人物故事：

　　王朝會(huì)與他創(chuàng)辦的化那小學(xué)已經(jīng)相伴34年。30多年來，校舍規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，生源數(shù)量的不斷增多，都與他嘔心瀝血的付出息息相關(guān)，都飽含他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與無私奉獻(xiàn)。

　　化那小學(xué)位于黔西縣花溪鄉(xiāng)沙壩村化那組，散居著40余戶不同民族的群眾，與該鄉(xiāng)的興民社區(qū)（原花溪村）箐邊組、班毛林組和鐘山村下高坡等村民組比鄰相交。30年前，由于貧窮落后受“讀書無用”觀念的影響及當(dāng)時(shí)就近讀書要步行2個(gè)多小時(shí)的山路等自然因素，在化那小學(xué)周邊基本上沒人送孩子去讀書。但王朝會(huì)卻是例外，因?yàn)楦赣H原是私塾教師，深知讀書的重要性，也正因?yàn)槿绱?，王朝?huì)便成了該地當(dāng)時(shí)唯一的高中生。

　　1978年高中畢業(yè)回家的王朝會(huì)，被家鄉(xiāng)的落后與貧窮深深的刺痛了心，看著缺乏知識(shí)的同齡人和嬉戲的孩子們，看著趕集買點(diǎn)東西都要請(qǐng)人算賬的鄉(xiāng)親們，他暗下決心，立志一定要在老家辦學(xué)，讓孩子們就近入學(xué)，讓更多的人學(xué)到知識(shí)。1981年7月的一個(gè)早晨，他邁出了辦學(xué)史的第一步，沒有教室就騰出自家堂屋，沒有課桌就用石凳墊上木板，沒有黑板就用門板代替，沒有操場(chǎng)就鏟平自家菜地......他說：當(dāng)時(shí)在他心里，只要是自己拿出來的這些能建成學(xué)校就心滿意足了。在幾個(gè)月的努力下，簡(jiǎn)易搭建的化那小學(xué)誕生了。從此，山脊上響起了朗朗書聲，據(jù)他介紹僅第一批就招收了36名學(xué)生。為了讓更多的鄉(xiāng)親們能識(shí)字，能學(xué)到簡(jiǎn)單的農(nóng)村適用技術(shù)知識(shí)，王朝會(huì)積極響應(yīng)國(guó)家政策，辦起了掃盲班，白天給孩子上課、晚上給群眾上課就成了他每天的工作。一年后，也就是1982年7月左右，孩子們升級(jí)了，掃盲班的青壯年脫盲后又要進(jìn)入了業(yè)余小學(xué)班。然而，老師就是他一個(gè)人。

　　執(zhí)著辦校，但面臨學(xué)生增多，教師怎么辦？校舍怎么辦？，這成了他的心病。

　　化那小學(xué)的建成，方便了與周邊鄰村交界自然村組的學(xué)生就近入學(xué)。但讓他意想不到的是第二年學(xué)生就增至104人，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他當(dāng)初按班級(jí)逐年遞增的計(jì)劃。學(xué)生的增加就面臨著教室不夠、教師不夠的實(shí)際困難，怎么辦？只有擴(kuò)大規(guī)模。

　　王朝會(huì)細(xì)算擴(kuò)建需求，賣掉用以過年的年豬，請(qǐng)工程、筑土墻、添校舍。并動(dòng)員妻子李家珍、二妹王朝碧參與協(xié)助教學(xué)，隨后他的二弟王朝舉、李永秀夫婦與三弟王朝進(jìn)也參與到他的教學(xué)團(tuán)隊(duì)中。教學(xué)力量的充實(shí)，使更多的學(xué)生慕名而來，這個(gè)山村小學(xué)學(xué)生人數(shù)一度增加，高峰時(shí)期達(dá)到200多人。王朝會(huì)就是這樣，用實(shí)際行動(dòng)來證明他對(duì)教育事業(yè)的敬愛之情。

