今年8月，好消息從北京傳來。蘭州大學(xué)萃英學(xué)院2014級化學(xué)萃英班本科生史安也入圍第十一屆中國青少年科技創(chuàng)新獎。

　　這是一個“非典型學(xué)霸”的“開掛”故事。2014年，史安也以優(yōu)異成績考取蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)院。入校后，“聽說有個基地班選拔考試，很難的感覺，我的興趣一下子就來了”，他參加了競爭激烈的化學(xué)基地班選拔考試，成功入選。一年后，再次順利考入蘭州大學(xué)萃英學(xué)院化學(xué)萃英班。

　　在萃英班，史安也“小荷已露尖尖角”。畢業(yè)前夕，作為本科生以第一作者身份，史安也撰寫并發(fā)表SCI一區(qū)論文3篇，申請國家發(fā)明專利1項。他在科研探索中對超快光譜產(chǎn)生濃厚興趣，成功保研赴美國加州大學(xué)圣地亞哥分校繼續(xù)深造。

　　像史安也這樣的優(yōu)秀畢業(yè)生，在蘭大萃英學(xué)院還有很多。截至今年，萃英學(xué)院已畢業(yè)的396名學(xué)生中，繼續(xù)深造的有381名，其中245人師從國內(nèi)外一流導(dǎo)師攻讀博士學(xué)位。

　　融全校之力建人才培養(yǎng)“特區(qū)”

　　2010年，蘭州大學(xué)發(fā)揮自身基礎(chǔ)學(xué)科優(yōu)勢，成立萃英學(xué)院專門負責實施拔尖計劃。萃英學(xué)院除承擔國家數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)拔尖計劃任務(wù)以外，配套實施人文（文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)）學(xué)科拔尖學(xué)生的培養(yǎng)。

　　“萃英學(xué)院是蘭大探索本科生培養(yǎng)模式改革的榮譽學(xué)院和試點學(xué)院，是拔尖學(xué)生自主學(xué)習、個性發(fā)展和創(chuàng)新培養(yǎng)的重要基地，也是學(xué)校深化教育教學(xué)改革的‘試驗區(qū)’和‘示范區(qū)’?！敝锌圃涸菏?、蘭州大學(xué)校長、萃英學(xué)院院長嚴純?nèi)A說。

　　從一開始，蘭州大學(xué)便融全校之力搭建這個人才培養(yǎng)“特區(qū)”——萃英學(xué)院院長由蘭州大學(xué)校長兼任，主管教學(xué)副校長兼任常務(wù)副院長，學(xué)術(shù)水平高且人才培養(yǎng)經(jīng)驗豐富的教授擔任執(zhí)行院長，構(gòu)建了由萃英學(xué)院牽頭、相關(guān)學(xué)院協(xié)同、職能部門支持配合的管理體制和運行機制，集中全校優(yōu)質(zhì)教育資源，保障高層次人才培育之需。

　　“這種機制的建立，有利于調(diào)度優(yōu)質(zhì)教育資源，從而為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才奠定了堅實基礎(chǔ)?！碧m州大學(xué)副校長、萃英學(xué)院常務(wù)副院長潘保田說。

　　多年來，如何更好培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新性拔尖人才，是國家高精尖人才培養(yǎng)之需，也是以基礎(chǔ)研究見長的蘭州大學(xué)長期探索努力的方向。在拔尖人才培養(yǎng)領(lǐng)域，這座坐落于中國西部的重點大學(xué)曾經(jīng)有著耀眼的光輝。

　　改革開放以來，蘭州大學(xué)拔尖人才培養(yǎng)出現(xiàn)過獨特的“蘭大現(xiàn)象”。上世紀80年代，蘭大學(xué)子曾在物理學(xué)家李政道發(fā)起的CUSPEA考試（赴美國攻讀物理類博士研究生的選拔考試）和CGP化學(xué)考試中，多次獲得團體及個人總分第一名。

　　“我們對拔尖人才的培養(yǎng)，有著深厚的傳承基礎(chǔ)?！痹谔m州大學(xué)歷史文化學(xué)院教授、校史研究室主任、教學(xué)指導(dǎo)委員會文科組組長張克非看來，蘭州大學(xué)本科教育有著厚基礎(chǔ)、寬口徑的傳統(tǒng)，學(xué)校重視高素質(zhì)人才的重點培養(yǎng)，從機制創(chuàng)新、資源保障等方面全力投入，形成了培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的深厚土壤。

　　進入新世紀以來，如何進一步探索高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式，蘭州大學(xué)借國家啟動拔尖計劃的東風，從機構(gòu)建設(shè)、理念引領(lǐng)、機制創(chuàng)新等方面大膽探索創(chuàng)新，2010年萃英學(xué)院的成立就是蘭大拔尖人才培養(yǎng)的縮影。

　　復(fù)制頂尖科學(xué)家“成長密碼”

　　談起萃英學(xué)院的“創(chuàng)業(yè)史”， 萃英學(xué)院原執(zhí)行院長許鵬飛教授如數(shù)家珍。在頂層設(shè)計之初，一份針對174位諾貝爾獎獲得者的追蹤調(diào)查報告進入了大家的視野。

　　梳理這些頂尖科學(xué)家的成才之路，許鵬飛發(fā)現(xiàn)，他們的成功絕非偶然。“大師的問鼎之路上，往往離不開高端的師資、多元的學(xué)習經(jīng)歷、注重實踐學(xué)習這3個方面的助力?！痹S鵬飛說，萃英學(xué)院希望把頂尖科學(xué)家的“成長密碼”復(fù)制到學(xué)生的培養(yǎng)過程中。

