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人物故事：

　　物換星移，春秋幾度。校園的槐樹花開又謝了，謝了又開。她枝繁葉茂、直上云天。她用一圈圈的年輪見證著賀蘭一中老師生命的豐盈和完美。

　　銀川市第十三屆政協(xié)委員，一個普通的中學教師，用28個春秋在三尺講臺上詮釋著生命的年輪。不言春作苦，愿化春泥護紅花。領導稱贊她時評價頗高：“實在、勤懇、有潛力，有發(fā)展前途”；同事們提起她時推崇備至：“真誠、進取、熱情”；學生們談到她時尊敬無比：“善良、慈祥，就像媽媽一樣”。而她總是這樣說：“一個人只要具有強烈的責任心，淵博的學識和良好的素質(zhì)，就是一名讓學生認可、家長認可、學校認可、社會認可的好教師?！?nbsp;  

　　馬秀梅老師，朝著這一方向，二十幾年來不斷探索、進取、努力完善自己，去實現(xiàn)諾言；懷揣著教育的夢想，活躍在三尺講臺，揮灑智慧與靈氣。汗水點點滴滴終成滄海。她勤勉的工作，潛心的研究，嚴謹?shù)闹螌W，滿腔的熱情，為她贏得諸多殊榮。她是銀川市骨干班主任，自治區(qū)骨干教師。她先后被評為賀蘭縣委縣婦聯(lián)授予“巾幗建功標兵”，被賀蘭縣委人民政府授予“優(yōu)秀科技工作者”“模范班主任”、“優(yōu)秀教師”、“德育教育先進工作者”“十佳教師”等榮譽稱號。2009年被銀川市教育局授予“優(yōu)秀教師”稱號。2010年銀川市委宣傳部,市教育局,市晚報社,市廣電局聯(lián)合授予“教書育人先進個人。2010年被銀川市政府授予“十佳教師”稱號。2010年銀川市委宣傳部,市教育局,市晚報社,市廣電局聯(lián)合授予“教書育人先進個人”。2014年被推薦為銀川市名班主任工作室培養(yǎng)對象。2014年被評為自治區(qū)級骨干教師。她的教學論文《提高教學質(zhì)量的幾點具體做法》、《淺談培養(yǎng)學生實驗能力的基本要求》、《記憶化學方程式的方法》、《新課程改革伴我成長》，《淺談初高中化學教學有效銜接的策略》在區(qū)、市化學教師教學教研論文參評的評選活動中分別榮獲壹、貳等獎。論文《化學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維》獲獎，并發(fā)表在《寧夏教育》上。她將自己班主任工作的體會及時總結記錄寫成論文。《寬容——也是一種很好的教育手段》，在銀川市德育論文評選中獲叁等獎。

　　汗水晶瑩潤綠竹，丹心透艷育繁花

　　愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。馬秀梅老師作為班主任，她崇尚愛的教育，以奉獻之心、理解之心、平等之心和寬容之心對待著每一個學生。在她的眼里沒有差生，只有一群活潑可愛并日益進步的有希望的年輕人。下課了，在班級和同學談心的是她；放學了，辦公室輔導學生的是她；經(jīng)常利用晚上、周末和假期走訪學生家庭，取得家長的信任和支持的也是她。    每年馬老師所帶班級農(nóng)村的孩子多，38個住校生在遠離父母的情況下，馬老師成了他們唯一的親人。冬天遇上突然降溫或突降大雪的天氣，同學們總會被“逼迫”穿上不太合身但卻很暖和的棉衣（女同學就穿馬老師的，男同學就穿她丈夫的）。星期天家遠回不去的同學，馬老師就會從家?guī)碇箅u蛋，大餅等。哪位同學有病都將得到馬老師的一級護理。家里拿來的藥不能解決時就立即送醫(yī)院并通知家長。學生宋艷婷急性腸炎，接到住宿部的電話馬老師不顧冬夜的寒冷，及時趕到學校住宿部將學生送往醫(yī)院，通知家里時，家長說：“有你在我就放心了，等天亮我們過去?！陛斠褐委煹搅璩?點多，早晨把學生安全的交給家長，馬老師又回去上課了。班里的學生李軍三歲時父母離異，一直跟父親過，家里困難父親經(jīng)常在外打工，畢業(yè)時在給馬老師的信中稱呼是：“老媽”…類似的瑣碎小事很多，看似平凡無奇的愛也很多，其中卻充溢著深深的情感，讓學生感受到她的期望，體會到她的愛心和平等的態(tài)度，班集體充滿了真誠友愛，輕松活潑，積極上進的氣氛。她正是通過這種毫無作秀成份的關愛，架起了師生間的理解之橋，溝通了師生的心靈，使正確思想如涓涓細流無聲無息注入學生的心田。和諧的班集體就在這一點一滴中凝聚起來，每一位學生都沐浴在班主任關愛的陽光里，健康地成長，快樂的學習，坦然地接受批評，心悅誠服的改正錯誤。一個優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強的責任心和愛心，還要有智慧的工作。她所帶的理科班學生基礎薄弱、自制力不強、差別很大。如何讓學生大面積提高學習成績成為她教育教學管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進”的指導方法。每周班會，精心選擇比如《我為什么在三流學校考上重點》《高三，不只是傳說》等勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心；每次考試進步最大的同學做典型發(fā)言，以幫助他樹立信心；根據(jù)學科興趣建立起來的互助小組各自形成“四人指導小組”解答學生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學生做，運用梯度推進、分數(shù)同一來評價學生。這種科學有效的方法，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優(yōu)勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。她所帶的班級連續(xù)多年獲“文明班集體稱號”，在高考中成績突出。2013年所帶班級高考中成績突出,50名同學參加高考，40名同學一次上線，21名同學上重點線。馬老師被賀蘭縣委縣政府授予 “十佳教師” 榮譽稱號。2014-2015連續(xù)接任高三畢業(yè)班的教學及班主任工作，所帶班級高考成績突出，本科上線率100%。

