破解美育發(fā)展難題，發(fā)揮美育綜合育人功能——

　　本報記者　馮學知

圖為江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)車坊實驗小學學生制作草編工藝品。 本報記者　馮學知攝

　　核心閱讀

　　為深入貫徹落實全國教育大會精神，以奮進姿態(tài)迎接中華人民共和國成立70周年，教育部組織開展系列發(fā)布采訪活動。 

　　不久前，全國第六屆中小學生藝術展演活動舉辦期間，發(fā)布采訪活動走進江蘇，實地考察學校美育改革發(fā)展成效，破解美育發(fā)展難題。

　　“只是因為在人群中，多看了你一眼……”江蘇省無錫市蘇南碩放國際機場候機大廳內，一段悠揚的男聲響起。旅客們循聲望去，一群少年或哼或唱，一段無伴奏男聲合唱《傳奇》在這里即興上演。 

　　少年們的表演引得眾多旅客駐足欣賞，大家紛紛贊許。人們并不知道，這些少年只是一群普通中學生，剛剛參加完在蘇州市舉辦的全國第六屆中小學生藝術展演活動。 

　　這段陽光、自信、大方的表演，正是近年來全國加強和改進學校美育工作的一個縮影。自2015年國務院辦公廳印發(fā)《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》后，全國學校美育工作加速推進，育人效果持續(xù)增強。

　　轉變觀念

　　重新審視美育價值

　　一個空玻璃瓶可以用來做什么？裝飲料、插花或直接丟棄？對蘇州的一些小學生來說，玻璃瓶的最佳用途竟然是拿來畫畫。 

　　走進滄浪新城第一實驗小學教學樓，迎面可見一排掛滿五顏六色玻璃瓶的架子，有如一扇屏風。走近細看，這一排瓶子竟是畫有各類圖案的美術作品。用顏料在各類玻璃器皿或玻璃板上繪制藝術作品，是滄浪新城第一實驗小學實施了6年的藝術教學科目——玻璃畫。 

　　“我在學習上有時比較浮躁，畫玻璃畫能讓自己靜下心來?！绷昙壍耐跫鸯菍W校較早一批學玻璃畫的學生，現在已能獨立在玻璃板上創(chuàng)作“蘇州園林”。雖然最近功課挺重，但她還是會偶爾小露一手。“放松一下，做作業(yè)的心情也會好很多?！蓖跫鸯χf。 

　　“在技法上，玻璃畫和普通繪畫沒有太大差別，孩子們學起來不會覺得很難，而且玻璃的表現形式更立體，還能畫出3D效果?！睂W校美術老師顧小燕介紹，在玻璃畫創(chuàng)作中，有的孩子進一步激發(fā)想象力，有的孩子因被認可而樹立起自信心，還有的磨礪了心性、培養(yǎng)了耐心，家長們也從最初的疑惑轉為支持。 

　　“過去人們常說，學校的美育工作就是吹拉彈唱，學學繪畫、音樂、舞蹈，這其實只是技能層面，從深層次看，還有更重要的綜合育人功能?！苯逃矿w育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰表示，學校美育工作發(fā)揮的是培根鑄魂作用，是以美育人、以文化人，“進入新時代，學校美育工作最突出的變化，就是我們重新認識、審視、思考和踐行學校美育的總體育人功能和特殊育人價值，這也是學校美育改革發(fā)展最核心的一項任務?！?nbsp;

　　記者了解到，隨著藝術教育的普及、提升，家長們的觀念也在逐漸轉變，不再將培養(yǎng)孩子的藝術特長視為升學“籌碼”，轉而更加注重育人功能。蘇州市民朱先生的孩子就讀于蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學校，從一年級開始就加入學校油畫社團，一學就是9年?！吧鐖F每年都會組織學生到全國各地采風、寫生。孩子經歷過陜西綏德零下25攝氏度的低溫，也曾被洪水圍困在桂林的大山里，最遠抵達過海拔3000多米的香格里拉?！敝煜壬f，油畫社團的經歷讓孩子開闊了眼界，學會了觀察生活、熱愛生活，懂得更多人生道理，“在孩子成長階段，提供了非常寶貴的養(yǎng)料”。

　　內外挖潛

　　多渠道擴充師資力量

　　教師是立教之本、興教之源。師資隊伍對學校美育的質量與效果來說，至關重要。 

　　記者獲悉，近年來，全國美育師資力量穩(wěn)步增長。最新數據顯示：全國義務教育階段，美育教師人數由2008年的43.41萬人增加到2018年的71.7萬人。黨的十八大以來，美育學科教師每年平均增幅達8.7%。蘇州市副市長曹后靈介紹，蘇州近些年重點補充中小學音樂、美術等緊缺學科的教師?！澳壳埃袑Ｂ毸囆g教師4330名，其中音樂教師2262名，美術教師2068名，班師比為9.76?！?nbsp;

　　“曲不離口，拳不離手?！彼囆g培養(yǎng)不僅要教會，還要勤練、常賽。盡管已經有了大幅增加，但現階段學校專職藝術教師數量還難以滿足全部需求。記者在采訪中發(fā)現，為此，許多學校在師資的內外挖潛上下了不少功夫。 

