人物故事：

　　倪秀蘭，女，49歲，陽新縣王英鎮(zhèn)法隆村人，該鎮(zhèn)東山村紙糟吳教學(xué)點教師。

　　從18歲的純真少女到49歲的中年教師，她在東山村紙糟吳教學(xué)點一待就是31年。期間，兒子被火燒傷導(dǎo)致上肢殘疾、丈夫胃出血、父親和公公身患絕癥，她都沒能陪在親人身邊。她將青春與汗水全部獻(xiàn)給了這片貧瘠卻充滿希望的土地，她相信，她的努力一定會讓更多的農(nóng)村孩子改變命運。

　　在那個吃飯都成問題的年代，憑著一股子倔勁，她念到高中。1984年春，18歲的倪秀蘭來到了紙槽吳教學(xué)點，工資一年300元。因為太過刻骨銘心，倪秀蘭永遠(yuǎn)記得第一次來到這里的情景。那天，她凌晨4點多就起床，因為沒有公路，摸黑翻山越嶺走了4里地來到教學(xué)點。說是學(xué)校，其實是村里的吳氏禮堂。土胚房、青瓦片、地面凹凸不平，十幾張課桌擺在空蕩蕩的禮堂里。小姑娘心里涼了一截。夏天，毒辣的陽光從千瘡百孔的屋頂射進(jìn)來，剛好落在講臺那片區(qū)域，倪秀蘭白凈的臉被曬得黝黑。盡管村里每年叫人補瓦，可還是經(jīng)常漏雨。一到下雨天，教室就成了"水簾洞"，倪秀蘭只得不停挪動學(xué)生課桌，躲避雨水。

　　1984年，剛剛高中畢業(yè)18歲的倪秀蘭聽說紙糟吳小學(xué)因教學(xué)條件差、教師工資低招聘不到老師，便自告奮勇地來到這所小學(xué)，從此她與紙糟吳學(xué)校、與這里的學(xué)生和家長結(jié)下了不解之緣。31年來，她兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，默默奉獻(xiàn)，樹德立人，關(guān)愛學(xué)生，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮向上，在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績。

　　三十一年春秋的教育生涯，她送走了一批又迎來了一批學(xué)生，把自己的青春奉獻(xiàn)在她所摯愛的教育事業(yè)，從一個18歲的純真少女到如今49歲的中年教師。她心中始終懷揣著對"三尺講臺"的熱愛與執(zhí)著，詮釋著心中對山村孩子們的那份摯愛，用不平凡的事跡生動踐行著社會主義核心價值觀。

　　她一個人教兩個年級的復(fù)式班，既是校長，又是老師，沒人代課。曾經(jīng)有調(diào)換到好學(xué)校的機(jī)會，但當(dāng)她看到這群孩子的笑臉時，她拒絕了。為了那份堅守和執(zhí)著，她覺得非常愧對自己的兒子、丈夫、"雙親"：一歲多的兒子曾因無人看管放在家中玩耍被火燒傷，上肢嚴(yán)重殘疾；丈夫胃部大出血、父親和公公同時患上絕癥，作為妻子、女兒、媳婦，本應(yīng)守在身邊，盡義務(wù)服侍他們，但為了學(xué)生，她只能堅守崗位，沒有一刻離開她的崗位和孩子們，沒有耽誤過一節(jié)課。對學(xué)生來說，她就是媽媽。這些年來，她不知為山里的孩子們墊付了多少學(xué)雜費、醫(yī)藥費。正如她自己所說："三十一年來，我堅守在糟吳教學(xué)點，是因為我愛這里的孩子們，愛我的職業(yè)。"

　　山區(qū)教學(xué)條件差，但她并沒有機(jī)械式地以老習(xí)慣講課，而是適應(yīng)新形勢、新變化，與時俱進(jìn)，他自創(chuàng)的"愉快教學(xué)法"、"動靜和諧復(fù)試教學(xué)法"在全鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課競賽中獲一等獎。她寫的《實行獎勵機(jī)制，提高學(xué)生素質(zhì)》論文獲得縣級二等獎。她深受學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)干部的廣泛好評。先后榮獲縣市兩級"優(yōu)秀教師"、"縣十大師德標(biāo)兵"、"中國民師聯(lián)盟·希望工程園丁獎"等多種榮譽稱號，并榮獲湖北省"五一"勞動獎?wù)隆Ｋ氖论E先后在黃石電視臺、陽新電視臺、楚天時報、東楚晚報、黃石日報、今日陽新等新聞媒體報道。

　　倪秀蘭說，讀書，改變命運。在有生之年，她希望通過自己的努力，讓更多孩子改變貧困的命運，這是她最大的幸福。從18歲小姑娘翻山越嶺去教書，到戀愛結(jié)婚，再到三十年如一日堅守，看似平淡的生活，卻囊括了這個山村教師無限的愛。

　　來源：湖北文明辦