破解美育發(fā)展難題，發(fā)揮美育綜合育人功能——

　　本報(bào)記者　馮學(xué)知

圖為江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)車坊實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生制作草編工藝品。 本報(bào)記者　馮學(xué)知攝

　　核心閱讀

　　為深入貫徹落實(shí)全國教育大會精神，以奮進(jìn)姿態(tài)迎接中華人民共和國成立70周年，教育部組織開展系列發(fā)布采訪活動。 

　　不久前，全國第六屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動舉辦期間，發(fā)布采訪活動走進(jìn)江蘇，實(shí)地考察學(xué)校美育改革發(fā)展成效，破解美育發(fā)展難題。

　　“只是因?yàn)樵谌巳褐?，多看了你一眼……”江蘇省無錫市蘇南碩放國際機(jī)場候機(jī)大廳內(nèi)，一段悠揚(yáng)的男聲響起。旅客們循聲望去，一群少年或哼或唱，一段無伴奏男聲合唱《傳奇》在這里即興上演。 

　　少年們的表演引得眾多旅客駐足欣賞，大家紛紛贊許。人們并不知道，這些少年只是一群普通中學(xué)生，剛剛參加完在蘇州市舉辦的全國第六屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動。 

　　這段陽光、自信、大方的表演，正是近年來全國加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的一個(gè)縮影。自2015年國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》后，全國學(xué)校美育工作加速推進(jìn)，育人效果持續(xù)增強(qiáng)。

　　轉(zhuǎn)變觀念

　　重新審視美育價(jià)值

　　一個(gè)空玻璃瓶可以用來做什么？裝飲料、插花或直接丟棄？對蘇州的一些小學(xué)生來說，玻璃瓶的最佳用途竟然是拿來畫畫。 

　　走進(jìn)滄浪新城第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)樓，迎面可見一排掛滿五顏六色玻璃瓶的架子，有如一扇屏風(fēng)。走近細(xì)看，這一排瓶子竟是畫有各類圖案的美術(shù)作品。用顏料在各類玻璃器皿或玻璃板上繪制藝術(shù)作品，是滄浪新城第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)施了6年的藝術(shù)教學(xué)科目——玻璃畫。 

　　“我在學(xué)習(xí)上有時(shí)比較浮躁，畫玻璃畫能讓自己靜下心來?！绷昙壍耐跫鸯菍W(xué)校較早一批學(xué)玻璃畫的學(xué)生，現(xiàn)在已能獨(dú)立在玻璃板上創(chuàng)作“蘇州園林”。雖然最近功課挺重，但她還是會偶爾小露一手?！胺潘梢幌?，做作業(yè)的心情也會好很多?！蓖跫鸯χf。 

　　“在技法上，玻璃畫和普通繪畫沒有太大差別，孩子們學(xué)起來不會覺得很難，而且玻璃的表現(xiàn)形式更立體，還能畫出3D效果?！睂W(xué)校美術(shù)老師顧小燕介紹，在玻璃畫創(chuàng)作中，有的孩子進(jìn)一步激發(fā)想象力，有的孩子因被認(rèn)可而樹立起自信心，還有的磨礪了心性、培養(yǎng)了耐心，家長們也從最初的疑惑轉(zhuǎn)為支持。 

　　“過去人們常說，學(xué)校的美育工作就是吹拉彈唱，學(xué)學(xué)繪畫、音樂、舞蹈，這其實(shí)只是技能層面，從深層次看，還有更重要的綜合育人功能?！苯逃矿w育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰表示，學(xué)校美育工作發(fā)揮的是培根鑄魂作用，是以美育人、以文化人，“進(jìn)入新時(shí)代，學(xué)校美育工作最突出的變化，就是我們重新認(rèn)識、審視、思考和踐行學(xué)校美育的總體育人功能和特殊育人價(jià)值，這也是學(xué)校美育改革發(fā)展最核心的一項(xiàng)任務(wù)?！?nbsp;

