離別的時候到了?！袄蠋?，我喜歡你，不舍得讓你走！”這句話讓陳孟再也控制不住淚水，蹲下來抱住了焦麗，他們拉手許諾：做一輩子的好朋友。這是發(fā)生在山東省郯城縣“馬陵學堂”結(jié)業(yè)儀式上的感人一幕。

　　作為山東省的人口大縣，郯城全縣100余萬人，常年在外打工人員約15萬，隨之而來的大量留守兒童的出現(xiàn)，因缺少父母的陪伴，他們的身心健康誰來關心？假期安全誰來護航？共青團“馬陵學堂”應運而生。

　　教學地點設在哪里？小學員如何組織？學堂老師從哪里來？教學的桌椅板凳等設施誰來提供？小學員和老師的安全怎么保證？面對一系列問題，團郯城縣委沒有退縮，積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，主動作為，整合資源，創(chuàng)新模式，在全縣籌建了14處“馬陵學堂”。

　　學堂籌建過程中，為盡可能覆蓋全縣留守兒童，通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)自報、團縣委現(xiàn)場審核，綜合教學、食宿、交通等各方面因素，爭取相關黨委政府配合支持，全縣共確定了14處學堂地點，覆蓋全縣430名留守兒童。教學點基本設在留守兒童較多的幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，小學員以留守兒童為主，通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委發(fā)通知公告、家長報名的方式，組織留守兒童報名參加。

　　學員的問題解決了，老師的問題怎么辦？團郯城縣委主動對接省內(nèi)8所高校團委，聯(lián)系招募14支“三下鄉(xiāng)·千村行動”大學生暑期社會實踐志愿服務隊伍到郯城縣開展支教活動，支教時間不少于15天，為留守兒童提供“課業(yè)輔導、親情陪伴、心理咨詢、安全自護、感受城市、素質(zhì)提升”等服務活動。

　　為給支教大學生提供良好的支教環(huán)境，團郯城縣委積極整合縣內(nèi)相關部門資源：支教地點設在社區(qū)黨群服務中心，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府為大學生提供食宿；民政部門為106名志愿者和430名留守兒童統(tǒng)一購買了意外傷害保險；縣城市管理執(zhí)法局為志愿者提供了免費的公共自行車。

　　為保證學堂規(guī)范運行，按照“五個統(tǒng)一”（統(tǒng)一名稱、統(tǒng)一標識、統(tǒng)一培訓、統(tǒng)一保障、統(tǒng)一運行）原則和“十個一”工作流程，制定了學員守則、工作職責、安全責任書，設計了學堂LOGO、學員證、接送卡、課程表等，形成了一套完善的制度體系。

　　馬頭鎮(zhèn)科技村“馬陵學堂”一共有30多個孩子，他們中有很多人來自留守家庭和貧困家庭，“自卑、封閉、內(nèi)向”是支教老師們對他們的最初印象。隨著了解的深入，老師們對孩子們有了嶄新的認識：這是一群積極向上、陽光、快樂的孩子。

　　在匯報演出時，孩子們特地加了一個節(jié)目單之外的節(jié)目——背誦《少年中國說》。在班長的帶領下，孩子們大聲背誦了這篇文章，還對前來觀看的家長們喊出：“我們一定會好好學習，做國家棟梁之才?！边@一幕，讓臺下的老師和家長無不動容。

　　“太感謝這些支教的大學生了，孩子的父母都在外地打工，我年紀大了，看不了了，現(xiàn)在有大學生來給孩子上課，還不收費，既能補習作業(yè)還教小孩一些安全知識，孩子可高興了，在家我們管不了，在這孩子可聽話了，我們也放心！”留守兒童焦麗的奶奶說，“真舍不得他們走”。

　　“他們都是很可愛的孩子，很純樸，很天真，懂得感恩，為他們做的每一件小事都能讓他們記得很清楚。他們唱歌和朗誦時總是那么賣力，他們學東西總是非?？?，教他們做葉子畫時，他們的想象力特別豐富，做得比我們都好。在幫助他們的同時，我們也被教育著、感動著！真希望陪他們一起成長！”濟南幼兒高等?？茖W校的大學生志愿者盧曉鈺說，“明年我們還會再來‘馬陵學堂’，這是我們和孩子們的約定”。

　　“關愛留守兒童健康成長是共青團的職責，我們希望通過打造‘馬陵學堂’這一平臺，探索出一套可以在更廣范圍內(nèi)復制推廣的關愛留守兒童模式，打造具有郯城特色、符合臨沂農(nóng)村留守兒童需求的品牌項目，讓更多的留守兒童得到庇護，得到關愛，快樂成長?！眻F郯城縣委書記王超峰說。

　　中國青年報·中青在線記者 邢婷