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人物故事：

　　張龍，女，38歲，武漢市盲童學校教師。2011年，張龍不顧親人和同事們善意的勸阻，自愿從普通學校申請調到市盲童學校當音樂老師，張龍的到來給盲校帶來了不一樣的陽光。

　　來到盲校后，在她的提議下，學校建立校園廣播站，讓校園的每個角落都能聽到優(yōu)美的音樂聲。為了讓盲童的特長得到發(fā)揮，她又組建了武漢盲童啟明藝術團，并擔任團長。藝術團開設了表演組、聲樂組、器樂組等，她利用課余時間耐心細致、有條不紊地訓練學生的唱歌和朗誦。

　　走進盲校校園，到處可以看到盲童一舉手、一投足的盲態(tài)。張老師看在眼里，疼在心里。盲人也應該追求美，享受美。張老師大膽設想，在武漢盲校開設了形體訓練課，幫忙盲童訓練、雕塑形體。練習正常人的坐姿、立姿、走姿。盲童觸覺發(fā)達敏感，她讓學生不停地在自己身上摸腰、摸臀、摸背，體會正常人腰板要挺直，頭要正，胸要挺的感覺。漸漸地每一個盲孩子都能昂首挺胸的像正常人一樣，走路昂首挺胸，待人接物彬彬有禮。此后，張老師又用音樂訓練學生的舞姿。孩子們的表演從此有了肢體語言，他們的歌聲、他們的演奏加上動作來表現(xiàn)作品，表演的節(jié)目頓時活起來了。中國殘疾人藝術團一行到武漢盲校參觀，團長邰麗華老師看到盲孩子們在音樂聲中，做著各種形體動作，緊緊地握著張老師的手，無限感慨地說：“在盲校開設形體課，在全國盲校是首次的創(chuàng)舉。你是盲校開設形體的第一人！”

　　盲校的孩子聽力強，樂感好，特別喜歡音樂。她又想到了陶笛。于是，她四處奔波，八方游說，終于找到武漢音樂學院年輕的教授齊高峰老師。齊教授聽了張老師一番感人肺腑的話，滿口答應了張老師的請求。決定利用周一、周二兩個下午到盲校授課。張老師一邊當老師，一邊當學生，和學生一起學習吹陶笛。通過一學期的學習，孩子們進步特快。愛動腦筋的張老師又想到一個新招。把陶笛演奏和古典舞結合起來，做一個陶笛的原創(chuàng)節(jié)目《惟楚有才》。這個節(jié)目在湖北省殘疾人匯演中榮獲金獎。

　　為了圓盲女吳迪的音樂夢想她四處奔走，專門找人給吳迪制作了單曲《夢》，圓了學生的歌曲夢，并在武漢盲校拍攝了MV。她將視頻上傳到網(wǎng)上，歌曲受到了廣大聽眾一致好評，在網(wǎng)上點擊率很高?！秹簟愤@首歌還作為公益歌曲在全國九條高鐵線上循環(huán)播放。盲童范宗宇是個二胡演奏技巧幾乎達到十級水平的男孩。到盲校后，便終止了二胡的訓練。張老師看到這個孩子，既可愛、又心疼。她好不容易找到了素未謀面的原武漢音樂學院院長、二胡演奏家張氣剛教授，苦口婆心的懇求張教授收下這位徒弟。年過八旬的張教授被她的深情和誠意打動了。感慨地說：“現(xiàn)在這樣為學生著想的老師不多了??！”張教授欣然地收下范宗宇這位盲人弟子。一曲《三門峽暢想曲》，打動了演奏會上所有的觀眾。

　　上好每一節(jié)音樂課是張老師的職責。2012年，武漢市第十屆學校藝術節(jié)優(yōu)質課競賽，音樂欣賞課《調皮的小鬧鐘》一舉奪得一等獎第一名，同年并代表武漢市參加湖北省第九屆黃鶴美育節(jié)音樂優(yōu)質課再次奪得一等獎第一名的好成績。連孝感市教育局等湖北省地市州也專程邀請張老師前去展示。

　　張龍讓那些曾經悲觀的家長重新燃起了新的希望，讓那些視力殘缺的盲童重新享受到了幸福的陽光！張龍老師用音樂喚醒了盲童孤寂的心，打開了黑暗的門，讓孩子們擁有自愛、自尊、自信、擁有快樂的陽光。近年來，張龍老師先后獲得全國藝術教育先進個人、武漢市優(yōu)秀音樂教師、洪山好人、武漢市十大魅力教師、武漢市“五一勞動獎章”等榮譽稱號。

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來源：湖北文明辦