似乎有內(nèi)心早已達(dá)成的默契，50多位校長(zhǎng)、負(fù)責(zé)人風(fēng)塵仆仆從各地趕來。國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育司德育與校外教育處處長(zhǎng)陸海峰、中國(guó)關(guān)工委秘書處處長(zhǎng)張吉斌、中國(guó)老區(qū)建設(shè)促進(jìn)會(huì)宣傳部部長(zhǎng)何會(huì)、中國(guó)教師雜志社社長(zhǎng)曹巍、中國(guó)航天系統(tǒng)科學(xué)與工程研究院軍民融合部副部長(zhǎng)李寧、雷鋒班第四任班長(zhǎng)，棗莊市雷鋒精神研究和名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)曲建文等，放下忙不可迭的手頭工作，來到這里。因?yàn)?，這是一段歷史的開端，是新時(shí)代雷鋒學(xué)校建設(shè)“百校工程”巨輪的啟航。

　　正如教育部基礎(chǔ)教育司德育與校外教育處陸海峰在開班致辭中所講，這次活動(dòng)很有意義。習(xí)總書記對(duì)大力開展學(xué)雷鋒活動(dòng)指明了方向，提出了新的要求，運(yùn)用這些寶貴的紅色資源，開展研學(xué)教育活動(dòng)，講好雷鋒故事，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)接班人和擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人而努力。中國(guó)老區(qū)建設(shè)促進(jìn)會(huì)何會(huì)對(duì)如何建設(shè)培育好雷鋒學(xué)校，提出“三個(gè)進(jìn)入”。即使紅色基因進(jìn)入雷鋒學(xué)校的師生心田；進(jìn)入雷鋒學(xué)校的環(huán)境氛圍；進(jìn)入雷鋒學(xué)校的評(píng)價(jià)體系。

　　他表示，中國(guó)老區(qū)促進(jìn)會(huì)與《雷鋒》雜志、《中國(guó)教師》雜志一起，打算先在革命老區(qū)建設(shè)100所雷鋒學(xué)校，然后推廣到全國(guó)千余個(gè)老區(qū)縣，不斷推動(dòng)提升老區(qū)教育水平，牽引扶貧上水平和育人上臺(tái)階。

　　開班第一聲呼喚，是全體學(xué)員佇立在雷鋒墓前，獻(xiàn)上對(duì)偉大而平凡的士兵的敬仰與懷念。新時(shí)代雷鋒學(xué)校承載的不僅僅是對(duì)英雄的追隨，是對(duì)毛澤東等老一輩革命家為雷鋒題詞中凝結(jié)的育人思想的忠誠(chéng)踐行。

　　開班第一課，是學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記參觀雷鋒紀(jì)念館重要講話。陪同總書記參觀雷鋒紀(jì)念館，全程擔(dān)任講解的館長(zhǎng)李強(qiáng)，深情述說總書記參觀紀(jì)念館時(shí)的情景，全面而完整地報(bào)告總書記的重要講話?！鞍傩９こ獭敝?，是繼承雷鋒學(xué)校創(chuàng)建光榮傳統(tǒng)，立足新時(shí)代，遵循習(xí)近平總書記學(xué)雷鋒系列重要講話，開創(chuàng)雷鋒學(xué)校建設(shè)新的紀(jì)元。

　　研學(xué)班上第一陣潮水般的掌聲，是為撫順雷鋒小學(xué)黨支部書記曹麗、撫順培養(yǎng)校園雷鋒文化，讓雷鋒精神薪火相傳》的主題報(bào)告，凝練了該校幾十年堅(jiān)持“一二三四五”工作思路，將“德育為先，育人為本”貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全方位全過程，不斷探索用雷鋒精神立德樹人的途徑與方法，努力將雷鋒精神的種子植根在孩子們心中的經(jīng)驗(yàn)?！钝`行‘螺絲釘’精神，提升學(xué)生核心素養(yǎng)》是雷鋒中學(xué)校長(zhǎng)李靜所作的主題報(bào)告。他們圍繞習(xí)總書記關(guān)于雷鋒精神是永恒的，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)精辟論斷，整合學(xué)?，F(xiàn)有文化，提出“以核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略”的整體思路，不斷挖掘?qū)W校的特色文化，提升文化的育人功能，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

