合理的教育和引導，任其放任自流，這些厭學少年如何才能走上正軌？他們未來在社會上犯的錯誤恐怕將有甚于今天在學校的違規(guī)違紀。挽救這些問題孩子，讓他們在校園里接受引導和教育，恰恰是學校教育的職責所在，也正是控輟保學政策的初衷所在。

　　當然，我們也看到報告中所稱的公然威脅教師，瘋狂拿鐵棍強闖校園，并將暴力視頻傳播等行為，不僅給被打學生及家長造成極大的心理傷害，也嚴重威脅學校正常教學秩序。這些行為超出了學校尤其是大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的處置能力，尤其是在教育懲戒權懸置的情況下，不少學校在處置校園暴力行為時仍硬不起來。學校無奈向政府部門打報告求助，完全可以理解。

　　這種情況的出現(xiàn)，恰恰提醒我們控輟保學是一個系統(tǒng)工程，并非把學生勸返復學就可以一勞永逸，也并非教育部門或者學校一方就能完成任務。對于那些頑劣調(diào)皮、品行不端的學生，除了學?；ǜ罅饧訌娨龑c管理外，還要加強各部門的合作，有關行政機關也要履行好公共管理職責。

　　做好控輟保學工作并鞏固成效，要求各部門齊抓共管，形成合力。對于嚴重的校園暴力行為，必須加強與公安、司法部門的合作，必要時請求司法介入，給校園“小霸王”以嚴厲懲戒，維護校園安全與穩(wěn)定。

    （作者：李一陵，系媒體評論員）