人物故事：

　　王克，哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）二級教授、博士生導(dǎo)師、校教授委員會委員，2014年5月11日因病逝世。他銘記責(zé)任，心存大愛，一生堅守師者本色。他在學(xué)術(shù)上求真理、教學(xué)上傳真知、做人上講真誠的先進事跡在廣大師生中引起強烈反響。

　　他始終把做學(xué)問視為開心快樂的事，用自己的智慧和孜孜不倦的鉆研，為泛函微分方程及生物數(shù)學(xué)在我國的傳播與發(fā)展做出了重要貢獻。

　　在緊張的教學(xué)科研工作之余，他始終沒有放棄自己的學(xué)業(yè)，1995年順利獲得吉林大學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)理學(xué)博士學(xué)位。研究生期間，王克杰出的科研能力便開始凸顯出來。在黃啟昌教授的指導(dǎo)下，他很快在《中國科學(xué)》上發(fā)表論文，首次創(chuàng)造性地建立了Ch相空間理論，撰寫了專著《泛函微分方程相空間理論》，為無限時滯泛函微分方程的研究奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)時安徽大學(xué)的鄭祖庥先生去東北師大講學(xué)，談及具復(fù)雜偏差變元的泛函微分方程非常重要，但無人關(guān)注，理論完全空白。王克連續(xù)苦苦求索7天7夜，建立了該類方程研究的基本理論框架，為后續(xù)研究指明了方向，他卻因勞累過度，不得不臥床休養(yǎng)多日。自1987年開始，王克又把科研方向拓展到生物數(shù)學(xué)領(lǐng)域，2004年到威海工作后，他又開辟了隨機生物數(shù)學(xué)研究方向，完成了國內(nèi)第一部隨機生物數(shù)學(xué)專著，為隨機生物數(shù)學(xué)在我國的傳播與發(fā)展做出了重要貢獻。在別人看來，隨機生物數(shù)學(xué)是國內(nèi)新興、亟待深化的研究領(lǐng)域，研究起來難度很大，屬于“硬骨頭”，但喜歡不斷追求真理、不斷創(chuàng)新突破的王克卻樂此不疲，用自己的智慧和孜孜不倦的鉆研，拿下了一塊塊難啃的“硬骨頭”。

　　傾心于教學(xué)和科研的王克并不是“兩耳不聞窗外事”的書呆子，他一直十分關(guān)注國際研究熱點，2003年非典剛剛過去，王克便在第一時間研究SARS傳播模型。在查閱各種文獻時，他開始接觸隨機微分方程，并且認識到隨機微分方程對研究實際問題的重要性，于是義無反顧地踏入這一未知領(lǐng)域。

　　數(shù)學(xué)系青年教師鐘云嬌是王克老師的研究生，她回憶說：“老師原本對隨機微分方程了解不多，這個學(xué)科本身門檻很高、很難，當(dāng)時國內(nèi)研究隨機微分方程的人比較少，著作更少。當(dāng)時老師已經(jīng)55歲了，他幾乎是從頭學(xué)起。整個寒假期間，他翻看了能找到的所有相關(guān)資料，確立了自己的研究思路和基本方向。在我研一下學(xué)期的時候，老師就開始在我們的討論班里講授隨機微分方程了?！?/p>

　　短短半年時間，從沒有基礎(chǔ)到能夠講授這門課程，王克老師付出了多少辛勞我們不得而知，但他這種對知識孜孜渴求的精神和雷厲風(fēng)行的學(xué)習(xí)態(tài)度，深深感染了身邊的同學(xué)們。跟隨王克多年的學(xué)生都知道，對于研究學(xué)問，也許他會覺得累，但從不覺得苦。“對于學(xué)習(xí)和科研，老師總是樂在其中，他多次和我們說，他覺得做學(xué)問是一件開心快樂的事?！?/p>