　　長(zhǎng)沙雷鋒小學(xué)校長(zhǎng)劉豐華，個(gè)頭不高，臉上總是帶著雷鋒式的微笑，身上總有一股雷鋒般的工作熱情。他到雷鋒小學(xué)任職不過六年，硬是把一個(gè)各方面相對(duì)落后的學(xué)校，領(lǐng)上創(chuàng)新發(fā)展的快車道。如今，學(xué)校各項(xiàng)指標(biāo)都在市區(qū)前列，而且擴(kuò)容發(fā)展，一校變兩校，著手組建鋒中學(xué)校長(zhǎng)李靜體驗(yàn)式的綜合報(bào)告，還有長(zhǎng)沙雷鋒小學(xué)校長(zhǎng)劉豐華、雷鋒班第四任班長(zhǎng)曲建文傳奇般經(jīng)歷的喝彩。

　　兩所學(xué)校歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)的雷鋒文化精華淘洗沉淀，濃郁的雷鋒文化氛圍，經(jīng)典的文本紀(jì)念，使學(xué)員們浸潤(rùn)在陽光與溫暖中享受愛的教育撫摸。彩繪圖標(biāo)前，手機(jī)密如樹林般舉起，唯恐失去每一個(gè)攬入鏡中的珍貴畫面。

　　雷鋒小學(xué)書記曹麗作的《培養(yǎng)校園雷鋒文化，讓雷鋒精神薪火相傳》的主題報(bào)告，凝練了該校幾十年堅(jiān)持“一二三四五”的工作思路，將“德育為先，育人為本”貫穿于學(xué)校教學(xué)的全過程，不斷探索用雷鋒精神立德樹人的途徑與方法，努力將雷鋒精神的種子植根在孩子們心中?！钝`行“螺絲釘”精神，提升學(xué)生核心素養(yǎng)》是雷鋒中學(xué)校長(zhǎng)李靜聽作的主題報(bào)告。報(bào)告圍繞習(xí)總書記關(guān)于雷鋒精神是永恒的，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)的精辟論斷，整合學(xué)?，F(xiàn)有文化，提出“以核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)”的整體思路，不斷挖掘?qū)W校的特殊文化，提升文化的育人功能，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

　　長(zhǎng)沙雷鋒小學(xué)校長(zhǎng)劉豐華，個(gè)頭不高，臉上總是帶著雷鋒式的微笑，身上總有一股雷鋒般的工作熱情。他到長(zhǎng)沙雷鋒小學(xué)任職不過六年，硬是把一個(gè)各方面比較落后的學(xué)校，領(lǐng)上創(chuàng)新發(fā)展的快車道。如今，該校各項(xiàng)指標(biāo)都排在長(zhǎng)沙市區(qū)前列，而且擴(kuò)容發(fā)展，一校變兩校，并著手組建雷鋒教育集團(tuán)。曲建文是受人尊敬的雷鋒生前所在部隊(duì)雷鋒班第四任班長(zhǎng)。雖然他與雷鋒從未謀面，雷鋒的熱血卻在他的身上流淌。他從部隊(duì)團(tuán)政委職位復(fù)員返鄉(xiāng)，用學(xué)雷鋒的自覺行動(dòng)影響了一座城，在棗莊這座具有光榮革命傳統(tǒng)的地方，創(chuàng)辦了9所雷鋒學(xué)校。

　　幾位中心發(fā)言人，用感性梳理出用雷鋒精神立校育人的路徑肌理。中國(guó)教師雜志社社長(zhǎng)曹魏，還有雷鋒雜志編輯部副主任翟元斌的主題演講，則是用縝密的邏輯，可靠的論據(jù)，闡述了一個(gè)看似不同，實(shí)際同一個(gè)指向——育人的教育本質(zhì)論題。

