記者  黃  嫻  王  玨  

陳立群（左一）和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)。資料照片

學(xué)生給陳立群（左）戴上民族特色帽子。資料照片

高額年薪，無償支教，你會選哪個(gè)？因?yàn)榉挪幌沦F州山區(qū)的孩子們，陳立群義無反顧地選擇了無償支教。

他的頭上，頂著諸多光環(huán)——國務(wù)院特殊津貼專家、教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心兼職教授、浙江省一級重點(diǎn)中學(xué)學(xué)軍中學(xué)原校長。但在他心中，“給我高額年薪，不如讓我?guī)椭粋€(gè)個(gè)貧困生考上大學(xué)?！?/p>

陳立群是這么說的，更是這么做的。3年下來，貴州省臺江縣民族中學(xué)從“差?！弊儭懊！?，萬千桃李盡芬芳。

大山深處 義務(wù)支教

臺江縣與杭州市，相距1400多公里。陳立群怎么也想不到，遙遠(yuǎn)的臺江縣會成為自己人生的新起點(diǎn)。

與臺江結(jié)緣，源于一場講座。2016年4月，陳立群受邀到黔東南苗族侗族自治州做講座，目睹當(dāng)?shù)亟逃Ь?。兩三千人的村寨，直?014年才有人考上大學(xué)；因?yàn)樨毨?，有的孩子十四五歲便輟學(xué)……

陳立群感同身受。自己出生于浙江農(nóng)村，曾因家境貧寒一度輟學(xué)，直到重返校園，考上大學(xué)人生才得以改變。2001年，他創(chuàng)辦了浙江省首個(gè)專門招收家境貧困、品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的宏志班。在近40年的從教生涯中，他始終堅(jiān)信：對于貧困生來說，難時(shí)幫一把，就能改變他們的一生。

從貴州回來，他夜不能寐。正巧，臺江縣唯一的普通高中——臺江民族中學(xué)正處在校長空缺、發(fā)展艱難的十字路口。全校3000多名學(xué)生中，來自建檔立卡貧困家庭的就有1300多人。中組部駐臺江扶貧工作組負(fù)責(zé)人與臺江縣領(lǐng)導(dǎo)來到陳立群家，力邀他出山。

即將從杭州學(xué)軍中學(xué)校長任上退休的陳立群，此時(shí)面臨更好的選擇。杭州多家民辦學(xué)校伸出“橄欖枝”，并許以高額年薪。

誰也沒想到，陳立群最終決定到臺江縣赴任?！翱吹窖凵窭锍錆M純真和渴望改變命運(yùn)的苗族孩子，我的腳步再也無法挪開。”

2016年8月，陳立群奔赴苗鄉(xiāng)。出發(fā)前，他告訴九旬高齡的母親：兒去貴州，不為功利，只為心愿。

既有嚴(yán)管 也有厚愛

又是一年開學(xué)季。臺江民族中學(xué)校園里，瑯瑯書聲此起彼伏，孩子們臉上的自信讓人印象深刻。

然而，陳立群剛到學(xué)校時(shí)，“那叫一個(gè)亂”。早自習(xí)，一個(gè)班里10多個(gè)學(xué)生趴著睡覺；老師上課無精打采，學(xué)生聽課心不在焉；食堂里只用一口大鍋燒菜，周圍蒼蠅亂飛……

看起來文弱的陳立群，干起工作來雷厲風(fēng)行：要求全校3000多名學(xué)生一律住校；改善硬件，全校3個(gè)年級分3個(gè)食堂用餐；重振學(xué)風(fēng)，嚴(yán)明課堂紀(jì)律。

嚴(yán)管之下，更有厚愛。“陳校長是真把學(xué)生當(dāng)自己的孩子。”臺江民族中學(xué)老師粟高勝記得，有個(gè)學(xué)生摔傷了雙腿，家里付不起醫(yī)藥費(fèi)，陳立群拿出1萬多元交給家長。每次到學(xué)生家里家訪，陳立群從來不在學(xué)生家吃飯，看見條件差的還會留下幾百上千元。

“親愛的陳爸爸，請?jiān)试S我們這樣叫您……”這是一封從門縫塞進(jìn)陳立群辦公室的信，落款是“高二某班全體同學(xué)”。時(shí)不時(shí)的，總有人往陳立群辦公室里送信，陳立群也被學(xué)生們稱為“校長爸爸”。

一名學(xué)生在校園公開欄張貼公開信，寫道：“您像天上的星星，我可以循著光亮的方向，一直向前?！?/p>

“陳校長把學(xué)校帶得這么好，支教結(jié)束了怎么辦？”每次招生、家訪、座談會，都會有人提出這樣的問題。

“培養(yǎng)一支帶不走的骨干教師隊(duì)伍，才是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。”在陳立群的推動(dòng)下，臺江民族中學(xué)啟動(dòng)《青年教師培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃》，針對工作3年以內(nèi)的年輕教師、工作3到8年的骨干教師和工作8年以上的資深教師，分別設(shè)立不同的培養(yǎng)目標(biāo)。