　　潛心的研究和嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓王克在我國泛函微分方程和生物數(shù)學(xué)領(lǐng)域享有很高的聲望。自1983年以來，他累計發(fā)表高水平論文280余篇，SCI檢索150余篇，撰寫教材、專著5部，主持國家自然科學(xué)基金項目5項。他的科研成果曾榮獲國家教委科技進步獎二等獎1項、三等獎2項，教育部自然科學(xué)獎二等獎1項。

　　作為一名二級教授，他常年堅持為本科生上課，主動承擔(dān)難度最大的課程。他常說：“為國家培養(yǎng)人才是教師的使命，學(xué)生們把生命中最美好的青春年華交給了我們，我們只有努力教授給他們真才實學(xué)，才能對得起他們的信任?！?/p>

　　從1984年留校任教開始，王克在講臺上整整站了三十年。三十年來，王克老師對教師職業(yè)的喜愛始終如當(dāng)初一樣，從助教到講師、到副教授再到教授，從碩士到博士再到博士生導(dǎo)師，無論身份如何變化，王克老師一直兢兢業(yè)業(yè)地工作于三尺講臺上，黑板和粉筆見證了他三十年的汗水與付出，也分享了他的快樂和收獲。

　　2004年，受其弟子、時任數(shù)學(xué)系主任的丁效華之邀，王克老師從長春來到威海，成為哈工大（威海）數(shù)學(xué)系的一名教師。十年來，王老師一直堅持為數(shù)學(xué)系100多名本科生講授《數(shù)學(xué)分析》、《微分幾何》等課程，每周6學(xué)時，加上為20余名碩士研究生講授的每周8學(xué)時的專業(yè)課，他每周的工作量達到14學(xué)時，這還不包括他為研究生開設(shè)的每周討論課。王克在教學(xué)上勇挑重擔(dān)是出了名的，系里安排的教學(xué)任務(wù)他從不推脫拒絕，還經(jīng)常承擔(dān)額外的、有難度的教學(xué)任務(wù)。2008年起，王克老師在承擔(dān)本科生、研究生正常教學(xué)任務(wù)的同時，主動提出要為本科生上《微分幾何》課程，因為他在多年的教學(xué)、科研實踐中發(fā)現(xiàn)，《微分幾何》對學(xué)生未來發(fā)展具有重要意義。為了講好這門課，王克老師利用寒假時間翻譯教材，做了大量習(xí)題，那是他已是年過花甲的老人。

　　如今在深圳工商銀行工作的08級數(shù)學(xué)系本科生陳知文依然清晰記得第一次在課堂上見到王克老師的情景：“早就聽說給我們上課的老師是全哈工大數(shù)學(xué)系的四個二級‘寶貝教授’之一，很多同學(xué)還在百度百科找到了一大串聽起來就很牛的頭銜和經(jīng)歷。然而，上課時我們看到的卻是一個穿得有點寒酸的老人，微微有點駝背，說話時面帶微笑。直到他翻開手上的教材，才顯露出大師的風(fēng)范，那種詳略得當(dāng)，那種重點突出，那種形象而透徹，在芝諾悖論，在‘三明治’定理，在選學(xué)的戴德金分割，乃至在整個實數(shù)系的完備性的所有定理的講解中，透透徹徹淋漓盡致。他把晦澀的高等數(shù)學(xué)講得如此的生機盎然，在所有學(xué)生心中播種下了有趣和自信的種子，指引我們帶著對美的追求，來面對今后的人生?！?/p>

　　雖然很多課已經(jīng)講了很多年，但每次上課前，王老師都要認真?zhèn)湔n。多年前記者采訪王克老師時，他就曾說過：“為國家培養(yǎng)精英型人才是教師的使命，學(xué)生們把生命中最美好的青春年華交給了我們，我們只有努力教授給他們真才實學(xué)，才能對得起他們的信任。誤人子弟是不可饒恕的罪過?！?/p>

