鄭榮明

　　近年，書法教育的轉(zhuǎn)型，呈現(xiàn)一種新生態(tài)，APP、微信等移動(dòng)新媒體工具的大眾化運(yùn)用，憑借其便捷化、高速傳播、批量傳播的優(yōu)勢(shì)，在書法界迅速拓展為書法教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，也聚集了大量且不斷倍增的書法愛好者，書法教育的扁平化和“泛化”情勢(shì)驟然擺在大家面前。

　　這當(dāng)然是大好事！對(duì)書法的受教育者來說，進(jìn)入門檻大大降低，自由度、便捷度大大增強(qiáng)，同時(shí)接受不同類別、不同層面的書法教育成為隨時(shí)都可以實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)；對(duì)從教者來說，書法教室從封閉空間頓然變得無比開放，受眾從十來人、幾十人頓然變成幾百、幾千人甚至上萬人，境界完全不同，知名度也大大提升，甚至一不小心還有可能成為書法界的“網(wǎng)紅”……一句話，書法教育的天地變得無比開闊，書法全面進(jìn)入普通大眾的生活正在變?yōu)榭赡埽?/p>

　　我們沒有理由不歡欣鼓舞！

　　但是，我們也應(yīng)該正視這種網(wǎng)絡(luò)普及性的反面，甚至，我們還需以一種警惕的眼光審視其中潛藏的不良和危害。

　　不難發(fā)現(xiàn)，書法教學(xué)APP的經(jīng)營(yíng)者，有相當(dāng)一部分其目的并不在“教育”，而在“市場(chǎng)”“平臺(tái)運(yùn)營(yíng)”，背后的主要目標(biāo)在于謀取巨大的利益。它們與商業(yè)領(lǐng)域的大部分網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)一樣，希望通過平臺(tái)的做大做強(qiáng)引起資本的關(guān)注、介入，甚至謀求上市，所以它們大肆使用營(yíng)銷手段，如“零元試聽”“低價(jià)會(huì)員制”“標(biāo)題營(yíng)銷”等等，與商業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)并無二致。在這里，“書法教育”實(shí)際上已經(jīng)轉(zhuǎn)化成了一種“商品”，教與學(xué)的關(guān)系悄然變成了一種“賣”與“買”的關(guān)系，這樣的轉(zhuǎn)化，導(dǎo)致的結(jié)果，可能許多方面并不能讓人樂觀。

　　首先，這些APP平臺(tái)，肯定是技術(shù)、資本“大”于教育，只要誰能建立平臺(tái)，然后用之于書法，基本上都可以來“搞”書法教育，這樣的低門檻，必然導(dǎo)致低素質(zhì)，而低素質(zhì)的表征，最起碼有二，一是教學(xué)不成體系甚至拼湊、“亂搭”，二是嘩眾取寵，博取關(guān)注和流量，忽悠沒入門、初入門者成為“粉絲”。

　　先說拼湊、“亂搭”。書法教學(xué)APP對(duì)市場(chǎng)需求的敏感度、關(guān)注度顯然十分之高，所以，書法界的“流行”“時(shí)尚”在此自然充分表現(xiàn)，“網(wǎng)紅”屬性也得到張揚(yáng)，什么東西“熱度高”，什么書家擁躉多，就上什么；什么“法子”容易出效果，什么“路數(shù)”博眼球，就整什么，于書法學(xué)習(xí)的規(guī)律性、系統(tǒng)性基本不顧，至于書法審美、書法文化、書法精神這些“枯燥”“高深”的學(xué)問，則更是置之不理。表面上充分尊重學(xué)習(xí)者的選擇，但卻通過這種市場(chǎng)化的無形導(dǎo)向，將功利化、簡(jiǎn)單化、技術(shù)化、世俗化的概念，傳導(dǎo)至習(xí)書者。習(xí)書者的隊(duì)伍龐大，對(duì)書法的未來發(fā)展影響實(shí)在不小，如果往嚴(yán)重的方面去看，甚至還可能改變中國(guó)書法的發(fā)展生態(tài)，對(duì)此，當(dāng)十分警惕！