　　曹巍，教育領(lǐng)域握有話語權(quán)的主流媒體負(fù)責(zé)人。大學(xué)任教十幾年，思考與踐行教育本質(zhì)，是她課堂躬身耕作的動(dòng)力，后來轉(zhuǎn)到教育出版領(lǐng)域依然初心不改。研學(xué)班上的主題發(fā)言《雷鋒精神的育人價(jià)值和踐行途徑》，是她連開幾個(gè)夜車準(zhǔn)備出來的。她以女性學(xué)者特有的縝密與細(xì)膩，從創(chuàng)建雷鋒學(xué)校的意義，以雷鋒精神培塑青少年核心價(jià)值觀，雷鋒精神融入育人路徑和全過程等幾個(gè)方面，分析了雷鋒精神內(nèi)涵和育人價(jià)值，闡釋了以雷鋒精神立校是中小學(xué)校實(shí)現(xiàn)立德樹人、落實(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)的有力抓手。這種帶有女性學(xué)者特有感悟力的闡述角度，不但使以往對(duì)該問題略有涉足的研究者看到了另一番天地，也使全體學(xué)員聽辨到學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)輕盈腳步的分量。發(fā)言結(jié)束時(shí)，她說，中國(guó)教師雜志愿將雷鋒學(xué)校的優(yōu)秀辦學(xué)理念和成功經(jīng)驗(yàn)推向全國(guó)，進(jìn)一步推助雷鋒精神進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。全場(chǎng)頓時(shí)掌聲一片。雷鋒雜志編輯部副主任翟元斌做了《雷鋒學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)與經(jīng)驗(yàn)》主題發(fā)言，系統(tǒng)介紹了全國(guó)雷鋒學(xué)校的發(fā)展歷史和基本情況，闡述了雷鋒學(xué)校存在的價(jià)值與意義，論證了“雷鋒學(xué)?；緲?biāo)準(zhǔn)”擬定的根據(jù)等。

　　校長(zhǎng)們的反應(yīng)自然是熱烈的。紛紛說，這次研學(xué)武裝了頭腦，取到了真經(jīng)，明確了方向，振奮了精神，回去后動(dòng)員和組織力量，為新時(shí)代雷鋒學(xué)校建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

　　研學(xué)班獨(dú)有的軍營(yíng)體驗(yàn)，是感受雷鋒生前所在部隊(duì)熔鑄英雄的爐熱。這是一支英雄的部隊(duì)，雷鋒在這里成長(zhǎng)，學(xué)雷鋒，走英雄成長(zhǎng)的道路，涌現(xiàn)出雷鋒班、雷鋒連，成為全軍全國(guó)學(xué)雷鋒的一面旗幟。學(xué)員們?cè)谲姞I(yíng)內(nèi)雷鋒的床鋪旁陷入沉思----如果說此時(shí)他們感應(yīng)到一個(gè)偉大士兵雷鋒的心跳，在軍營(yíng)大禮堂，聆聽部隊(duì)首長(zhǎng)援建撫順貧困地區(qū)創(chuàng)辦雷鋒小學(xué)的宏大謀劃，整個(gè)心靈是與英雄部隊(duì)全體雷鋒們的碰撞。

　　雷鋒生前所在部隊(duì)副政委姜洋援建撫順市清原縣“雷鋒小學(xué)”項(xiàng)目規(guī)劃的報(bào)告，一字一句都是較真的干貨。他們按照習(xí)主席“扶貧先扶智”要求，遵循“軍地協(xié)同、社會(huì)參與、政府主導(dǎo)”的教育扶貧工作原則，從2018年10月起，利用5年時(shí)間，計(jì)劃將北三家鎮(zhèn)中心小學(xué)打造成全市領(lǐng)先、全面過硬的小學(xué)，通過加大教育扶貧力度，不斷增加優(yōu)秀生源，吸引優(yōu)秀師資，優(yōu)化教育資源，完善基礎(chǔ)建設(shè)，探索建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和示范，形成建設(shè)“雷鋒小學(xué)”（雷鋒少年軍校）的成熟經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面、輻射帶動(dòng)，最終達(dá)到建設(shè)一所名校、培育一批人才、形成一套經(jīng)驗(yàn)、帶動(dòng)一個(gè)地區(qū)的項(xiàng)目目標(biāo)。

