本報記者 朱佩嫻

今年河南省淅川縣高考成績顯示，一本上線1245人，比2017年增加393人，增幅達(dá)46.1%。這個數(shù)據(jù)讓縣里很多教育干部和學(xué)生家長踏實了：加強(qiáng)德育工作，并沒有影響學(xué)生成績。

　　但淅川縣委書記盧捍衛(wèi)依然記得，兩年前他在縣教育座談會上，圍繞教育改革提出“加強(qiáng)德育工作”時曾受到的質(zhì)疑：加強(qiáng)德育工作，影響了學(xué)生的考試成績，怎么辦？老師家長不答應(yīng)，怎么辦？

　　然而，盧捍衛(wèi)沒有讓步，他說：“淅川縣是國家級深度貧困縣，扶貧要先扶志。讓孩子們樹立遠(yuǎn)大理想，建立克服困難、戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，既是德育工作的重要職責(zé)，也是脫貧攻堅的重要內(nèi)容。淅川的未來還要靠年輕人。德育工作抓好了，淅川的青少年就能在人生道路上不走偏，而且能走得更穩(wěn)、走得更遠(yuǎn)?！?/span>

　　于是在2016年5月，淅川縣開始了行動。

　　德育為底色：自編教材，開設(shè)專課

　　“思想通了，一切就皆有可能?！北R捍衛(wèi)介紹，為了推進(jìn)德育工作，首先要把教育系統(tǒng)的干部、老師校長的思想統(tǒng)一起來，讓大家認(rèn)識到，“德育工作不是加重負(fù)擔(dān)，而是育德育人；不是增加教學(xué)要求，而是立足孩子終身發(fā)展；不是呆板說教，而是讓學(xué)生最終形成行為自覺。”

　　通過動員會和試點(diǎn)工作，德育工作的重要性和必要性很快被大家認(rèn)可?？h一高校長王建剛說：“德育是人生的底色。德育一輸，全盤皆輸。在學(xué)校教育體系中，德育永遠(yuǎn)處于首要地位。這個地位一旦動搖，我們的教育就要出問題?！焙衿骆?zhèn)張寨學(xué)校校長張國印說：“不抓體育出‘廢品’，不抓智育出‘次品’，不抓德育出‘危險品’?！?/span>

　　作為德育工作責(zé)任單位，淅川縣教體局多次組團(tuán)到山西、山東、廣東等省份學(xué)習(xí)考察德育先進(jìn)經(jīng)驗，成立縣德育中心，編寫本土德育教材。自編《德育讀本》和《經(jīng)典文化誦讀》，并根據(jù)不同的年齡段，分為小學(xué)低年級篇、小學(xué)高年級篇、初中篇和高中篇，圖文并茂、故事豐富、貼近現(xiàn)實。高中篇的《德育讀本》不僅包括社會主義核心價值觀教育和規(guī)章制度教育，還包括生涯教育、心理健康教育、創(chuàng)新能力培養(yǎng)教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、安全教育和文明禮儀教育等七大主題教育。

　　淅川縣充分發(fā)揮課堂主陣地作用，專門開設(shè)德育課，做到固定教師、固定課表、固定課時、固定教材、固定督查。同時，以《經(jīng)典文化誦讀》為切口，通過課堂教學(xué)和情景表演，讓真善美扎根學(xué)生心田。

　　德育戒空談：建立社團(tuán)日，開展主題活動

　　道不可坐論，德不能空談。淅川縣副縣長邵書燕說：“德育不是簡單的說教，而是潤物無聲的滲透，是身心參與的體驗，是恒久堅持后的領(lǐng)悟。只有內(nèi)化于心、外化于行，才是德育工作成功的表現(xiàn)?！?/span>