　　12級碩士研究生陳天睿在考取王克老師的研究生之前曾經(jīng)做過近一年的中學(xué)老師，說起王老師對備課的態(tài)度，她深有感觸：“老師備課、講課的態(tài)度，遠不止優(yōu)秀能概括。上了這么多年學(xué)，也當(dāng)過一年的老師，我從沒見過像王老師這樣盡職盡責(zé)的老師?！?/p>

　　在同學(xué)們的眼里，王克老師就是“數(shù)學(xué)學(xué)科的百科全書”，不僅自己的專業(yè)課講得好，許多涉及數(shù)學(xué)其他學(xué)科領(lǐng)域和學(xué)術(shù)界很前沿的知識，他也了解得非常全面，經(jīng)常在講課時信手拈來?！稊?shù)學(xué)分析》、《微分幾何》、《常微分方程》等是數(shù)學(xué)系最難的課，也是關(guān)系同學(xué)們專業(yè)基礎(chǔ)和未來發(fā)展的重要課程。王克老師不僅將這幾門課講得很明白，而且很生動，他能在黑板上推導(dǎo)完美的公式，也能用軟件畫出抽象難懂的圖形，晦澀難懂的內(nèi)容在他的講解下變成了生動精彩的知識展示。所以，他的課常常吸引學(xué)生一遍一遍地來聽，許多碩士生、博士生和系里的年輕老師也是他課上的常客。

　　除了課程表上列出的教學(xué)任務(wù)，為研究生開設(shè)的討論班是他日常最重要的工作之一。這門沒有任何報酬的課程是王克老師主動給學(xué)生們提供的“營養(yǎng)加餐”，每周日一次，每次三個小時，連寒暑假都不間斷，目的就是豐富研究生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高他們的學(xué)術(shù)水平和科研能力。開始的時候，討論班上只有王克老師帶的幾名研究生，后來，系里的其他研究生和青年教師也慕名而來，甚至還有一些取得保研資格的本科生也來上王老師的討論班。

　　數(shù)學(xué)系青年教師呂敬亮曾是王克老師的博士生，他回憶說：“從04年到現(xiàn)在，老師無報酬地給我們上了隨機微分方程領(lǐng)域的至少6門教材，每次老師都是不厭其煩地把每一個有難度的知識點講解出來，唯恐我們掌握不好?！?/p>

　　07級碩士研究生劉蒙已是國內(nèi)隨機生物數(shù)學(xué)領(lǐng)域暫露頭角的優(yōu)秀青年學(xué)者，回憶起王克老師對自己的教誨，他的語氣里滿滿的都是感激：“大四取得保研資格后，老師欣然答應(yīng)做我的導(dǎo)師，并讓我跟著師兄師姐去研究生討論班。為了照顧我們這些新學(xué)生，在講課過程中一旦講到我們沒有聽到的內(nèi)容老師總是不厭其煩地反復(fù)講解，一遍又一遍地在黑板上推導(dǎo)。但是由于沒有基礎(chǔ)，前面又落了很多東西，很多東西聽不懂，我的情緒很低落。老師知道后，鼓勵我‘堅持下來，多熏熏對以后的學(xué)習(xí)有好處’。正是大四這一年的堅持聽課，才使得我有了比較扎實的隨機分析功底，也為以后迅速開展科學(xué)研究奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

　　2013年的夏天，威海遭遇多年不遇的高溫天氣，即便是在最熱的那些天，王克老師依然堅持為同學(xué)們講課。講臺上，王老師熱得滿頭大汗，同學(xué)們勸老師休息下再講，但王老師不肯，因為“早點講完了學(xué)生們好開始新的課題”?？粗v臺上的王老師不時地拿出手絹擦汗，臺下的同學(xué)們心里除了敬佩，還有心疼。