　　總有一種信仰讓我們感動(dòng)，總有一種力量讓我們淚流滿面。研學(xué)班接近尾聲時(shí)，展世榮、張雅琴、劉靜、李長(zhǎng)寧、韓頌東五位雷鋒生前輔導(dǎo)過的學(xué)生，聲情并茂講述當(dāng)年雷鋒幫助他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的情景，令所有在場(chǎng)的人們動(dòng)容。五個(gè)“孩子”是幸運(yùn)的，與校外輔導(dǎo)員雷鋒親密接觸的一段時(shí)光，影響改變了他們的一生。五個(gè)“傳人”是幸福的，繼承雷鋒叔叔的事業(yè)，他們把雷鋒精神的種子播撒四方。

　　五個(gè)孩子的青春成長(zhǎng)，是雷鋒生前所在部隊(duì)選派優(yōu)秀官兵擔(dān)任駐地學(xué)校校外輔導(dǎo)員50多年成果的體現(xiàn)和結(jié)晶。上個(gè)世紀(jì)60年代初，雷鋒生前所在部隊(duì)選派雷鋒擔(dān)任撫順市兩所小學(xué)校外輔導(dǎo)員，開創(chuàng)了我黨我軍軍地融合傳承紅色基因的先河，演繹出一本日記影響幾代人的經(jīng)典。今天，站在新時(shí)代的潮頭，雷鋒雜志與這支英雄部隊(duì)簽訂了為新時(shí)代雷鋒學(xué)校選派校外輔導(dǎo)員的協(xié)議，再續(xù)經(jīng)典，為“百校工程”倍增軍地融合的力量。

　　雷鋒雜志總編輯陶克和撫順市委宣傳部副部長(zhǎng)肖宇的研學(xué)班結(jié)業(yè)總結(jié)，將研學(xué)活動(dòng)推向高潮。雷鋒雜志與中國(guó)教師雜志是責(zé)任媒體，為了搞好這次研學(xué)活動(dòng)，推進(jìn)“百校工程”，他們組織以翟元斌為首的調(diào)研組，深入到各地有影響的十幾所雷鋒學(xué)校做深度調(diào)研，開礦挖寶。課題組與雷鋒學(xué)校創(chuàng)建推進(jìn)者、雷鋒學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、德育教育負(fù)責(zé)人以及教師等百余人，圍繞“雷鋒學(xué)校基本標(biāo)準(zhǔn)”“雷鋒學(xué)校校本教材基本情況”“雷鋒學(xué)?；窘?jīng)驗(yàn)”等問題展開充分的討論與交流，深入調(diào)研，形成近十萬字的《雷鋒學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)與經(jīng)驗(yàn)》一書，為各個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)貫徹總書記講話，夯實(shí)弘揚(yáng)雷鋒精神的基礎(chǔ)工程，提供了范本。

　　他們還針對(duì)以往雷鋒學(xué)校命名過程中，沒有統(tǒng)一而科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)造成的無序狀態(tài)，反復(fù)征求了國(guó)內(nèi)十幾所著名雷鋒學(xué)校意見，集中雷鋒學(xué)校領(lǐng)軍人物累積幾十年用雷鋒精神建校育人的經(jīng)驗(yàn)與智慧，最終擬定了全國(guó)第一個(gè)的《雷鋒學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》，為今后雷鋒學(xué)校創(chuàng)建提供了參照。

　　一桿大旗扛到底，新時(shí)代雷鋒學(xué)校自有扛旗人。

　　結(jié)業(yè)典禮上，一面象征團(tuán)結(jié)、努力、創(chuàng)新、奮進(jìn)的紅旗舒展開來，學(xué)員涌向前去，鄭重地簽上自己的名字。這是寫給未來雷鋒學(xué)校的祝福，這是寫給總書記的研學(xué)報(bào)告，其實(shí)，也是寫給自己內(nèi)心的一份承諾。

　　再見！撫順，孕育雷鋒精神的城市。

　　再見！蕩漾總書記熱切希望講話的熱土。

　　再見！雷鋒雜志與中國(guó)教師雜志富有社會(huì)責(zé)任的媒體。

　　再見！賦予我們力量和智慧的研學(xué)班。

　　我們期待：黨的100華誕，百所新時(shí)代雷鋒學(xué)校在雷鋒城盛裝歡聚。