人物故事：

已經(jīng)無法記清是第幾次了——一個孩子提出的科普問題牽動著他解惑的心；

已經(jīng)無法記清是第幾次了——一場生動活潑的科普講演讓他夜不成寐；

從執(zhí)起科普教鞭的三十年前起，到耄耋之年顫顫巍巍親臨科普活動現(xiàn)場，伴隨著崢嶸歲月里點點滴滴的鼓勵與質(zhì)疑，偉人故里的他傳承著孫中山先生“敢為天下先”的奮斗與開拓精神，推倒萬古心胸，走到最亮的科教前臺，亮相：讓科教榮光普照中山大地！

八十功名塵與土，師德悠悠霞滿天。何振光先生是一名普通的科普教育工作者，曾任教于小欖鎮(zhèn)滘口小學(xué)，他在滄海巨變的時代洪流中選擇了“科普事業(yè)”，也篤定了他一生的印記：以科普育人、助科技起興。80年代前后，當科技、科普事業(yè)進入起步發(fā)展的階段時，人們（尤其是孩子們）對此不甚重視，困難重重。當時，幾乎所有學(xué)校都沒有開展科普教育活動基礎(chǔ)，場地、師資、設(shè)備、資金都沒有。一次一名學(xué)生問了他一個非常“傻瓜”的科學(xué)常識問題，讓何振光對學(xué)生的科技蒙昧痛心不已。從那時起他逐漸開始關(guān)注、重視并加入科普大戰(zhàn)隊。

國家的政策、學(xué)校的重視、親人的支持，后來都步步佐證著他人生堅定抉擇的正確性。“科教興國”、“素質(zhì)教育”政策的制訂，“自然”、“社會”等課程的開設(shè)，拔地而起的科技科普場館與實驗室，如火如荼的科普活動，讓他感覺在科普工作的道路上不再孤軍奮戰(zhàn)。隨之而來的，淡卻的質(zhì)疑和尊敬的禮贊，讓他感覺人生和科普事業(yè)“迎來了春天”。于是他的科普教育不再局限于課堂：最熱鬧的科普活動現(xiàn)場總有他斑駁的背影，每年500個小時的科普志愿服務(wù)時間更是刷新了他對自己這份事業(yè)熱愛度的認知。

若要論付出，他與運動員般辛勞；若要論成績，他更是科普賽場的常勝將軍。作為原中山市小學(xué)自然科學(xué)教研會會長和中山市中小學(xué)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會常務(wù)理事，他曾先后帶領(lǐng)和輔導(dǎo)學(xué)生參加過國、省、市、鎮(zhèn)四級青少年科技競賽的作品，榮譽等身：榮獲國家級科技獎兩項，省級科技獎十八項，市級科技獎四十四項，鎮(zhèn)級科技獎六項，并連續(xù)十年被評為優(yōu)秀科技指導(dǎo)員和科技先進工作者稱號?？吹剿麛[滿獎狀、獎杯的房間，誰還能緘默于他的勤懇與聰慧？

“讀萬卷書，更要行萬里路。”曾文正公在訓(xùn)誡其子曾紀澤的時候，曾直言親身躬耕實踐的重要性。20年踏破50雙鞋——這就是何振光先生躬耕科普一線的足跡。春困、夏炎、秋乏、冬寒，連何振光先生的一步都沒有阻擋過。當問起他為何要這般奔波時，他坦言“要把枯燥的科普第一課堂教學(xué)和生動的科普活動現(xiàn)場串起來，才能傳授給學(xué)生更多的科技知識。”這就是老先生追逐科技真理的跬步，真可謂“桃李不言下自成蹊”。

桑榆雖近晚，余霞尚滿天。

退休后，何振光先后應(yīng)小欖鎮(zhèn)一中、升平、北區(qū)、德星、埒西一、盛豐、績西、績東一、藍田和橫欄鎮(zhèn)，四沙、六沙等十四所學(xué)校特邀聘為顧問，校外輔導(dǎo)員，定期、不定期到校輔導(dǎo)實踐。

在講述到為什么在退休后仍然堅定風險于科普事業(yè)的時候，何振光流下了幸福的眼淚。他坦言說成為一名合格的科普志愿者是自己退休后的一個目標，因為自己是一名退休教師，“祖國培養(yǎng)了我，我自己也應(yīng)當為祖國培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀科技人才”。

現(xiàn)年的何振光已80歲了，還十年如一日的堅持在科普教育事業(yè)的第一線。談起與科普教育的情感之路，何振光坦言，科學(xué)發(fā)展是沒有一息遏止的；科學(xué)研究是沒有一刻不探索的；科技育人是沒有一秒能停止的。今天自己所做的工作是微不足道，只是發(fā)揮了點余熱。其相信，“桑榆雖近晚，余霞尚滿天”，愿把有生之年，都貢獻給學(xué)校的科學(xué)技術(shù)教育事業(yè)中去，祝愿在學(xué)校的少年兒童中，閃爍出更燦爛的科學(xué)之光，培養(yǎng)出更碩大的科技之果。

科教者，讓真理更可得，人民更幸福；人民幸福，讓科教者更自豪，讓真理更普及。

以往，是中國給科教者榮光；如今，是科教者讓中國更曙光！

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來源：廣東文明辦