　　王朝會(huì)辦學(xué)的事跡很快得到地方教育部門的重視，當(dāng)時(shí)的區(qū)教育局（相當(dāng)于現(xiàn)在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)）積極將此事上報(bào)，縣教育局、縣民委共同決定，撥款10000元修建及充實(shí)化那小學(xué)的設(shè)備設(shè)施。1989年拿到撥款的王朝會(huì)，為了節(jié)約土地使用調(diào)節(jié)資金，又無償拿出自家的自留地，規(guī)劃并新建校舍，增建不在撥款規(guī)劃外的廁所等部分附屬設(shè)施。由于沒有預(yù)計(jì)撥款資金只用于物資采購(gòu)，工程所產(chǎn)生的運(yùn)輸及修建等后續(xù)工作只能靠他自己。于是他帶領(lǐng)他的家庭集團(tuán)軍放棄了星期天，運(yùn)用午休和放學(xué)的時(shí)間，背瓦運(yùn)磚、背沙石運(yùn)水泥，身體力行譜寫著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。1991年春天，建筑面積180個(gè)平方的新教學(xué)樓建成使用。他回憶說：當(dāng)時(shí)心里只有一個(gè)想法，就是只要學(xué)生有學(xué)上，再苦再累也情愿，出錢出物心也樂。

　　新教學(xué)樓建成使用歷時(shí)22年后，也就是2013年，經(jīng)申報(bào)審批國(guó)家撥款為化那小學(xué)重建四間教室和改擴(kuò)建了廁所，增建食堂，對(duì)此他又一次獻(xiàn)出了自家的土地，沒有要一分補(bǔ)償，他就是這樣，用實(shí)際行動(dòng)證明自己對(duì)教育事業(yè)的愛與敬。

　　王朝會(huì)為了讓孩子們也能享受免費(fèi)午餐，他與妻子李家珍商議，決定用夫妻兩微薄的工資搭起棚子作為廚房，掏錢為131名師生提供了以面條為主的午餐。直至同年10月，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定，啟動(dòng)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，試點(diǎn)范圍包括680個(gè)縣(市)約2600萬在校生，烏蒙山區(qū)的黔西縣成為先期試點(diǎn)，免費(fèi)午餐試行開始。他常說：“學(xué)生就是我的子女，關(guān)心他們是我們的責(zé)任”。

　　他這樣說，也是這樣做。隨著外出務(wù)工熱潮的沖擊，更多的年輕人放棄廣種薄收的土地外出務(wù)工，這樣的家庭在學(xué)校周邊隨處可見，大量留守兒童的滋生與貧困生的形成就占了學(xué)生的大部分比例，對(duì)此王朝會(huì)又一次沉思，留守兒童該怎么辦？怎樣才能讓他們健康成長(zhǎng)？為了讓留守兒童有家可住，他出資26000余元建房為留守兒童建宿舍，讓孩子們住下來，他與妻子則成了孩子們飲食起居的管理員與監(jiān)護(hù)人。據(jù)了解，目前王朝利用自家的房屋為34名留守兒童免費(fèi)提供住宿（2015年6月1日，12名學(xué)生搬進(jìn)新落成的愛心教學(xué)樓入?。?。在這個(gè)留守兒童群體里多為該鄉(xiāng)周邊村組，也有來自外縣他鄉(xiāng)的。留守兒童家長(zhǎng)汪勇說：送孩子給王校長(zhǎng)，放心。在留守兒童眼里，化那小學(xué)就是家。

　　為了留住前來教學(xué)的老師，他湊足22600元買車方便遠(yuǎn)處的教師回家，在生活上總是招呼大家老師在家共同就餐。

　　付出就有收獲，他的奉獻(xiàn)精神與敬業(yè)精神也得到政府的肯定，在他先后獲得各級(jí)各類表彰中，當(dāng)數(shù)1986年被評(píng)為貴州省“教書育人、為人師表”優(yōu)秀教師，1989年被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”，2001年入選貴州省優(yōu)秀教師名典，同年入選中國(guó)世紀(jì)英才薈萃。

　　來源：貴州文明辦