　　盡管在學(xué)生們眼里，學(xué)識淵博的王克老師已經(jīng)是專業(yè)領(lǐng)域的“大師”，但他在學(xué)術(shù)上的嚴(yán)謹和求真仍然讓大家敬佩不已。對于專業(yè)前沿的知識，他在課堂上總是坦率地表明自己的觀點，承認自己的不足之處，“老師從來都是這樣，會就是會，不會就是不會，從來不用任何理由糊弄我們”。平日里為人寬厚、和藹可親的王克老師在學(xué)術(shù)上卻是出了名的嚴(yán)格。

　　如今已是哈工大教學(xué)帶頭人的丁效華依然清楚地記得自己二十年前讀研究生時的一件事：“記得有一次討論班布置我來講一部分內(nèi)容，有一步推導(dǎo)我在提前準(zhǔn)備時覺得應(yīng)該很自然，講的時候就說‘顯然’怎樣怎樣，老師就讓我解釋一下，結(jié)果我卻沒有‘顯然’出來，站在黑板前一身大汗。這以后，不論是學(xué)習(xí)還是工作，‘顯然’這個毛病再沒敢出過。”

　　王克鼓勵學(xué)術(shù)上百家爭鳴，經(jīng)常跟學(xué)生們討論很多新的研究思路和問題，他主張邊學(xué)邊用，學(xué)以致用，以用促學(xué)，往往是自己一邊學(xué)習(xí)著新知識，一邊給學(xué)生分配著研究課題。

　　最讓學(xué)生們敬佩的是，原本學(xué)習(xí)俄語的王克老師在近三十歲時自學(xué)英語，并達到了用英語講課、看英文文獻、指導(dǎo)學(xué)生寫英語論文的程度，其口語之流利，語法之準(zhǔn)確，應(yīng)用之熟練，無不讓學(xué)生們驚嘆與佩服。

　　十年的時間里，從王克老師的討論班上走出了一名又一名優(yōu)秀的學(xué)子，他們有的是國內(nèi)高等院校的骨干教師和學(xué)科帶頭人，有的成為企業(yè)的技術(shù)骨干，有的遠赴海外留學(xué)深造。采訪中，記者在王克老師這些弟子們身上，看到了他的影子：治學(xué)嚴(yán)謹，勤奮好學(xué)，孜孜不倦，勇于進取。

　　他常說：當(dāng)老師最高興的就是培養(yǎng)出好學(xué)生，看到學(xué)生在學(xué)術(shù)上超越自己。在學(xué)校首屆“我心中的好老師”頒獎詞中，學(xué)生這樣說：“他對學(xué)生的負責(zé)態(tài)度隨著時間增大而單調(diào)遞增，他的師德在所有學(xué)生中都可積。所以不論是柯西判別還是Abel判別比較，王克老師都是同學(xué)們心中最愛的好老師！”

　　王克老師常對身邊的年輕老師說，學(xué)生們的智力水平和專業(yè)素質(zhì)各有不同，作為老師，就是要發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的長處，挖掘他的潛力，幫助其成材，而成材的第一步，就是要先學(xué)習(xí)做人。他常說：“并不是每一名同學(xué)都能成為數(shù)學(xué)家，但他至少要能做一個好人?！睌?shù)學(xué)系05級研究生劉偉是王老師來威海后帶的第一屆研究生，他說：“學(xué)高為師，身正為范，老師用他的實際行動為我們做出了榜樣?！?/p>

　　王克老師一生淡泊名利，一心為學(xué)生著想。劉蒙回憶說：“我寫第一篇學(xué)術(shù)論文時，老師的名字原本在第一位，我的在第二位。老師看到后讓我把名字順序調(diào)換。老師說，我歲數(shù)已經(jīng)大了，你們還年輕，需要這些東西，以后寫論文把我放在最后一位。時至今日，課題組所有論文的第一作者全部都是學(xué)生?！痹诩o(jì)念文章里，劉蒙深情地寫到：老師對我的恩情跟父母一樣，是老師手把手指導(dǎo)我怎樣做科研，沒有老師就沒有我今天的成就。老師您曾經(jīng)說過，招我做學(xué)生是您的幸運。可學(xué)生卻想對您說，能夠拜在您的門下，才是學(xué)生一生的榮幸……

