“我小時(shí)候特別喜歡讀余光中的詩(shī)?！比A僑大學(xué)學(xué)生王鑫宇將“鄉(xiāng)愁詩(shī)人”余光中視為自己的偶像，“他經(jīng)常從臺(tái)灣到大陸來(lái)演講，促進(jìn)兩岸交流，我覺(jué)得他很偉大?！?br/>

　　因?yàn)橐黄P(guān)注內(nèi)地高校香港學(xué)生國(guó)家認(rèn)同的論文，王鑫宇帶領(lǐng)的課題組在第十五屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)，他和來(lái)自港臺(tái)地區(qū)的課題組成員也成了好朋友。

　　進(jìn)入華僑大學(xué)后，王鑫宇注意到校園里有很多來(lái)自港澳臺(tái)地區(qū)的學(xué)生，他也對(duì)海峽兩岸暨港澳地區(qū)的交流產(chǎn)生了興趣，尤其關(guān)注香港社會(huì)。

　　2016年3月，王鑫宇邀請(qǐng)數(shù)名來(lái)自內(nèi)地和港澳臺(tái)地區(qū)的同學(xué)組建課題組，以內(nèi)地高校香港學(xué)生為研究對(duì)象，希望提出內(nèi)地高校香港學(xué)生國(guó)家認(rèn)同的重塑路徑。

　　在閱讀了近百篇相關(guān)文獻(xiàn)后，他發(fā)現(xiàn)以往的研究“更偏重理論”，于是決定采用調(diào)查問(wèn)卷和深入訪談相結(jié)合的方法開(kāi)展課題研究，“希望在內(nèi)地學(xué)生和香港學(xué)生間架起一座橋梁?！?/p>

　　作為隊(duì)長(zhǎng)，王鑫宇需要具備多方面的能力。在團(tuán)隊(duì)缺少數(shù)據(jù)分析方面的技能時(shí)，他自學(xué)了SEM模型、獨(dú)立T檢驗(yàn)、回歸分析模型等各種分析方法。在隊(duì)員們產(chǎn)生摩擦和畏難情緒時(shí)，他既要解決矛盾分歧，還要調(diào)動(dòng)大家的情緒。

　　隨著調(diào)研不斷深入，這個(gè)多元化的團(tuán)隊(duì)磨合得越來(lái)越好，成員之間的關(guān)系日益融洽?！巴ㄟ^(guò)這次研究，我有兩個(gè)收獲：一是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)；二是收獲了友情，團(tuán)隊(duì)成員都成了很好的朋友?！蓖貊斡钫f(shuō)。

　　最終，課題組合力完成了兩萬(wàn)余字的論文《內(nèi)地高校香港學(xué)生國(guó)家認(rèn)同的調(diào)查研究》。談起這篇論文，王鑫宇經(jīng)常提起調(diào)研時(shí)的一個(gè)細(xì)節(jié)。他們?cè)趩?wèn)卷里請(qǐng)受訪的學(xué)生寫(xiě)一些建議或者想說(shuō)的話，很多受訪者都寫(xiě)道：“希望內(nèi)地和香港越來(lái)越好，祝祖國(guó)越來(lái)越好?！?/p>