人物故事：

　　越玉環(huán)，女，41歲，駐馬店平輿縣射橋鎮(zhèn)第一小學(xué)校長。

　　越玉環(huán)堅(jiān)定一顆做好教育的決心，千方百計(jì)湊來500萬元在家鄉(xiāng)建起了一座小學(xué)。短短8年時(shí)間，她作出了卓越的成績：從建校時(shí)的200多名學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)在的1800多名學(xué)生。學(xué)校被縣委、縣政府授予“文明單位”等光榮稱號(hào)。

　　用越玉環(huán)的話“我是土生土長的平輿縣射橋鎮(zhèn)人。19歲開始，我就在鎮(zhèn)上的新華書店上班，從事圖書發(fā)行工作?！彼l(fā)現(xiàn)，近幾年來，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力源源不斷地涌到大城市，很多孩子的父母為了生計(jì)，常年在外地打工，而孩子則留在家里由年邁的祖輩們照顧，還有一些孩子父母離異，他們有的幾年都見不到自己的親生父母。親情的缺失、家庭教育的缺位，讓這些年幼的孩子過早地承擔(dān)了生活的重負(fù)，有的甚至早早輟學(xué)。而且留守兒童大都由老年人看管，這對(duì)孩子帶來了諸多不利影響，許多留守兒童出現(xiàn)學(xué)習(xí)不好、違紀(jì)違法等不良行為。面對(duì)這一現(xiàn)象，越玉環(huán)下定決心，“我要在射橋鎮(zhèn)辦一所寄宿學(xué)校，讓留守孩子不但有學(xué)上，還要有‘家’，有‘媽媽’”。

　　籌措資金，開辦寄宿制學(xué)校

　　要辦學(xué)，談何容易？資金從哪兒來，師資怎么解決，生源怎么辦？這些問題在辦校初期都是困擾越玉環(huán)的難題。但是越玉環(huán)說服丈夫跟她一起跑資金、學(xué)經(jīng)驗(yàn)、建校舍、引師資……從此，越玉環(huán)開始艱苦創(chuàng)業(yè)。然而，現(xiàn)實(shí)往往比想象殘酷很多。創(chuàng)業(yè)之初，越玉環(huán)面臨的最大困難就是資金問題。為了籌集資金，越玉環(huán)四處奔走，幾乎借遍了所有的親戚和朋友。

　　功夫不負(fù)有心人，在她的個(gè)人努力和鎮(zhèn)政府的大力支持下，2007年7月，射橋鎮(zhèn)第一小學(xué)正式建立。學(xué)校建成后，剛開始由于沒有學(xué)生愿意來校就讀，她就一家一家地走訪，說服家長把孩子送到她的學(xué)校。第一學(xué)期開學(xué)后，射橋鎮(zhèn)第一小學(xué)終于有了200多名學(xué)生。

　　從建校之初，越玉環(huán)就始終堅(jiān)持以“以人為本、辦人民滿意的教育”為宗旨，深化學(xué)校教育教學(xué)管理，鼓勵(lì)創(chuàng)新，為射橋鎮(zhèn)第一小學(xué)的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障。

　　無私奉獻(xiàn)，甘當(dāng)學(xué)生的“老師媽媽”

　　為了更好地照顧孩子，越玉環(huán)就把家從縣城搬到了學(xué)校，從此，這200名學(xué)生就成了越玉環(huán)生活的全部。越玉環(huán)常說，有愛的地方才是家，要想讓孩子們有家的歸屬感，就需要給他們更多的關(guān)愛。射橋鎮(zhèn)第一小學(xué)是寄宿式學(xué)校，考慮到孩子的父母都在外地打工，留守兒童與父母相處的時(shí)間不多，缺少與他人的情感交流。為此，越玉環(huán)專門在學(xué)校門衛(wèi)處為學(xué)校的留守兒童開通了“親情電話”，讓學(xué)生家長和孩子說說心里話，讓孩子能夠時(shí)刻感受到來自家庭的溫暖。通過電話，學(xué)生家長還可以向老師了解孩子的在校情況。哪個(gè)孩子想爸媽了，可以隨時(shí)去那里跟父母通電話；哪個(gè)孩子該過生日了，越玉環(huán)就會(huì)送去一份生日禮物；哪個(gè)孩子該理發(fā)了、該換洗衣服了，越玉環(huán)都細(xì)心地記在心上……

　　走進(jìn)射橋鎮(zhèn)第一小學(xué)學(xué)校的校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)該校沒有設(shè)置小商店。一位學(xué)生的家長告訴筆者：“我的孩子原來有個(gè)壞習(xí)慣，愛亂花錢。自從進(jìn)入射橋鎮(zhèn)第一小學(xué)就讀后，我的孩子再也不亂花錢了。上個(gè)月，我給了孩子50元零花錢。誰知道，這個(gè)月孩子又把錢還給我了，說學(xué)校根本沒有花錢的地方?！闭怯捎趯W(xué)校的精心管理，如今的射橋鎮(zhèn)第一小學(xué)已從最初的200多名學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)在的1800多名學(xué)生。

