人物故事：

　　趙霞，小學(xué)高級(jí)教師，道里區(qū)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的優(yōu)秀黨員，現(xiàn)擔(dān)任哈爾濱市陽(yáng)明小學(xué)四年五班的班主任。自1995年參加工作以來(lái)，曾連續(xù)12年被評(píng)為市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，撰寫的多篇論文分獲國(guó)家、省市級(jí)獎(jiǎng)。

20年寒來(lái)暑往，趙老師憑借著一腔熱血，一顆真心，一股永不服輸?shù)男拍?，歷經(jīng)磨練，從一個(gè)平凡的教師成長(zhǎng)為學(xué)校的首席班主任教師、名優(yōu)骨干。無(wú)論在工作中還是生活中，內(nèi)心強(qiáng)大的她都能以陽(yáng)光般的笑容面對(duì)人生，傳遞著正能量?！敖o孩子一個(gè)快樂(lè)童年，給自己一份無(wú)悔答卷”相信這就是她對(duì)教育事業(yè)最好的詮釋。

　　在20年的教育生涯中，趙老師先后送走3個(gè)畢業(yè)班，她信任學(xué)生，對(duì)學(xué)生能嚴(yán)格要求，深受學(xué)生的信服和愛(ài)戴。春蠶結(jié)繭，是為了給世人提供溫暖；蠟炬成灰，是為了給世人提供光明，她就是那溫暖，對(duì)學(xué)生無(wú)微不至；她就是那光明，讓學(xué)生豁然開朗！小滿，一個(gè)從出生便不知道獨(dú)立行走是何味的男孩，每天都是依靠雙拐才能做些簡(jiǎn)單行動(dòng)。看到他充滿自卑的眼神，趙老師的心被深深刺痛，下定決心，要讓他不僅學(xué)會(huì)獨(dú)立行走，還要學(xué)會(huì)自信生活。每天清晨，趙老師等候在教學(xué)樓門前，將他從輪椅上抱下來(lái)，教他如何依靠樓梯扶手上下樓；每次去衛(wèi)生間，她扶他蹲下，上完后再打理干凈。有時(shí)飯后小滿經(jīng)常嘔吐，趙老師也欣然收起。為了更好地照顧小滿學(xué)習(xí)和生活，還在班級(jí)成立了學(xué)雷鋒小組，輪流幫助他?？吹嚼蠋?、同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，小滿不再神情落寞，畏手畏腳。課上，他積極舉手發(fā)言，課下，傳來(lái)他陣陣笑聲。當(dāng)看到他純真的臉上洋溢著陽(yáng)光般的笑容時(shí)，趙老師欣慰地說(shuō)道：“你是快樂(lè)的，我就是幸福的！”20年的光陰里這樣的孩子又何止一個(gè)？還記得從小就患有侏儒癥永遠(yuǎn)只有1米高的大龍，還有出生后待在保溫箱里好個(gè)月，現(xiàn)在10歲就長(zhǎng)到1米78的小祺……面對(duì)一個(gè)個(gè)不尋常的孩子，趙老師像媽媽一樣無(wú)微不至的照顧他們，日復(fù)一日，一干就是20年，贏得了學(xué)生們的喜愛(ài)，受到了家長(zhǎng)們的稱贊，就這樣和孩子們相依相偎地快樂(lè)著。

　　然而，誰(shuí)的天空都不會(huì)是一直晴朗，無(wú)情的風(fēng)雨總會(huì)吹打著人生的歷程。趙老師也曾被病痛折磨，也曾被悲傷擊潰。2010年，她的嗓子長(zhǎng)息肉需要手術(shù)，術(shù)后還要禁聲?？墒敲鎸?duì)與她朝夕相處五年，即將畢業(yè)的孩子們，怎能在這最關(guān)鍵的時(shí)刻不管不顧？看看孩子們期待的眼神，再想想家長(zhǎng)們盼子成龍的心愿，她毅然決然的選擇了重新站在講臺(tái)前。擴(kuò)音器可以傳遞聲音，肢體可以讓她與孩子們更有默契，孩子們隨著他的悄聲細(xì)語(yǔ)，連帶著走路也輕抬慢落，辦公桌上常常堆滿了孩子們偷偷送來(lái)的水果和賀卡。就這樣她一直堅(jiān)持到送走畢業(yè)班才去手術(shù)，到現(xiàn)在還因?yàn)槟菚r(shí)錯(cuò)過(guò)了最佳恢復(fù)期，落下“病根”，嗓子一直啞著，但是她無(wú)怨無(wú)悔！

　　自身的疾病終究算不了什么，人生最大的悲痛莫過(guò)于親人接二連三的逝去。那是2011年初得知媽媽患有癌癥，從此趙老師便奔波于各大醫(yī)院，想留住剛剛步入老年生活的媽媽?？吹綃寢屓諠u消瘦、每日不僅不能吃喝反而大口大口嘔吐鮮血，作為女兒的她心如刀割，但是她依然每天陽(yáng)光燦爛的出現(xiàn)在學(xué)生面前，因?yàn)樗啦荒芤驗(yàn)閭€(gè)人原因而影響正常教學(xué)，更不能影響孩子們那一顆顆童真的心，這一切她默默承受著……可是就在給媽媽治療的第二年更大的噩耗向她傳來(lái)——和她有著相同血脈、唯一的哥哥住院僅僅14天就離開了人世。就在為哥哥料理后事不久，在生死邊緣掙扎的媽媽便也離去了。在這期間她曾一邊兩頭跑醫(yī)院，還要一邊悉心照料年邁的爸爸。可想而知那是一個(gè)怎樣的世界，試問(wèn)此時(shí)還有誰(shuí)能撐得起這樣的天空？相信再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的一面，猜想她也曾獨(dú)自一人悄悄落淚，只是在眼淚劃過(guò)的剎那間你、我都不曾來(lái)過(guò)。

　　也許是害怕一個(gè)人孤獨(dú)，也許是經(jīng)不起這樣的打擊，2013年的6月份趙老師的父親也去世了。一年半的時(shí)間里，身邊三位最親的人相繼離世，這樣的離別一次又一次，可在趙老師的臉上卻從未流露出一絲傷感。是她無(wú)情嗎？是她無(wú)義嗎？是她不知道痛嗎？不、因?yàn)樗龍?jiān)信貝多芬曾說(shuō)過(guò)的一句話：“苦難是人生的老師，通過(guò)苦難，走向歡樂(lè)”……孩子們看到這種情形，利用課余時(shí)間精心準(zhǔn)備了一次班會(huì)，看到黑板上稚嫩但卻充滿愛(ài)意的話語(yǔ)“老師，有我們和你在一起，挺?。　薄@一刻她們相擁在一起。

　　就這樣，趙老師再一次從容地走進(jìn)充滿笑聲的校園，走上了那甘心奉獻(xiàn)、熟悉的三尺講臺(tái)。她恪守自己的誓言“給孩子們一個(gè)快樂(lè)的童年，給自己一份無(wú)悔的答卷”，她讓自己的青春綻放出最美麗的火花，她用那顆強(qiáng)大、充滿溫暖的愛(ài)心再一次開始了她不平凡的教育生涯。

【進(jìn)入網(wǎng)友互動(dòng)】

來(lái)源：黑龍江文明辦