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人物故事：

　　趙春柏、男、1950年2月、中共黨員、是一名退休老教師。在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了幾十年，退休后積極參與社區(qū)活動(dòng)，帶領(lǐng)轄區(qū)老年人開(kāi)展各項(xiàng)老年活動(dòng)，幾年來(lái)積極參加各類公益活動(dòng)，持續(xù)發(fā)揮余熱。

　　不忘奉獻(xiàn)繼續(xù)發(fā)揮余熱

　　家住在大興場(chǎng)大興一村，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)了幾十年，退休后仍積極參與到社區(qū)活動(dòng)中來(lái)，發(fā)揮余熱。

　　趙春柏老師多才多藝，能歌善舞，在轄區(qū)人盡皆知的文藝骨干，在2009年峽口鎮(zhèn)成立老年協(xié)會(huì)之初就主動(dòng)加入其中，并積極發(fā)揮其文藝特長(zhǎng)。作為文藝小分隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，積極帶領(lǐng)轄區(qū)老年人開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，積極為老年人們彩排、指導(dǎo)演出。在他的帶領(lǐng)下，近年來(lái)，峽口鎮(zhèn)先后組建了太極拳隊(duì)伍、書(shū)法隊(duì)等興趣小分隊(duì)，極大的豐富了轄區(qū)老年人業(yè)余文化生活。同時(shí)，趙春柏還是峽口鎮(zhèn)暑期學(xué)校的老師，暑期學(xué)校舉辦已十年，一直起到重要的推動(dòng)作用。

　　豐富暑期生活 發(fā)揮教師余熱

　　趙春柏老師愛(ài)孩子、教育孩子、指點(diǎn)孩子，如春風(fēng)化雨、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。自教師講臺(tái)上退休之后，懷著對(duì)生活的熱愛(ài)，懷著為居民服務(wù)的情感，為使社區(qū)兒童度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的暑假，和社區(qū)一起創(chuàng)建了暑期學(xué)校，如今開(kāi)學(xué)已經(jīng)整整九年了，積極引導(dǎo)了少年兒童參加社區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng)，緊緊抓住暑假教育契機(jī)，積極發(fā)揮學(xué)習(xí)型社區(qū)功能，充分挖掘社區(qū)有效資源，組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)讓小朋友們?cè)谪S富多彩的社區(qū)活動(dòng)中體驗(yàn)人生，增長(zhǎng)知識(shí)，提高素質(zhì)，健康成長(zhǎng)。

　　暑期課程上趙春柏老師安排了豐富多彩的活動(dòng)，比如繪畫(huà)、攝影、讀書(shū)等。讓小朋友們?cè)谏鐓^(qū)體會(huì)了不一樣的快樂(lè)暑假。慢慢成長(zhǎng)的祖國(guó)花朵們?cè)谶@里靜靜的萌芽綻放出別樣的姿彩。

　　帶動(dòng)社區(qū)運(yùn)動(dòng)熱 構(gòu)筑靚麗風(fēng)景線

　　隨著社區(qū)老年人人數(shù)逐年上漲，面臨著社區(qū)健身器材少、找不到合適的運(yùn)動(dòng)等問(wèn)題，日常生活空虛、身體健康狀況下降等問(wèn)題接踵而至。趙春柏老師根據(jù)實(shí)際情況，組建了太極拳隊(duì)， 在幫助他人的同時(shí)，鍛煉自己的體魄。每天清晨，趙春柏都要組織人員在小區(qū)公園進(jìn)行太極拳的教授，并將自己整理的資料免費(fèi)復(fù)印分發(fā)給大家。有時(shí)他還為初習(xí)者進(jìn)行專門(mén)的培訓(xùn)，使他們盡快掌握各種太極套路。目前，太極拳隊(duì)已有三十多名固定隊(duì)員。在行云流水般的運(yùn)動(dòng)節(jié)律中，太極拳不但能改善居民的精神狀態(tài)，促進(jìn)身心健康，體驗(yàn)健康文明生活的快樂(lè)，而且能展現(xiàn)居民積極向上的生活態(tài)度，為社區(qū)構(gòu)筑了一道亮麗的風(fēng)景線。

　　趙春柏老師自退休之后，還積極參與了一些具有特色的文藝組織，比如：通絡(luò)操、魔術(shù)、快板、舞蹈，豐富了社區(qū)群團(tuán)組織。趙春柏老師組織引導(dǎo)一些有文藝特長(zhǎng)的人員，自編自演一些文藝節(jié)目并搬上舞臺(tái)，每逢節(jié)假日或重大紀(jì)念日，都積極策劃組織一系列文化和文藝演出活動(dòng)，通過(guò)演出，宣傳黨的政策和創(chuàng)造和諧社會(huì)，文明城市一系列活動(dòng)。文藝小分隊(duì)還多次參加區(qū)、街道舉辦的大型演出活動(dòng)，均獲得獎(jiǎng)勵(lì)名次和很好的成績(jī)，從而提升了社區(qū)的知名度和居民的認(rèn)同感，小分隊(duì)宛如一道迎春花盛開(kāi)在社區(qū)的每一個(gè)角落。

　　總之，趙老師每組織一次較大的活動(dòng)，都注意到發(fā)掘活動(dòng)的內(nèi)涵，突出其寓教于樂(lè)、寓樂(lè)于教的功能，當(dāng)然這不能牽強(qiáng)、生硬。例如暑期學(xué)校中：給孩子們介紹生態(tài)環(huán)境與蝴蝶方面的知識(shí)，趙老師不滿足于讓孩子觀看五彩繽紛的美麗蝴蝶，不止于滿足孩子們的好奇心。他在總結(jié)發(fā)言里更提出要孩子們從科學(xué)家為追尋蝴蝶到茫茫神農(nóng)架，上高原無(wú)人區(qū)，下海南多次歷險(xiǎn)的故事中感受科學(xué)工作者探索科學(xué)的獻(xiàn)身精神和頑強(qiáng)毅力。

　　趙老師就是具有這種愛(ài)心助人為樂(lè)的代表，有人問(wèn)他累不累時(shí)，他總是滿臉洋溢著慈祥的笑容說(shuō)：“不累，為社會(huì)貢獻(xiàn)余熱，我感到生活充實(shí)？是生活對(duì)我的饋贈(zèng)”，這就是一個(gè)老教師的內(nèi)心獨(dú)白。

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來(lái)源：重慶文明辦