　　王克老師不僅在學(xué)業(yè)和科研上關(guān)心、指導(dǎo)學(xué)生，在生活上也如家長般關(guān)愛著大家。2004年，鐘云嬌等6名同學(xué)跟隨王克老師從長春來到威海，由于當(dāng)時不是本校的學(xué)生，生活在校園中諸多不便?！拔覀冏夥孔訒r他幫我們踩點，考察地理位置、住宿條件，他點頭我們才可以租?！贝T士畢業(yè)后，鐘云嬌留校任教，報到前，王老師鄭重地和她談了一次話，像父親一樣要求她：第一要做好人，第二做好老師，第三是做好學(xué)問，這三點的順序不能變。鐘云嬌說：“這三點已經(jīng)成為我一生的座右銘，我將永遠銘記。”

　　12級博士生吳瑞華是王克老師的一名在職博士生，當(dāng)時有兩人報考王老師的在職博士，但學(xué)校政策規(guī)定，每一名博士生導(dǎo)師只能招收一名在職博士，吳瑞華的成績雖然過了錄取線，但低于另一名同學(xué)，按照政策是不能錄取的。王克老師深知在職人員考取博士的不易，從來不曾為了自己的私事求人的他四處奔走，多次找學(xué)校招生部門協(xié)調(diào)，給研究生院寫申請，為吳瑞華爭取到了這個來之不易的入學(xué)名額。入學(xué)很久后，吳瑞華才從別人那里得知，王老師為了她的入學(xué)做了怎樣的努力，而那段時間，王老師正犯了美尼爾綜合癥，走路都要扶著墻。談起往事，吳瑞華依然忍不住熱淚盈眶：“沒有老師的幫助，我哪有機會成為工大的博士啊。所以，我一直警告自己，如果不努力的話，真是對不住老師！”

　　嚴(yán)于律己、寬以待人，三十年來，王克老師為學(xué)生傾盡心血，堅持有教無類、因材施教。小語種的研究生很少有人愿意指導(dǎo)，他每次都欣然接受，并且為了節(jié)省學(xué)生的時間，他親自將英文材料翻譯成漢語讓學(xué)生閱讀；無論學(xué)生來自哪個院校、無論基礎(chǔ)如何，只要對他的研究方向感興趣、只要能坐得住板凳、耐得住寂寞，他都聚而教之、分類點撥指導(dǎo)；無論是不是自己的研究生，王老師都一視同仁，指導(dǎo)學(xué)生從不藏私。系里有老師出國深造，把自己的研究生托付給王克老師指導(dǎo)，對待那些學(xué)生，他比指導(dǎo)自己的學(xué)生還盡心盡力，認真負責(zé)。

　　從教三十余載，王克老師用自己的行動踐行著人民教師的職業(yè)理想與操守，言傳身教、率先垂范。他先后榮獲寶鋼優(yōu)秀教師獎一等獎、吉林省英才獎?wù)隆⒓质?yōu)秀省管專家、吉林省教育系統(tǒng)師德先進個人等榮譽稱號，從1992年起享受國務(wù)院政府津貼。來威海工作后，王克老師被學(xué)生們評為首屆“我愛我?guī)煛倚哪恐械暮美蠋煛保瑢W(xué)生們在頒獎詞中這樣評價：“他對學(xué)生的負責(zé)態(tài)度隨著時間增大而單調(diào)遞增，他的師德在所有學(xué)生中都可積。所以不論是柯西判別還是Abel判別比較，王克老師都是同學(xué)們心中最愛的好老師！”

　　一身洗得發(fā)白的運動服穿了十幾年，一輛古董級的自行車騎起來叮當(dāng)響，家里最值錢的就是一摞摞書籍，幾十萬的科研經(jīng)費全部用在學(xué)生身上。