　　馬老師說：“教育是人與人生命的互動”. “一個好老師意味著什么？首先意味著她是一個熱愛孩子的人，感覺到和孩子交往是一種樂趣，其次要相信每一個孩子都能成為一個好人”。多么簡單樸實的語言，這也正是馬老師深受學生和家長歡迎的原因。曾經(jīng)由賀蘭縣教育局黨委組織的“弘揚師德——模范班主任，優(yōu)秀教師先進事跡宣講團”在我縣各中小學巡回宣講時，馬老師作為宣講團的一名成員，對老師們說：“我將以自己的努力，使每個學生都獲得益處，以至于對他的一生產(chǎn)生積極的影響?！彼沁@么說的也是這么做的。

　　51歲的馬老師至今仍然是一名高三年級的班主任。我們相信，對工作、生活充滿信心的馬老師一定會用她的愛心撐起一片育人的藍天。她常說的一句話是：“只要老師心中充滿愛，學生的身上一定撒滿愛的陽光”。

　　一支粉筆解疑惑，三尺講臺勤耕耘

　　馬秀梅老師作為一名教師，勤于學習，精于業(yè)務。在工作中，時刻沒有忘記自己要做一個學習型、研究型的教師。為了提高自己的教學水平，她利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍。備課時，精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴。她能根據(jù)不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，學習效果事半功倍。她很注重培優(yōu)扶差的工作。對于后進生，總是給予特殊的照顧，課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。她堅持讓學生寫化學筆記，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”。教學離不開教研。教研活動是教學的載體，課改教研是教學的先導。為此，馬老師在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，她積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。積極參加公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。2012年第26屆全國化學奧林匹克競賽（省級賽區(qū)）中，馬老師指導的學生有6人次獲二、三等獎。

　　“許身孺子終不悔，一片愛心育桃李”。如今和馬老師同齡的老師有的要求不帶畢業(yè)班了，但馬老師依然肩挑重擔。不少人認為她該好好保養(yǎng)自己，不要退休了落一身病，可是借用她自己的話來說：“我不是傻，我完全可以不當班主任，完全可以不帶畢業(yè)班，可我始終張不開口。”這句話盡管不是什么豪言壯語，但一顆樸實的心，一顆為教育奉獻的心，卻告訴人們我們的教育需要這樣一位將畢生精力和汗水默默奉獻在講臺上的好老師?？粗瓉硪慌膶W生，又將一批批的學生送進更高層次的學校，馬老師輕聲說了一句：能將全部的愛傾注到學生身上，傳授他們知識的同時，教與他們做人的道理，我甘愿化作無聲的細雨去滋潤那一顆顆幼苗茁壯成長。

　　賀蘭縣委縣政府授予她2015年度“賀蘭好人”的稱號，2016年她被銀川市委市人民政府授予第四屆“最美銀川人”稱號，連續(xù)接任高三畢業(yè)班，五十多歲的女人了依然擔任高三畢業(yè)班的班主任，用她的話說：我喜歡這份工作，喜歡和孩子們待在一起！

　　2018屆高考全班上線，這是孩子們對馬老師最好的回報！2018年教師節(jié)賀蘭縣委縣政府授予她“優(yōu)秀班主任”的稱號。這是榮譽，更是鞭策，馬老師會繼續(xù)努力，她相信：教育只要根植于愛，必將桃李滿天下！

來源：寧夏文明辦