　　記者了解到，隨著藝術(shù)教育的普及、提升，家長們的觀念也在逐漸轉(zhuǎn)變，不再將培養(yǎng)孩子的藝術(shù)特長視為升學(xué)“籌碼”，轉(zhuǎn)而更加注重育人功能。蘇州市民朱先生的孩子就讀于蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校，從一年級開始就加入學(xué)校油畫社團(tuán)，一學(xué)就是9年?！吧鐖F(tuán)每年都會組織學(xué)生到全國各地采風(fēng)、寫生。孩子經(jīng)歷過陜西綏德零下25攝氏度的低溫，也曾被洪水圍困在桂林的大山里，最遠(yuǎn)抵達(dá)過海拔3000多米的香格里拉?！敝煜壬f，油畫社團(tuán)的經(jīng)歷讓孩子開闊了眼界，學(xué)會了觀察生活、熱愛生活，懂得更多人生道理，“在孩子成長階段，提供了非常寶貴的養(yǎng)料”。

　　內(nèi)外挖潛

　　多渠道擴(kuò)充師資力量

　　教師是立教之本、興教之源。師資隊(duì)伍對學(xué)校美育的質(zhì)量與效果來說，至關(guān)重要。 

　　記者獲悉，近年來，全國美育師資力量穩(wěn)步增長。最新數(shù)據(jù)顯示：全國義務(wù)教育階段，美育教師人數(shù)由2008年的43.41萬人增加到2018年的71.7萬人。黨的十八大以來，美育學(xué)科教師每年平均增幅達(dá)8.7%。蘇州市副市長曹后靈介紹，蘇州近些年重點(diǎn)補(bǔ)充中小學(xué)音樂、美術(shù)等緊缺學(xué)科的教師?！澳壳?，全市專職藝術(shù)教師4330名，其中音樂教師2262名，美術(shù)教師2068名，班師比為9.76?！?nbsp;

　　“曲不離口，拳不離手?！彼囆g(shù)培養(yǎng)不僅要教會，還要勤練、常賽。盡管已經(jīng)有了大幅增加，但現(xiàn)階段學(xué)校專職藝術(shù)教師數(shù)量還難以滿足全部需求。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，為此，許多學(xué)校在師資的內(nèi)外挖潛上下了不少功夫。 

　　江蘇省揚(yáng)中市新壩中心小學(xué)近年投入500余萬元改造藝術(shù)樓，建成了擁有楹聯(lián)室、風(fēng)箏制作室、柳編室、篆刻室以及二胡室、合唱室、舞蹈房、古箏室、版畫室、書法室等功能的藝術(shù)教育基地。藝術(shù)種類如此之多，師資從哪里來？ 

　　“我們向教師提出新任務(wù)，每位教師必須要具備一項(xiàng)藝術(shù)特長?！毙聣沃行男W(xué)副校長王燕表示，學(xué)校充分發(fā)掘校內(nèi)教師的藝術(shù)特長開設(shè)課程，比如語文教師同時(shí)擔(dān)任書法教師，“算下來，全校超過一半的教師可以進(jìn)行書法教學(xué)”。此外，學(xué)校還向外拓展教學(xué)資源，尋訪本地民樂制作匠人常敦明、民間柳編匠人翟繼蘭、泥塑傳承人蔣信揚(yáng)等省、市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人定期來校授課。 

　　讓地方非遺傳承人擔(dān)任學(xué)校外聘老師，既為學(xué)生提供了富有地方特色的藝術(shù)課程，又能讓民間非遺技藝后繼有人，這種模式一舉兩得，為不少學(xué)校采納。 

　　本屆中小學(xué)生藝術(shù)展演上，南通市通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)將藍(lán)印花布學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐工作坊帶到蘇州。學(xué)生們身著藍(lán)白相間的外褂，現(xiàn)場展示藍(lán)印花布的印染技術(shù)，引來眾人圍觀。 

　　“藍(lán)印花布是南通特產(chǎn)，也是國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，希望學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)我們地方特有的傳統(tǒng)工藝，從而得到成長。”北京市通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長王笑梅表示，學(xué)校改擴(kuò)建了800多平方米的藍(lán)印花布活動基地，邀請非遺傳承人曹曉峰等民間手工藝人到學(xué)校授課，先教老師再教學(xué)生。“很多藍(lán)印花布的手藝人很愿意到學(xué)校來授課，看到有這么多孩子去學(xué)他們?yōu)l臨失傳的手藝，他們覺得特別開心?！蓖跣γ氛f，除了藍(lán)印花布，學(xué)校還普及南通風(fēng)箏、剪紙等非遺課程，民間藝人、有特長的老師甚至家長都是學(xué)校的美育“師資”。 

