人物故事：

　　人物簡(jiǎn)介： 李治遷，男，39歲，黔西南州普安縣白沙鄉(xiāng)白水小學(xué)教師。

　　事跡簡(jiǎn)介：2003年李治遷被任命為白水小學(xué)校長(zhǎng)。兩年的時(shí)間，為原本只有6間教室的白水小學(xué)修建了圍墻、球場(chǎng)、辦公綜合樓和宿舍。2006年1月，為了盡快讓學(xué)生用上遠(yuǎn)程教育設(shè)備，他與其他老師安裝線路，卻意外被高壓電擊導(dǎo)致右手被截肢，左手也嚴(yán)重殘疾。為了能夠一如往常教學(xué)，他開始用左手苦練寫字，兩年后如愿回到眷戀的講臺(tái)。10年來(lái)，他克服身體困難，始終把學(xué)生當(dāng)成心中的寶貝，每天用心上好每一堂課，令人敬佩的身影留在校園里和鄉(xiāng)村小路上，他甘于奉獻(xiàn)的事跡和精神在民眾中廣為流傳。

　　正文：

　　1998年8月，20歲的李治遷跨出黔西南州興義師范學(xué)校大門，被分配到邊遠(yuǎn)的普安縣白沙鄉(xiāng)白水小學(xué)任教，自此，他以學(xué)校為家，把近20年旺盛的青春都奉獻(xiàn)給山鄉(xiāng)教育，無(wú)怨無(wú)悔。

　　2003年，由于工作突出，李治遷被任命為白水小學(xué)校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)學(xué)校沒有圍墻、球場(chǎng)、辦公室，也沒有教師宿舍，只有6間教室，校園一片狼藉：沒有圍墻，很多牲畜和一些不良人員會(huì)到學(xué)校搗亂;沒有球場(chǎng)，師生沒有活動(dòng)場(chǎng)所;沒有辦公室，教師沒有地方備課、改作業(yè);沒有教師宿舍，教師沒有安身之所……

　　這些都成為他的心病。他整日整夜在想，如何才能解決這些問題呢?于是他硬著頭皮找上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)求解決學(xué)校難題。當(dāng)時(shí)的交通不便，只能靠步行到處聯(lián)系，最少也要走1個(gè)多小時(shí)。不管刮風(fēng)下雨，多苦多累，他沒有放棄。經(jīng)過他不懈的努力，上級(jí)有關(guān)部門伸出了援助之手，為學(xué)校修建了圍墻、球場(chǎng)、辦公綜合樓和宿舍。經(jīng)過約兩年的時(shí)間，這些工程于2005年底完工并投入使用，師生的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境有了改善。接著他又著手校園美化，沒有資金，再找別人，不好意思，怎么辦呢?于是他就發(fā)動(dòng)教師每人每年在校園內(nèi)種植三到五棵不落葉植被。落實(shí)后，教師們積極響應(yīng)，工作落實(shí)得又快又好。如今，校園里綠樹成蔭、生機(jī)勃勃，是一片鳥語(yǔ)花香的景象。

　　2006年1月21日，李治遷遭遇人生的艱難轉(zhuǎn)折。那天，為了盡快讓學(xué)生用上遠(yuǎn)程教育設(shè)備，時(shí)任校長(zhǎng)的李治遷親自動(dòng)手與學(xué)校老師安裝線路，卻意外被高壓電擊倒昏迷。經(jīng)過醫(yī)院的全力搶救，命撿回來(lái)了，但他從此失去了右手，左手也嚴(yán)重殘疾。為了能夠一如往常教學(xué)，李治遷開始用左手苦苦練習(xí)寫字，他用“雙手”夾著筆，吃力地緩慢地劃著一筆一畫，不一會(huì)兒就滿頭大汗。學(xué)校教師看到他痛苦的樣子，都會(huì)忍不住說：“身體還沒恢復(fù)，過一段時(shí)間再寫吧。”他總是微笑著說：“天天呆著沒事，無(wú)聊?！苯又值拖骂^繼續(xù)練習(xí)。其實(shí)，他不是無(wú)聊，而是放不下學(xué)生。他常說：“我倒沒什么，就是其他老師負(fù)擔(dān)太重了，學(xué)生的學(xué)業(yè)也耽誤了。”功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過1年多努力，那只殘疾的左手竟然能夠把字寫得端端正正了。

　　“既然能寫字了，那就能繼續(xù)教書了?！?008年的暑假期間，李治遷每天都來(lái)學(xué)校，長(zhǎng)久地站在講臺(tái)上注視著黑板，思考著如何在黑板上寫字。經(jīng)過一段時(shí)間的摸索，他發(fā)現(xiàn)左手拿著圓規(guī)，用高位截肢了的右臂扶著可以在黑板上寫字。2008年秋季開學(xué)，他毅然回到已經(jīng)闊別了兩年多的講臺(tái)，并全身心地投入到教學(xué)中。

　　因?yàn)樯碛袣埣玻虒W(xué)中，李治遷要付出比常人更多的時(shí)間和精力。為與學(xué)生實(shí)現(xiàn)零距離溝通，幫助他們提高成績(jī)，家訪成了李治遷的家常便飯。但由于山路崎嶇，身有殘疾的李治遷遇見爬坡上坎時(shí)非常費(fèi)力。

　　2010年的寒冬，他到小箐組家訪，由于冬天黑得早，返回時(shí)一不留神便從4米多高的坡上摔了下來(lái)，隨身帶的手電筒也不知去向，昏昏沉沉的昏睡了過去。迷迷糊糊中，他在一連串的叫喊聲中蘇醒過來(lái)，數(shù)十把手電筒頓時(shí)照亮了李治遷周圍，學(xué)生們帶著哭腔的叫喊，一個(gè)接著一個(gè)跑到他的身邊，慢慢地將他扶起。原來(lái)他家訪完返回時(shí)，孩子們一直不放心，便站在屋頂上目送他，突然看到他手電筒的燈光不見了，擔(dān)心他出意外，便叫上全組的大人一起出來(lái)尋找。學(xué)生和家長(zhǎng)們的牽掛，讓李治遷對(duì)自己的付出越來(lái)越有信心和慰藉，工作也更加使勁，他立志，盡管身殘斷臂，也要將自己的一生全身心投入到教育事業(yè)。

　　一如既往，且行且珍惜，從2008年至2017年，李治遷用獨(dú)臂支撐著山鄉(xiāng)孩子的希望，已經(jīng)堅(jiān)持了近10年。10年來(lái)，他克服身體困難，始終把學(xué)生當(dāng)成心中的寶貝，每天用心上好每一堂課，把殘疾而令人敬佩的身影永遠(yuǎn)留在校園里和鄉(xiāng)村小路上，他甘于奉獻(xiàn)的事跡和精神在更廣闊的范圍傳揚(yáng)。2013年9月，貴州省委統(tǒng)戰(zhàn)部、省教育廳、共青團(tuán)貴州省委授予李治遷“貴州省2013年度‘香港主流教育基金’山區(qū)優(yōu)秀教師”稱號(hào)，黔西南州教育局授予他“最美教師”稱號(hào)，2014年，黔西南州教育局授予他“道德標(biāo)兵”稱號(hào)。

來(lái)源：貴州文明辦