　　生活中的王克率真淳樸，簡單純粹。相識多年的同事對他的為人非常贊賞：“很實在，有點倔但很坦率，跟他共事從來不用擔(dān)心他耍心眼?！?/p>

　　身為國內(nèi)外知名的大牌教授，王克老師對生活要求極為簡單，從不在意吃穿，不講究享受。一身運動服從長春穿到威海，一穿就是十幾年，洗得發(fā)白了還不舍得扔；一輛古董級的自行車騎起來叮當(dāng)亂響，可他還能騎著與年輕學(xué)子飆車；家里的裝修至今都是十年前的樣子，水泥地、簡單的桌椅和家具，唯一值錢的是他書房里的一摞摞書籍。

　　對自己苛刻的王克老師對學(xué)生卻非常大方，幾十萬的科研經(jīng)費除了給自己配了一臺必需的電腦外，其余的全部用到了學(xué)生身上，鼓勵大家發(fā)論文，支持學(xué)生們?nèi)ジ鞯貐⒓訉W(xué)術(shù)會議；跟隨他讀博士的青年教師李文學(xué)買房子急需用錢，他從自己的積蓄里拿出五萬塊錢救急；11級在職博士生張向華家里有急事，他主動借錢解燃眉之急……

　　這個愛教學(xué)、愛學(xué)生、愛生活的老先生，前一天還站在講臺上，為數(shù)學(xué)系的本科生講授《微分幾何》課；僅僅兩天之后，卻因為突如其來的腦出血，匆匆離開了深愛著他的親人和學(xué)生，那一天，離他66歲的生日還有三個多月。噩耗傳來，學(xué)生們都不敢相信自己的耳朵，大家正籌劃著暑假來威海，為去年剛剛退休的老師過一個特別的生日……

　　“每天總是習(xí)慣性地刷新郵箱，查看老師是否又給我發(fā)了郵件，一想到今后再也收不到老師的郵件，心里就特別難過。”

　　“老師走了，沒有留下一句話，就匆匆走了，他留下了太多的遺憾，他還有兩本專著沒有出版，還有教材沒有修訂完，還有幾名碩士和博士沒有畢業(yè)……”

　　李文學(xué)一直在為自己因身體原因沒有堅持上完王老師的最后一課而深感遺憾，他和劉蒙、呂敬亮等幾名師兄弟陪伴王老師度過了生命中的最后時刻，從病床前陪護到殯儀館的后事處理，在最后送別老師的那一刻，幾個師兄弟同王克老師的兒子一起，長跪不起，為老師送行。就是在那一刻，他們暗暗下了決心：“老師雖然走了，但我們要把討論班堅持下去，幫助老師完成未竟的事業(yè)。這是對老師最好的回報和追念?！?/p>

　　王克老師把自己一生的追求奉獻給了學(xué)術(shù)，把一生的耕耘奉獻給了學(xué)校，把一生的關(guān)愛奉獻給了學(xué)生。在他身上充分體現(xiàn)了一名數(shù)學(xué)家一絲不茍、嚴(yán)謹治學(xué)的求是精神，一名科研工作者不斷探索、勇于鉆研的創(chuàng)新精神，一名人生導(dǎo)師誨人不倦、教書育人的師道精神。

　　王克老師走了，盡管他走前沒有留下任何遺囑，卻用自己為人、為師、為學(xué)的態(tài)度和境界，給弟子們留下了無數(shù)的寶貴財富。

　　“先生已不在江湖，但必將銘記于江湖。無論何時，無論何地，江湖都將傳頌他的故事、他的傳說，天堂必將有新的傳奇！先生走了，留給我們的是他那未竟的事業(yè)，留給我們的是不竭的精神財富，留下了行走于數(shù)學(xué)江湖的八十余顆種子……”

來源：山東文明辦