　　再說嘩眾取寵，這主要體現(xiàn)在“標(biāo)題黨”的泛濫。許多APP的“推廣”標(biāo)題，表面上頗能吸引人，實(shí)質(zhì)上卻將這些書法教學(xué)平臺(tái)低素質(zhì)的先天缺陷表露無遺——諸如“某某某帶你多少天解決筆法問題”“決戰(zhàn)蘭亭之巔”“如果你學(xué)會(huì)了這幾筆，你就……”等等，讓人啼笑皆非。同時(shí)讓人擔(dān)憂的是，在他們的忽悠之下，對(duì)文化充滿熱愛的書法愛好者們，之后將進(jìn)入何種境地？！

　　更需注意的是，因?yàn)榇笮枨?，“?dǎo)師”容量也因此大增，一大批網(wǎng)絡(luò)書法教學(xué)所謂的“導(dǎo)師”耀然登場(chǎng)，今年以來更呈泛濫之勢(shì)。值得警惕的是，這些所謂的“導(dǎo)師”，如果自身在書法文化審美觀念上就存在嚴(yán)重的問題，他們自己甚至就是需要被“導(dǎo)”的對(duì)象，又能指望他們?yōu)闀òl(fā)展帶來多大的希望和前景呢？！當(dāng)我們面對(duì)歪解“篆籀絞轉(zhuǎn)”“一搨直下”以及“永字八法”等十分低級(jí)的錯(cuò)誤鋪天蓋地“傳授”于那些熱愛書法的蕓蕓大眾，我相信，大多數(shù)書壇有識(shí)之士都會(huì)冒出一身冷汗。長(zhǎng)此以往，正宗的書法優(yōu)秀文化傳統(tǒng)豈不要被這些所謂的“導(dǎo)師”整沒了？！我們豈不是需要來一次艱辛的書法重塑工程？！這可不是小事呀！

　　如此種種情形，其不良因素和危害性是顯見的。APP網(wǎng)絡(luò)傳播具有快捷且傳播面容易鋪開的特性，如果任由發(fā)展，負(fù)面效應(yīng)更是倍增。加強(qiáng)監(jiān)管十分必要。這里的監(jiān)管自然包括行業(yè)監(jiān)管和專業(yè)監(jiān)管。一方面，需要建立嚴(yán)格的準(zhǔn)入機(jī)制、資質(zhì)審查機(jī)制；一方面，更要對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方式、體系進(jìn)行嚴(yán)密審核，同時(shí)對(duì)“導(dǎo)師”的聘用要制定各個(gè)層面的專業(yè)要求和標(biāo)準(zhǔn)，頒發(fā)由專業(yè)部門、機(jī)構(gòu)簽署的資格證書。在監(jiān)管的同時(shí)，還需要進(jìn)行有效的專業(yè)引導(dǎo)，所有書法教學(xué)APP都應(yīng)該與書法家協(xié)會(huì)、書法院這樣的專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)捆綁。在這樣的新形勢(shì)下，專業(yè)機(jī)構(gòu)需要主動(dòng)承擔(dān)起掌控的責(zé)任，履行好引導(dǎo)的職責(zé)，發(fā)揮更為重要的引領(lǐng)書法教育健康發(fā)展的作用。

　　書法是中華民族的文化符號(hào)，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的形象代表，必須世世代代保證其傳承的純潔性、高貴性，必須一貫地弘揚(yáng)正統(tǒng)的審美風(fēng)韻、文化精神。保證了中國(guó)書法的“正脈”不被異化歪曲，實(shí)際上也就保證了中國(guó)傳統(tǒng)文化核心價(jià)值的健康存在和堅(jiān)挺屹立，意義非同小可，所以，必須保證書法教育不出問題！

　　網(wǎng)絡(luò)書法教育的迅速發(fā)展，或許很快就會(huì)形成與院校書法教育并駕齊驅(qū)的局面，甚至在規(guī)模和影響力上要超過院校書法教育，這很有可能會(huì)成為21世紀(jì)書法事業(yè)發(fā)展的重大事件，如此，必要、適時(shí)的正視和應(yīng)對(duì)，或許也會(huì)成為當(dāng)下書法界的一個(gè)重大任務(wù)，我們必須做好充分的準(zhǔn)備！