一家之言

　　相比于繁重的書面作業(yè)，脫離實(shí)際的實(shí)踐作業(yè)，有時(shí)更容易令人抓狂，動(dòng)輒需要“全家總動(dòng)員”，家庭作業(yè)變成“家長作業(yè)”，家長們不堪其擾。

　　“今晚數(shù)學(xué)作業(yè)有一項(xiàng)是數(shù)1億顆米粒，辛苦家長們督促孩子們完成?！边@兩日，一份作業(yè)火了。據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，佛山某小學(xué)數(shù)學(xué)老師布置的四年級作業(yè)竟是數(shù)1億粒米并帶回學(xué)校。

　　該老師解釋布置這份作業(yè)的本意，是希望家長能和孩子一起進(jìn)行實(shí)踐操作。1億粒大米是一個(gè)概念，希望孩子們發(fā)揮想象，并不是真要拿出1億粒米。

　　近年來，形形色色的“奇葩作業(yè)”可謂層出不窮，但要求小學(xué)生數(shù)1億粒米卻刷出了新高度，套用《倚天屠龍記》里的一句話：“此題一出，誰與爭鋒”！

　　面對這樣一道“挑戰(zhàn)不可能”的作業(yè)，傻眼了的家長請教老師“怎么數(shù)”時(shí)，老師明確要求“一粒一粒地?cái)?shù)”。當(dāng)有家長提出疑問“總共要12袋左右，怎么扛”時(shí)，老師表示“可能估計(jì)錯(cuò)了，明天不用帶回學(xué)?！敝螅廊灰髮W(xué)生延遲到周六周日數(shù)完1億顆米粒。

　　這份“奇葩作業(yè)”被發(fā)到網(wǎng)上后，熱心網(wǎng)友紛紛支招，給出了三套解決方案。一是“硬數(shù)”：1秒數(shù)3粒，一天24小時(shí)共86400秒，天天不睡覺，一年基本上能數(shù)完！二是“斤”數(shù)法：600粒米左右為50克，1億粒米約等于8333.3千克，若以10千克一袋米計(jì)算，要833袋大米。如果要運(yùn)到學(xué)校，那得有勞運(yùn)輸公司，或者直接請老師去糧站查收。三則是直接帶兩碗米去學(xué)校，請老師自己數(shù)？

　　網(wǎng)友們的熱烈反應(yīng)和調(diào)侃，估計(jì)涉事老師也始料未及。我斗膽揣測，這位老師或許有些“想當(dāng)然”，原想著將數(shù)學(xué)與生活密切結(jié)合，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有生動(dòng)形象的認(rèn)知，說不定留作業(yè)時(shí)還有些“小得意”。

　　在倡導(dǎo)作業(yè)多元化的當(dāng)下，布置教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)不僅無可厚非，而且值得鼓勵(lì)倡導(dǎo)。但無論是書面作業(yè)還是實(shí)踐性的作業(yè)，都應(yīng)該精準(zhǔn)布置。

　　遺憾的是，囿于諸多因素，現(xiàn)實(shí)中卻不乏有老師隨意布置作業(yè)的。抄寫幾百遍之類的書面作業(yè)固然令人痛恨，任性布置的實(shí)踐操作有時(shí)更令人無語。這道“奇葩作業(yè)”可輕可重。往輕里說，就是一個(gè)“故事”；往重里講，如此隨意布置作業(yè)，也是一場“教學(xué)事故”。

　　相比于繁重的書面作業(yè)，脫離實(shí)際的實(shí)踐作業(yè)，有時(shí)更容易令人抓狂，動(dòng)輒需要“全家總動(dòng)員”，家庭作業(yè)變成“家長作業(yè)”，家長們不堪其擾。公眾之所以對“數(shù)大米”反應(yīng)如此強(qiáng)烈，很大程度上正是這種情緒長久積累之后的爆發(fā)。

　　因此，數(shù)1億粒米雖是個(gè)例，但老師們卻應(yīng)該引以為鑒，不能讓這樣的“故事”換個(gè)馬甲再度出現(xiàn)。

　　□胡欣紅（教師）