　　江蘇省揚中市新壩中心小學近年投入500余萬元改造藝術樓，建成了擁有楹聯室、風箏制作室、柳編室、篆刻室以及二胡室、合唱室、舞蹈房、古箏室、版畫室、書法室等功能的藝術教育基地。藝術種類如此之多，師資從哪里來？ 

　　“我們向教師提出新任務，每位教師必須要具備一項藝術特長?！毙聣沃行男W副校長王燕表示，學校充分發(fā)掘校內教師的藝術特長開設課程，比如語文教師同時擔任書法教師，“算下來，全校超過一半的教師可以進行書法教學”。此外，學校還向外拓展教學資源，尋訪本地民樂制作匠人常敦明、民間柳編匠人翟繼蘭、泥塑傳承人蔣信揚等省、市非物質文化遺產傳承人定期來校授課。 

　　讓地方非遺傳承人擔任學校外聘老師，既為學生提供了富有地方特色的藝術課程，又能讓民間非遺技藝后繼有人，這種模式一舉兩得，為不少學校采納。 

　　本屆中小學生藝術展演上，南通市通州區(qū)實驗小學將藍印花布學生藝術實踐工作坊帶到蘇州。學生們身著藍白相間的外褂，現場展示藍印花布的印染技術，引來眾人圍觀。 

　　“藍印花布是南通特產，也是國家非物質文化遺產，希望學生能夠通過學習我們地方特有的傳統(tǒng)工藝，從而得到成長?！北本┦型ㄖ輩^(qū)實驗小學校長王笑梅表示，學校改擴建了800多平方米的藍印花布活動基地，邀請非遺傳承人曹曉峰等民間手工藝人到學校授課，先教老師再教學生?！昂芏嗨{印花布的手藝人很愿意到學校來授課，看到有這么多孩子去學他們?yōu)l臨失傳的手藝，他們覺得特別開心?！蓖跣γ氛f，除了藍印花布，學校還普及南通風箏、剪紙等非遺課程，民間藝人、有特長的老師甚至家長都是學校的美育“師資”。 

　　來自基層教學一線的探索也得到了相關部門的支持。2017年，教育部印發(fā)《學校體育美育兼職教師管理辦法》，鼓勵學校多渠道解決師資短缺的問題?！俺朔沁z傳承人，蘇州許多學校也在與藝術院團高水平老師、文化系統(tǒng)高水平專家推進結對子工作。”曹后靈感慨，學校美育工作的推進離不開社會各界的支持和參與。

　　健康發(fā)展

　　教學評價體系須改革

　　在各方努力下，近年來，我國義務教育階段美育教學取得長足進步。教育部最新數據顯示，93.5%的?。▍^(qū)、市）的音樂、美術課程總量達到了國家規(guī)定9%的課時數。滄浪新城第一實驗小學校長劉瑋認為，開課是一方面，要實現學校美育工作的健康可持續(xù)發(fā)展，也需要對現有教學評價體系作出變革。 

　　滄浪新城第一實驗小學推行“三證四卡”申報評選活動，其中包括全面發(fā)展證、身心兩健證、特長素養(yǎng)證；演講交流達標卡、信息技術達標卡、實踐創(chuàng)新達標卡、藝術素養(yǎng)達標卡。每到學期末，集中為獲得“三證四卡”的同學頒獎?！拔覀兣μ剿?，打破以往的單一評價機制，實現評價主體多元、方式多元、標準多元?！眲|介紹。 

　　改革教學評價體系，需要科學的頂層設計。去年2月，教育部印發(fā)通知，要求逐步壓縮特長生招生規(guī)模，直至2020年前取消各類特長生招生。同時，繼續(xù)清理和規(guī)范體育、藝術等加分項目?！爸挥腥∠思臃郑庞锌赡苷嬲龑崿F面向人人的學校體育和美育，而不是只有少數有特長的人才需要學。”王登峰認為，美育課程面向人人，評價體系也要全面，目前，美育在整個教育中發(fā)揮的基礎性作用并未在現有評價體系中得到充分體現?！皩W校美育工作開展情況，學生的審美和人文素養(yǎng)發(fā)展情況，應作為考核學校、教育行政部門和地方政府工作績效的一個重要指標?！蓖醯欠逭f。 

　　這方面，蘇州已先行一步?！拔覀?005年開始實行藝術學科中考考查項目，以分等級的形式開展量化評估，測評覆蓋率達100%?！辈芎箪`表示，蘇州是全國率先按照《中小學生藝術素質測評辦法》推進美育進中考的地區(qū)，也較早將學生藝術素質測評結果納入蘇州市（區(qū)）政府教育目標責任履行情況考核，在改革教學評價體系方面積累了不少經驗?！澳壳?，我們正在探索建設大數據背景下的數字化評價平臺，構建藝術學科‘過程性+終結性’全場景數據采集，打造蘇州特有的藝術素質測評模式?！?nbsp;

　　同時，王登峰表示，美育在不同地區(qū)、不同學校之間仍不均衡，要循序漸進、一步一個腳印地改進提升。