每周六下午，臺江民族中學(xué)都會開展一項(xiàng)特別的活動(dòng)——同課異構(gòu)。同樣一門課，邀請名師講一節(jié)，臺江民族中學(xué)老師講一節(jié)，互相聽課，互相評課。陳立群還推動(dòng)建立了“走出去”培養(yǎng)制度，3年來，已有8批134名教師到杭州重點(diǎn)中學(xué)學(xué)習(xí)。

陳校長主動(dòng)接手了許多“分外之事”。義務(wù)授課，擔(dān)任方召鎮(zhèn)小學(xué)名校長工作室導(dǎo)師；義務(wù)作報(bào)告、開講座60余場，接受培訓(xùn)的校長、教師超過1萬人次；把多年來獲得的20多萬元獎(jiǎng)金拿出來獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師……

陳校長的努力，最終反饋在學(xué)生學(xué)習(xí)的成績上。臺江民族中學(xué)辦公室副主任李貴說，3年時(shí)間，學(xué)校招生錄取分?jǐn)?shù)線提高了近200分，很多學(xué)生走出大山，被國內(nèi)知名高校錄取。

勵(lì)志篤行 精神脫貧

走進(jìn)臺江民族中學(xué)教學(xué)樓，兩幅巨大的紅色條幅格外醒目：一生誠做基，不裝不作不混，勵(lì)志篤行出大山；萬代勤為本，用力用腦用心，真才實(shí)學(xué)報(bào)家國。

這是陳立群撰寫的。在大量的走訪調(diào)研中，陳立群深刻地感受到，扶貧必須先扶志。

于是，從陳立群上任伊始，臺江民族中學(xué)的師生就多了一個(gè)節(jié)日——“12·9勵(lì)志節(jié)”。每年這一天，高三年級以班為單位，在校園里種一棵“志向樹”。樹下，埋有一個(gè)瓶子，里面是全班學(xué)生的高考志向和人生理想。如今，這片“志向林”已是滿眼蔥蘢。

2018屆畢業(yè)生張二里走進(jìn)大學(xué)，專攻英語專業(yè)。她說，臺江縣缺少英語教師，自己畢業(yè)后要回到家鄉(xiāng)做一名英語教師。她的這個(gè)愿望，就種在“志向林”里。

“我的心愿就是讓苗族孩子接受更好的教育，走出大山，擺脫貧困?！标惲⑷禾栒倮蠋焸冏哌M(jìn)寨子走進(jìn)學(xué)生家中，大力宣傳“考出一個(gè)孩子、脫貧一個(gè)家庭、帶動(dòng)一個(gè)寨子”，啟發(fā)群眾重視教育，阻斷貧困代際傳遞。

與此同時(shí)，通過班會、成人儀式、升旗演講、朗誦比賽等手段，陳立群激發(fā)師生們養(yǎng)成“高遠(yuǎn)的志向、高昂的志氣、高雅的志趣”。

讓陳立群感到欣慰的是，一位高三學(xué)子在《讓精神脫貧》的作文中寫道：“不以貧窮為借口，要以改變貧窮為志向，寒窗十載，背水一戰(zhàn)，來年的花兒也為我綻放?！?/p>

激發(fā)向上生長的力量（記者手記）

黃 嫻

從教數(shù)十年，他既是中國教育面貌改變的見證者、親歷者，也是教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的耕耘者、推動(dòng)者、奉獻(xiàn)者。

能享受輕松的退休生活，但陳立群卻選擇去貧困山區(qū)支教，把自己的精力和學(xué)識奉獻(xiàn)給苗鄉(xiāng)學(xué)生，且分文不取。這種使命與擔(dān)當(dāng)，正是中國知識分子愛國奉獻(xiàn)情懷的寫照。

陳立群身上閃耀著的是甘于奉獻(xiàn)的光芒。他用“師者”的愛心和責(zé)任，為民族地區(qū)教育注入時(shí)代精神，為山區(qū)孩子點(diǎn)燃夢想與希望。

三尺講臺雖小，卻承擔(dān)著傳播知識、傳播思想、傳播真理的使命，肩負(fù)著塑造靈魂的時(shí)代重任。在陳立群的努力下，除了不斷提高的升學(xué)率，更讓人欣慰的是師生精神面貌的巨大變化，校園里處處洋溢著向上生長的力量。

慈眉引領(lǐng)山鄉(xiāng)子，俯首甘為寒門梯。在家鄉(xiāng)千里之外的苗族山區(qū)，陳立群仍然只爭朝夕，奔走在“人民教育”這條百年大業(yè)的路上。