　　為了在生活和學(xué)習(xí)上更好地照顧孩子，越玉環(huán)要求老師和學(xué)生同吃同住。她更是以身作則。早上起床后，越玉環(huán)讓學(xué)生分成兩組輪換洗漱、整理內(nèi)務(wù)。每天深夜，她都會(huì)起床給學(xué)生蓋被子，叫愛尿床的學(xué)生上廁所。

　　從接手工作的第一天起，越玉環(huán)便一頭扎進(jìn)了學(xué)校，忘記了冷嘲熱諷，忘記了身體冷暖，更忘記了父母與兒子。直到有一天，兒子的班主任給她打電話，說她兒子的性格有些孤僻，兒子的頭發(fā)該剪了、被子該換了……她才想起自己還是位母親。

　　提起兒子，越玉環(huán)淚流滿面而且對(duì)兒子充滿愧疚。“兒子在縣城讀初中，吃住都在學(xué)校。我們學(xué)校買了幾輛車接送學(xué)生，可我從來沒有接過自己的兒子……”現(xiàn)在，她盡可能地多陪兒子。兒子也漸漸明白了，有更多孩子需要自己的母親。

　　眼前的這位校長，沒有豪邁的語言和振奮人心的手勢。與她的堅(jiān)持和付出比起來，一切華麗的語言都顯得那么蒼白無力，剩下的只有樸實(shí)、真切與執(zhí)著。真誠地希望射橋鎮(zhèn)第一小學(xué)越辦越好。

　　對(duì)于家庭貧困的孩子，她付出了更多的關(guān)愛。2014年秋學(xué)校有位叫麻港輝的同學(xué)，剛開學(xué)一個(gè)月多就要退學(xué)，原來麻港輝的哥哥常年有病，母親得腦瘤突然去世，父親脊椎炎長年不能勞動(dòng)，家中無一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)來源，面臨輟學(xué)。當(dāng)越玉環(huán)得知情況后，免去了該生的一切費(fèi)用，并且讓該生免費(fèi)在校吃住。麻港輝的爸爸來到學(xué)校拉著越玉環(huán)的手淚流滿面，不顧越玉環(huán)的勸阻為學(xué)校送來了錦旗和感謝信！越玉環(huán)掉淚了，她覺得自己的付出是值得的。對(duì)于那些孤兒，越玉環(huán)總是把他們當(dāng)成自己的孩子對(duì)待，生活上照顧，學(xué)習(xí)上關(guān)心。每年的“六一”兒童節(jié)，她總不會(huì)忘記給那些孩子們買新衣服，讓他們也擁有快樂的童年。

　　有個(gè)上蔡籍的學(xué)生叫艷娜，有智力障礙。剛來學(xué)校時(shí)，艷娜經(jīng)常跑到垃圾堆里撿東西吃，還到處亂跑，越玉環(huán)就把更多的愛給了這名特殊的學(xué)生，對(duì)她噓寒問暖，孩子也漸漸喜歡上了這位“老師媽媽”，并習(xí)慣了學(xué)校的生活。艷娜從家里回學(xué)校時(shí)，奶奶給她帶一些零食，她自己舍不得吃，卻裝在衣兜里要送給越老師嘗嘗。3年過去了，艷娜要跟著父母回老家了，臨走時(shí)，艷娜偷偷躲在教室里流眼淚，她舍不得離開“老師媽媽”。

　　良心辦學(xué)，學(xué)校發(fā)展突飛猛進(jìn)

　　溫馨如家的課余文化生活是射橋鎮(zhèn)第一小學(xué)的又一大特色，學(xué)校在狠抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，沒有忘記發(fā)揮學(xué)生的特長和豐富學(xué)校的校園生活，讓學(xué)生有一種在校如家的感覺。他們堅(jiān)持“德為首，重能力，看發(fā)展”的原則，以課堂為中心，以學(xué)生為載體，運(yùn)用多種教學(xué)手段，啟迪學(xué)生思維，開創(chuàng)以“愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)用”為主體風(fēng)格的課堂教學(xué)，開設(shè)音樂、舞蹈、體育、美術(shù)、書法等興趣小組讓學(xué)生的特長得到充分發(fā)揮。明德之聲校園廣播站的開通，各種文藝演出活動(dòng)的開展，各種比賽活動(dòng)的舉辦，展示了學(xué)生的各種才能，培養(yǎng)了學(xué)生的特長、知識(shí)、能力以及健全的體魄與情操，全面推動(dòng)了真正意義上的素質(zhì)教育。

　　射橋鎮(zhèn)第一小學(xué)在越玉環(huán)校長的帶領(lǐng)下注重管理，狠抓質(zhì)量，培養(yǎng)特長，以教學(xué)為中心，以管理為手段，以質(zhì)量為基石，以素質(zhì)為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，成績顯著，令人振奮。自辦學(xué)以來，學(xué)生中考，升入重點(diǎn)中學(xué)比率逐年成倍攀升，2014年中考再創(chuàng)輝煌，考上縣重點(diǎn)中學(xué)48人，并成為其它中學(xué)的定點(diǎn)招生學(xué)校，升學(xué)率居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)第一。

　　來源：河南文明辦