　　來自基層教學(xué)一線的探索也得到了相關(guān)部門的支持。2017年，教育部印發(fā)《學(xué)校體育美育兼職教師管理辦法》，鼓勵學(xué)校多渠道解決師資短缺的問題?！俺朔沁z傳承人，蘇州許多學(xué)校也在與藝術(shù)院團(tuán)高水平老師、文化系統(tǒng)高水平專家推進(jìn)結(jié)對子工作?！辈芎箪`感慨，學(xué)校美育工作的推進(jìn)離不開社會各界的支持和參與。

　　健康發(fā)展

　　教學(xué)評價(jià)體系須改革

　　在各方努力下，近年來，我國義務(wù)教育階段美育教學(xué)取得長足進(jìn)步。教育部最新數(shù)據(jù)顯示，93.5%的?。▍^(qū)、市）的音樂、美術(shù)課程總量達(dá)到了國家規(guī)定9%的課時(shí)數(shù)。滄浪新城第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長劉瑋認(rèn)為，開課是一方面，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校美育工作的健康可持續(xù)發(fā)展，也需要對現(xiàn)有教學(xué)評價(jià)體系作出變革。 

　　滄浪新城第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)推行“三證四卡”申報(bào)評選活動，其中包括全面發(fā)展證、身心兩健證、特長素養(yǎng)證；演講交流達(dá)標(biāo)卡、信息技術(shù)達(dá)標(biāo)卡、實(shí)踐創(chuàng)新達(dá)標(biāo)卡、藝術(shù)素養(yǎng)達(dá)標(biāo)卡。每到學(xué)期末，集中為獲得“三證四卡”的同學(xué)頒獎?！拔覀兣μ剿鳎蚱埔酝膯我辉u價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體多元、方式多元、標(biāo)準(zhǔn)多元?！眲|介紹。 

　　改革教學(xué)評價(jià)體系，需要科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)。去年2月，教育部印發(fā)通知，要求逐步壓縮特長生招生規(guī)模，直至2020年前取消各類特長生招生。同時(shí)，繼續(xù)清理和規(guī)范體育、藝術(shù)等加分項(xiàng)目?！爸挥腥∠思臃郑庞锌赡苷嬲龑?shí)現(xiàn)面向人人的學(xué)校體育和美育，而不是只有少數(shù)有特長的人才需要學(xué)?！蓖醯欠逭J(rèn)為，美育課程面向人人，評價(jià)體系也要全面，目前，美育在整個(gè)教育中發(fā)揮的基礎(chǔ)性作用并未在現(xiàn)有評價(jià)體系中得到充分體現(xiàn)。“學(xué)校美育工作開展情況，學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)發(fā)展情況，應(yīng)作為考核學(xué)校、教育行政部門和地方政府工作績效的一個(gè)重要指標(biāo)?！蓖醯欠逭f。 

　　這方面，蘇州已先行一步?！拔覀?005年開始實(shí)行藝術(shù)學(xué)科中考考查項(xiàng)目，以分等級的形式開展量化評估，測評覆蓋率達(dá)100%?！辈芎箪`表示，蘇州是全國率先按照《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法》推進(jìn)美育進(jìn)中考的地區(qū)，也較早將學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評結(jié)果納入蘇州市（區(qū)）政府教育目標(biāo)責(zé)任履行情況考核，在改革教學(xué)評價(jià)體系方面積累了不少經(jīng)驗(yàn)。“目前，我們正在探索建設(shè)大數(shù)據(jù)背景下的數(shù)字化評價(jià)平臺，構(gòu)建藝術(shù)學(xué)科‘過程性+終結(jié)性’全場景數(shù)據(jù)采集，打造蘇州特有的藝術(shù)素質(zhì)測評模式。” 

　　同時(shí)，王登峰表示，美育在不同地區(qū)、不同學(xué)校之間仍不均衡，要循序漸進(jìn)、一步一個(gè)腳印地改進(jìn)提升。