　　如何把口頭上、紙面上的大道理，變成學(xué)生的日常生活好習(xí)慣？淅川縣以體驗為重點(diǎn)，實現(xiàn)活動育人。縣教體局根據(jù)學(xué)校、學(xué)段、學(xué)生及季節(jié)月份特點(diǎn)，精心安排了豐富多彩的月度主題活動，實現(xiàn)一月一主題、一月一活動、一月一特色、一月一教育。比如，清明節(jié)開展緬懷英烈活動；教師節(jié)開展尊敬師長活動；夏天開展德育夏令營，包括參觀移民文化苑、看望慰問孤寡老人等；秋天組織學(xué)生下鄉(xiāng)入戶，參與秋收農(nóng)忙，磨煉意志、體驗生活；冬天開展德育冬令營活動，緊緊圍繞動手能力和孝親敬老，寓教于樂，學(xué)有收獲。

　　不少學(xué)校還建立了“周六德育社團(tuán)日”制度，學(xué)生按照興趣自由組合成社團(tuán)，每周六開展活動。對于淅川縣一小的王一旬來說，每周六的丹墨話劇團(tuán)活動是他的最愛?，F(xiàn)在，老師和同學(xué)們都叫他“藺相如”，因為在上學(xué)期的話劇表演中，王一旬扮演的藺相如給大家留下了深刻印象，極大增加了他的自信。王一旬告訴記者，他和同學(xué)們一起誦讀經(jīng)典名篇，自編自導(dǎo)自演話劇，不僅給他帶來快樂，而且?guī)碛職狻?/span>

　　王一旬的母親更是欣慰，她說：“家里養(yǎng)得嬌，兒子以前在家不愛說話，也不干活。但通過兩年德育教育，現(xiàn)在會主動和父母溝通，而且學(xué)會感恩，看見父母下班晚了，也會力所能及做點(diǎn)飯。吃著兒子做的飯，心里很溫暖?！?/span>

　　德育播新風(fēng)：校風(fēng)帶家風(fēng)，家風(fēng)帶民風(fēng)

　　同是淅川縣一小的學(xué)生家長，劉英碩的母親比王一旬的母親更為感慨：“因為女兒的懂事，我變得更好了?！?/span>

　　原來，由于婆媳矛盾，劉英碩的母親和奶奶經(jīng)常爭吵。有一天晚上，劉英碩很認(rèn)真地對媽媽說：“奶奶年紀(jì)大了，即使錯不在你，你也不要和她計較。否則你不開心，大家都不開心?！眲⒂⒋T的母親很感慨：“想不到女兒這么小，就這么懂事?！彼鲃优c婆婆道歉，從此以后，婆媳之間再無爭執(zhí)。

　　德育，不僅鋪就學(xué)生的成長底色，更將芬芳從校園吹進(jìn)家庭，吹散到社會的角角落落。淅川縣把德育作為改進(jìn)家風(fēng)、民風(fēng)、政風(fēng)建設(shè)的系統(tǒng)工程，全面推進(jìn)。

　　針對當(dāng)前家庭教育缺失的現(xiàn)狀，淅川縣各學(xué)校成立了家校聯(lián)誼協(xié)會，邀請家長積極參與學(xué)校德育活動，實現(xiàn)家校聯(lián)合育人的局面，如家校共同觀影、共讀詩書、共同參加夏令營、冬令營活動等，讓家長和學(xué)生一起實踐和體驗。

　　從絢爛了學(xué)生青春、花白了自己頭發(fā)的“最美教師”孫均可，到義務(wù)植綠護(hù)水的“最美學(xué)生”張曉茹；從“教育了孩子、感染了家長”的淅川一小“最美校園”，到“國學(xué)之聲瑯瑯”的倉房鎮(zhèn)“最美鄉(xiāng)村學(xué)?！薄巯略阡来?，一個又一個的“最美之星”像蒲公英的種子一樣，播撒在丹江兩岸，繁衍變成“最美現(xiàn)象”，從風(fēng)景變成風(fēng)尚，匯聚和釋放著真善美的能量。

（編者注：原標(biāo)題為：《河南淅川縣加強(qiáng)德育工作，鋪就成長底色  德為先，人生道路不走偏》）