　　受此啟發(fā)，蘭大萃英學(xué)院逐步形成了自己獨特的“十化”育人模式，即：學(xué)術(shù)精神質(zhì)疑化、學(xué)術(shù)氛圍寬松化、學(xué)術(shù)環(huán)境國際化、授課教師高端化、學(xué)期課堂小型化、授課形式互動化、學(xué)習經(jīng)歷多元化、能力培養(yǎng)實踐化、素質(zhì)教育通識化、學(xué)生管理動態(tài)化。

　　秉承個性化培養(yǎng)理念是萃英學(xué)院辦學(xué)的又一大特色。學(xué)院以“志向、興趣、能力”為導(dǎo)向，在選拔標準上注重多方面考察，側(cè)重考慮學(xué)生的興趣志向、創(chuàng)新潛力、綜合能力、學(xué)有余力、心理及體能素質(zhì)等因素，科學(xué)地看待“偏才”“怪才”等有特殊才能的學(xué)生。    

　　為構(gòu)建以興趣為導(dǎo)向的課程選修制度，學(xué)院還鼓勵學(xué)生按照自身的興趣和發(fā)展目標，選修、免修和緩修課程。學(xué)生可在導(dǎo)師的指導(dǎo)下自主制訂學(xué)習計劃，允許在全校范圍內(nèi)跨學(xué)科、跨層次選修課程，包括研究生課程。

　　史安也之所以能夠嶄露頭角，確立自己的學(xué)術(shù)方向，很重要的一段經(jīng)歷是他參加了蘭大物理學(xué)院李慧慧、張加馳教授課題組以及化學(xué)學(xué)院王強教授課題組跨學(xué)科的科研見習。

　　萃英學(xué)院匯集了一批院士、國家級教學(xué)名師獎獲得者、“長江學(xué)者”特聘教授、“千人計劃”專家等校內(nèi)外名師，以授課講學(xué)方式參與人才培養(yǎng)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣自主選擇導(dǎo)師，按照“導(dǎo)師小組+學(xué)生小組”模式或者“師帶徒”模式，進入導(dǎo)師課題組。截至目前，參與“拔尖計劃”的名師有110名擔任科研導(dǎo)師，33名擔任學(xué)業(yè)導(dǎo)師。

　　培養(yǎng)基礎(chǔ)拔尖人才的“蘭大之路”

　　不僅有名師，萃英學(xué)院還貫徹“嚴進嚴出”的政策，對學(xué)生實行動態(tài)進出管理機制。按照學(xué)生興趣、學(xué)業(yè)成績、科研潛質(zhì)和創(chuàng)新能力等指標，不定期進行評估與考核，對不適應(yīng)、不合格者重新定位，實行分流，根據(jù)學(xué)生意愿退出計劃跟讀或轉(zhuǎn)到相關(guān)學(xué)院。同時，補充吸收優(yōu)秀學(xué)生進入該院。

　　萃英學(xué)院還以“德、智、體、美、群、勞、樂”七字育人理念為指導(dǎo)，設(shè)立50個綜合素質(zhì)拓展學(xué)分，將綜合素質(zhì)提升融入課程體系，開設(shè)《演講與口才》等課程提升表達能力，組織開展“萃英杯”辯論賽、陽光體育等系列活動，活躍校園生活，強健學(xué)生體魄。

　　高瑞良是萃英學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)的在讀生，去年在美國加州大學(xué)伯克利分校研學(xué)期間，他選修了該校的演講課。該課程有來自世界各國學(xué)子研修，高瑞良不但體驗了獨具特色的發(fā)聲、放松等訓(xùn)練，還在和師生的交流中，廣泛了解了不同文明的文化?！斑@些素質(zhì)拓展課程，增長了見識，豐富了生活，對個人成長大有裨益?！备呷鹆颊f。

　　參加國際交流、各種學(xué)術(shù)活動，萃英學(xué)院都會給學(xué)生提供各種便利。該院人文專業(yè)學(xué)生參加甘肅省古代文學(xué)年會，是該會首個提交論文并作大會學(xué)術(shù)交流的本科生；數(shù)學(xué)專業(yè)的白珊祖在學(xué)術(shù)活動中做志愿者，專門服務(wù)丘成桐院士團隊，其間他和丘成桐團隊有深入的交流，受益匪淺。

　　在萃英學(xué)院，學(xué)生的批判性思維能力、知識整合能力、相互協(xié)作能力均得到充分訓(xùn)練，部分學(xué)生已在學(xué)術(shù)領(lǐng)域嶄露頭角，不少學(xué)生已在國際頂級期刊Nature、CELL、PNAS、JACS、PRL等上發(fā)表論文。據(jù)統(tǒng)計，截至目前，已有320人次主持各類創(chuàng)新項目，公開發(fā)表論文111篇，其中SCI論文88篇，以第一、第二作者發(fā)表SCI論文63篇，申請國家發(fā)明型專利4項。

　　“我們希望通過蘭大的教育和培養(yǎng)，使學(xué)生兼具國際視野與本土情懷，既讓學(xué)生能夠浸潤在蘭大的這片沃土上，并且在蘭大也能夠感受到世界的氣息，感受到國際化進程中一日萬變的知識更新?！眹兰?nèi)A說。

　　在蘭州大學(xué)，萃英學(xué)院“拔尖計劃”的先行先試，帶動了各學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)改革。2017年9月，蘭州大學(xué)出臺《關(guān)于實施本科生導(dǎo)師制的指導(dǎo)意見》，全力推進本科生導(dǎo)師制。此外，萃英學(xué)院運行良好的暑期學(xué)期制也即將在全校鋪開。

　　中國青年報·中青在線記者 馬富春 來源：中國青年報